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大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的難處

時(shí)間: 黃宇晴1068 分享

  近年來,國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在數(shù)量和質(zhì)量兩個(gè)方面還存在著明顯的不足。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)難在哪里呢?為此由學(xué)習(xí)啦小編為大家分享大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的難處,歡迎參閱。

  大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)觀念與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐之間存在明顯滯后

  大學(xué)生創(chuàng)業(yè)作為近年來我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的新事物,存在一些問題,這是新事物發(fā)展過程中的必然現(xiàn)象。這些問題的存在,不應(yīng)該成為否定大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的理由。只有對存在的問題進(jìn)行深入解析,我們才能夠找到問題出現(xiàn)的原因,尋求解決問題的方法。筆者認(rèn)為,我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐方面存在著如下三個(gè)方面的問題,影響著我國大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。

  首先,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的微觀保障機(jī)制存在不足。現(xiàn)階段我國各級政府將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)作為解決大學(xué)生就業(yè)難的重要方式,在宏觀政策層面給予了眾多的激勵(lì)和支持。與此同時(shí),通過新聞媒體的廣泛宣傳和典型報(bào)道,在社會上營造了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。但是,與宏觀層面所形成的這種支持相比,我國在微觀層面對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需要的保障機(jī)制建設(shè)還是比較滯后的。創(chuàng)業(yè)與就業(yè)不同之處在于,創(chuàng)業(yè)活動(dòng)面臨著比就業(yè)更大的風(fēng)險(xiǎn),從一定意義上講,這也是創(chuàng)業(yè)者在數(shù)量上偏少的根本原因??紤]到大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)、心理素質(zhì)和經(jīng)濟(jì)能力方面的特點(diǎn),大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力相對較弱。在一個(gè)社會中,豐富和持續(xù)不斷的創(chuàng)業(yè)活動(dòng),事實(shí)上需要針對個(gè)人的微觀保障機(jī)制作為制度前提。這些制度能夠提升創(chuàng)業(yè)者抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力,減少創(chuàng)業(yè)者由于創(chuàng)業(yè)失敗所可能陷入到的困境。從我國的實(shí)際情況來看,針對我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的制度保障建設(shè)還處在起步階段,對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所應(yīng)該發(fā)揮的作用還沒得到有效發(fā)揮。比如,大學(xué)生由于創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足,如何更好保障自身權(quán)利是創(chuàng)業(yè)面臨的難題。

  其次,大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)觀念與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐之間存在明顯滯后。大學(xué)生是新事物和新觀念的接受者,在就業(yè)觀念方面對于自主創(chuàng)業(yè)也表現(xiàn)出了更大的接納程度。同時(shí),需要注意的是,就業(yè)觀念的形成和實(shí)際就業(yè)行為之間還存在著差距。由于受到現(xiàn)實(shí)環(huán)境等因素的影響,現(xiàn)實(shí)就業(yè)行為與就業(yè)觀念相比還存在著一定程度的滯后性。盡管大多數(shù)大學(xué)生在觀念層面已經(jīng)接受了自主創(chuàng)業(yè)的觀念,但現(xiàn)實(shí)社會環(huán)境中創(chuàng)業(yè)所面臨的約束和困難,也使得大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)行為難以落實(shí)。

  最后,大學(xué)生自身創(chuàng)業(yè)能力不足。相較于就業(yè),創(chuàng)業(yè)活動(dòng)對于大學(xué)生的綜合能力具有比較高的要求。創(chuàng)業(yè)所需要的綜合能力包括過硬的心理素質(zhì),良好的判斷和決策能力,嫻熟的溝通技巧,豐富的組織管理和協(xié)調(diào)能力等方面??v觀這些年大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功者,都具備上述綜合能力。從大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的角度來看,創(chuàng)業(yè)能力不足是影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要根源。這種情況的出現(xiàn)是由如下兩個(gè)方面的原因造成:一方面,高校對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)工作還比較薄弱,導(dǎo)致大學(xué)生普遍存在創(chuàng)業(yè)能力低下的狀況。

  大學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)期間面臨的問題

  大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)可以帶來非常多的機(jī)會,然而我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實(shí)際情況卻不容樂觀,面臨著創(chuàng)業(yè)率低,成功率低等問題。這些狀況表明,大學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)的道路上,仍然受諸多因素的制約。

  (一)大學(xué)畢業(yè)生本身的問題

  1、對于創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知太過片面,心態(tài)成熟度不夠?,F(xiàn)在還是有著相當(dāng)數(shù)量有創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生,認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是新穎的概念或是在創(chuàng)意上沒有形成系統(tǒng)可行的周密計(jì)劃。與此同時(shí)進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生往往會存在急于求成的問題,急功近利,老是希望可以快速地取得成功,但是忽略了過程的復(fù)雜性和困難度。

  2、欠缺個(gè)人能力。個(gè)人能力涵蓋了個(gè)人的心理承受能力、實(shí)踐能力和操作能力。進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè),對于創(chuàng)業(yè)者是有很嚴(yán)格的要求的。自主創(chuàng)業(yè)者不但要能夠準(zhǔn)確分析風(fēng)險(xiǎn),眼光銳利,看準(zhǔn)行業(yè)情況,對市場的了解較為深入。而且還要善于與人交往,具備相當(dāng)?shù)慕M織領(lǐng)導(dǎo)才能,懂得靈活變通。在自主創(chuàng)業(yè)的過程中,遇到困難是在所難免的,這就要求創(chuàng)業(yè)者擁有強(qiáng)大的心理承受能力,以積極的心態(tài)來應(yīng)對遇到的困難。

  3、自主創(chuàng)業(yè)中大學(xué)畢業(yè)生社會經(jīng)驗(yàn)明顯欠缺。在校內(nèi)的學(xué)習(xí),更多的是注重理論知識,而很少有實(shí)踐的機(jī)會。大學(xué)畢業(yè)生能夠掌握一定的理論知識,卻在必要的實(shí)踐能力以及經(jīng)營管理的經(jīng)驗(yàn)上過于缺乏。

  4、缺乏創(chuàng)業(yè)意識。多數(shù)大學(xué)畢業(yè)生雖然覺得創(chuàng)業(yè)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,也可以通過創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。然而他們同時(shí)又希望畢業(yè)后可以找到一份相對穩(wěn)定的工作,從而承擔(dān)較小的風(fēng)險(xiǎn)。在兩者之間做出選擇,更為容易實(shí)現(xiàn)的后者被選中的機(jī)率就會大得多。

  (二)外部環(huán)境的影響

  1、良好自主創(chuàng)業(yè)的環(huán)境匱乏。盡管大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)得到了國家政策的大力支持,可是在部分地區(qū)政府或相關(guān)單位與高校對相關(guān)政策的實(shí)施并不積極,沒能把政策落到實(shí)處。

  2、缺乏資金。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中,資金很明顯是至關(guān)重要的因素。資金不足,是創(chuàng)業(yè)過程中遇到最多的困難,往往會使好的想法難以實(shí)施,以致錯(cuò)失良機(jī)。

  3、家庭觀念對大學(xué)生的影響。多數(shù)父母對于子女的期望過于傳統(tǒng)。在他們的觀念中畢業(yè)之后找到一份工作環(huán)境舒適,社會地位高,低風(fēng)險(xiǎn),高收入的工作無疑是最好的選擇,這樣可以穩(wěn)定地發(fā)展,而不用過度操勞。

  (三)高校在創(chuàng)業(yè)方面的教育不足。近些年來,各高校逐漸意識到在學(xué)生就業(yè)中自主創(chuàng)業(yè)的重要性,然而創(chuàng)業(yè)教育并沒有因此而得到普及。即便開設(shè)了相關(guān)的課程,也只是以理論教育為主,并未加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)技能方面的培養(yǎng)。

  大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)實(shí)狀況

  1、創(chuàng)業(yè)學(xué)生的數(shù)量大幅增加。跟據(jù)教育部最新的統(tǒng)計(jì),截至2013年6月,中國大陸大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)人數(shù)總計(jì)達(dá)到九萬一千余人,相比往年有了大幅度的增長。地方各級政府與高校共為大學(xué)生設(shè)立的創(chuàng)業(yè)扶持資金達(dá)到了十九億元;建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地兩千多個(gè),總面積達(dá)四百萬平方米;舉辦創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)超過六千場,覆蓋學(xué)生達(dá)百萬余人;舉辦各類創(chuàng)業(yè)論壇、創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)講座等活動(dòng)上萬場,參加人數(shù)超過了一百八十萬人次。

  2、自主創(chuàng)業(yè)成功幾率比較低。2012年11月,新華網(wǎng)以“大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)”為主題進(jìn)行了網(wǎng)上問卷調(diào)查,有關(guān)數(shù)據(jù)顯示出,在參與調(diào)查的大學(xué)生網(wǎng)友中有超過三成網(wǎng)友表示畢業(yè)后將選擇自主創(chuàng)業(yè)。這其中,有14.1%的網(wǎng)友表示有創(chuàng)業(yè)意愿并且會付諸實(shí)踐;有17.8%的網(wǎng)友表示會選擇工作一段時(shí)間后再進(jìn)行創(chuàng)業(yè);同時(shí)有67.0%的網(wǎng)友則表示根本不想創(chuàng)業(yè),希望能找到穩(wěn)定的工作;剩余1.1%的網(wǎng)友則選擇了“其他”。12月,一項(xiàng)關(guān)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的教育部重點(diǎn)研究課題披露,我國大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)率實(shí)際上僅有2.01%,與此同時(shí),根據(jù)同年的有關(guān)資料顯示,我國大學(xué)生不但自主創(chuàng)業(yè)的比例低,而且成功率也非常低,僅有1.9%—2.8%。教育部最近的一項(xiàng)報(bào)告也顯示:全國九十多家較早創(chuàng)辦的學(xué)生企業(yè)到目前為止贏利的僅占21%;學(xué)生創(chuàng)辦的公司,五年內(nèi)僅有不到35%能夠生存下來。由此可見,大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè),仍然存在著非常多的問題。用“理想很豐滿,現(xiàn)實(shí)很骨感”這句話來形容毫不為過。

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