在托福準(zhǔn)備的過(guò)程中，想要讓自己的托?？谡Z(yǔ)備考過(guò)程更加順利，這些必備的托?？谡Z(yǔ)task模板你要知道。下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的托福口語(yǔ)task模板，希望對(duì)你有用!

　　托?？谡Z(yǔ)task模板

　　Task 1

　　Personally， I would have to say that， um， the person that I admire most / a valuable possession I want to talk about / the place I would most like to go is ______________。

　　And there are a couple of reasons to name. The most important thing is that， you know， ____________________.What’s more， ____________________. So that’s why ____________________。

　　Task 2

　　Well， in my opinion， I would definitely agree with the point that， um， ____________________.The first reason that I wanna say is that____________________. More importantly， ____________________. So， uh， that’s why I choose ____________________ for the two reasons listed above。

　　Task 3

　　The school has implemented a new policy that________________due to ____________________。

　　And the man/woman holds a positive / negative view towards the announcement. The first reason s/he gives is that____________________. And the second one is based on the fact that____________________. Therefore， s/he agrees/disagrees with that opinion。

　　Task 4

　　In the lecture， the professor mainly talked about the theory that____________________。

　　To reinforce the theory， the professor gave two examples / reasons in his speech. The first one is that____________________. The other one is that____________________。

　　And that’s the two examples / reasons the speaker presented to explain his/her idea. (The conclusion is optional. )

　　Task 5

　　In this conversation， the man/woman is having a hard time dealing with the problem that ____________________. And the woman/man offers him/her two possible solutions. One is ____________________. The other is ____________________. And if it were my choice， I would choose the former/latter one， because____________________。

　　Task 6

　　In the lecture， the professor provides two examples to illustrate the phenomenon/theory that____________________. The first one is that____________________. Another example is that____________________. And that’s the two examples the speaker presented to explain the theory/phenomenon. (Still， the conclusion is optional. )

　　注：1.2題模板比較口語(yǔ)，比較自然。有些許的well，um，you know之類的詞，是可以理解的。

　　托?？谡Z(yǔ)機(jī)考技巧

　　對(duì)于正在備考新托?？荚嚨目忌裕铑^疼的問(wèn)題是：怎樣才能在短時(shí)間內(nèi)讓自己的口語(yǔ)回答顯得條理清晰、具有邏輯性且內(nèi)容完整。其實(shí),機(jī)考雖然從一方面來(lái)說(shuō)，是比較公正、客觀的，但是從另一方面來(lái)看，也是不那么合理的，因?yàn)樵谕粋€(gè)考場(chǎng)內(nèi),多名考生各自坐在電腦前進(jìn)行口語(yǔ)測(cè)試，相互之間干擾、影響是不可避免。所以小編建議考生要習(xí)慣于略微嘈雜的學(xué)習(xí)環(huán)境，提前適應(yīng)仿真的考試氛圍。

　　為了能夠讓考生們適應(yīng)這種嘈雜的考場(chǎng)環(huán)境,考生在平常練習(xí)的時(shí)候不妨采取‘抱團(tuán)學(xué)習(xí)’的方式，多與考友交流，模仿機(jī)考的實(shí)際情況與同學(xué)就一個(gè)話題展開(kāi)討論。要知道,多開(kāi)口講永遠(yuǎn)要比單純地聽(tīng)效果要好很多。如果在前期的復(fù)習(xí)過(guò)程中，很難流暢地說(shuō)出完整的句子，或只能說(shuō)些陳詞濫調(diào)、句式表達(dá)單一，那就先練習(xí)寫，寫出來(lái)再說(shuō)，反復(fù)練習(xí)自然熟能生巧。

　　又有許多同學(xué)們關(guān)心，通過(guò)什么途徑來(lái)復(fù)習(xí)口語(yǔ)才最有效呢?根據(jù)考試的task 1和2來(lái)看，需要考生獨(dú)立描述一個(gè)話題，所以小編建議，口語(yǔ)搜索一些托福機(jī)經(jīng)之類的話題，來(lái)進(jìn)行準(zhǔn)備。而task 3 至6，通常要求考生結(jié)合聽(tīng)到的材料，轉(zhuǎn)述文中觀點(diǎn)。所以小編建議大家，在進(jìn)行復(fù)述的時(shí)候，盡量避免重復(fù)，要找同義詞進(jìn)行替換，思路保持清晰。

　　針對(duì)托?？谡Z(yǔ)，其實(shí)考生也可以提前準(zhǔn)備一些萬(wàn)能話題，可以根據(jù)一個(gè)話題轉(zhuǎn)到另一個(gè)話題，這樣在實(shí)際考試的時(shí)候，不僅可以為自己加分，還可以有效避免緊張卡殼。

　　最后,在考試之前，錄音練習(xí)也是必不可少的一項(xiàng)。考生可以先用錄音機(jī)把自己的話錄下來(lái),然后反復(fù)聽(tīng)自己的口語(yǔ)錄音、校對(duì)，這樣就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己哪一塊存在問(wèn)題，是弱勢(shì)。然后及時(shí)改進(jìn)，這樣口語(yǔ)也就隨之提高了。

　　怎樣開(kāi)始托福口語(yǔ)練習(xí)

　　要想練好口語(yǔ)，首先第一步要知道的就是正確的發(fā)音是怎樣。怎么練呢?這個(gè)時(shí)候，其實(shí)一個(gè)最為簡(jiǎn)單易行的方法，就是“跟讀”。我們很多時(shí)候總是會(huì)產(chǎn)生一個(gè)誤解，就是認(rèn)為我們認(rèn)識(shí)這個(gè)單詞，就自然能夠說(shuō)得好，這樣的說(shuō)法真的是太幼稚了。祝君不見(jiàn)很多地區(qū)口音非常濃重，廣東人的普通話與北京人的普通話，與內(nèi)蒙古人的普通話都是不一樣的。換句話說(shuō)，要想法音準(zhǔn)確，第一步要做的就是“模仿”，而模仿的最好的方法，就是“跟讀”。

　　現(xiàn)在很多時(shí)候，眾多考友總是會(huì)將“跟讀”當(dāng)作一個(gè)練習(xí)聽(tīng)力的方法，這真的是南轅北轍了。其實(shí)“跟讀”是一個(gè)最好的練習(xí)口語(yǔ)的方法，至于“跟讀”對(duì)于聽(tīng)力有什么幫助作用的話，最多也就是有輔助作用。為什么說(shuō)跟讀對(duì)于聽(tīng)力只是起到了輔助作用呢?道理很簡(jiǎn)單，我們可以看到很多在廣東的大學(xué)生，可以聽(tīng)懂粵語(yǔ)，但是仍然不會(huì)說(shuō)。

　　這就是一個(gè)很典型的例子，換句話說(shuō)，會(huì)說(shuō)一定會(huì)聽(tīng)，但是會(huì)聽(tīng)不一定會(huì)說(shuō)!因此，如果想練聽(tīng)力，最好還是做聽(tīng)寫，因?yàn)閺哪苈?tīng)懂到會(huì)說(shuō)，其實(shí)還是要有很長(zhǎng)的路要走呢，尤其是我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，口語(yǔ)所需的詞匯比聽(tīng)力所需的詞匯少很多很多的時(shí)候，就更應(yīng)該知道，“跟讀”這事，還是讓他去幫助我們解決口語(yǔ)吧。聽(tīng)力問(wèn)題，最好還是交給聽(tīng)寫去解決。

　　當(dāng)然，很多考友還會(huì)非常疑惑，托福口語(yǔ)“跟讀”到底應(yīng)該怎樣具體操作呢?

　　首先要做2個(gè)準(zhǔn)備，1個(gè)是實(shí)體的準(zhǔn)備，1個(gè)是心理的準(zhǔn)備。

　　實(shí)體的準(zhǔn)備，首先要準(zhǔn)備一套水平一致的口語(yǔ)教材，而且要求所有內(nèi)容都要有正確的文本與文本朗讀，這里推薦《American Accent Training》，這是實(shí)體的準(zhǔn)備，用于模仿。

　　另一個(gè)是心理的準(zhǔn)備，如果你聽(tīng)力實(shí)力很強(qiáng)的話，就可以不看原稿。如果你聽(tīng)力實(shí)力不強(qiáng)的話，就一定要看著原文。這是心理的準(zhǔn)備。

　　1 放一句口語(yǔ)音頻

　　2 將音頻暫停

　　3 將剛才說(shuō)的那句話進(jìn)行復(fù)述5-10遍，直到自己認(rèn)為不能更接近原文朗讀為止

　　4 放下一句口語(yǔ)音頻

　　5 將音頻暫停

　　6 將剛才說(shuō)的那句話進(jìn)行復(fù)述5-10遍，直到自己認(rèn)為不能更接近原文朗讀為止

　　7 當(dāng)跟讀完10句話之后，將前面的10句話，連起來(lái)進(jìn)行播放

　　8 將音頻暫停

　　9 將剛才說(shuō)的那10句話進(jìn)行復(fù)述5-10遍，直到自己認(rèn)為不能更接近原文朗讀為止

　　10 注意，此處與前面不一樣!將剛才播放的10句話再次進(jìn)行播放5-10遍，同時(shí)讓自己根據(jù)文本跟著口語(yǔ)音頻跟著進(jìn)行朗讀5-10遍，直到自己認(rèn)為不能更接近原文朗讀為止

　　11 再朗讀一遍，同時(shí)將自己朗讀的這10句話，也就是自己已經(jīng)達(dá)到最純熟的這10句話進(jìn)行錄音。

　　12 將自己的錄音，與口語(yǔ)音頻的錄音進(jìn)行對(duì)比，將不同點(diǎn)，重新模仿，直到自己滿意

　　13 將自己最滿意的音頻再次進(jìn)行錄音

　　14 重復(fù)前面的1-13步

　　15 當(dāng)跟讀完100句之后，再將這100句重新進(jìn)行播放5-10遍，同時(shí)讓自己根據(jù)文本跟著口語(yǔ)音頻跟著進(jìn)行朗讀5-10遍，直到自己認(rèn)為不能更接近原文朗讀為止

　　16 將自己這100句最完美的朗讀進(jìn)行錄音，并且與口語(yǔ)錄音進(jìn)行對(duì)比

　　17 根據(jù)口語(yǔ)錄音與口語(yǔ)音頻的對(duì)比，再次修正自己的發(fā)音，重新模仿，直到自己滿意

　　18 將這100句進(jìn)行錄音，任務(wù)結(jié)束。

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