關于大學生的創(chuàng)業(yè)管理
目前各高校越來越重視開展創(chuàng)業(yè)教育,大力扶持那些掌握創(chuàng)新知識的大學生進行創(chuàng)業(yè),成為國家基礎研究和高科技領域原始創(chuàng)新的主力軍,為建設創(chuàng)新型國家提供支持。那么下面是學習啦小編整理的關于大學生的創(chuàng)業(yè)管理相關內(nèi)容，歡迎參閱。
大學生創(chuàng)業(yè)管理
大學生創(chuàng)新訓練計劃項目管理辦法
(草案)
根據(jù)《北京理工大學珠海學院國家級大學生創(chuàng)新訓練計劃工作方案》(簡稱創(chuàng)新訓練計劃)，為確保我校創(chuàng)新訓練計劃順利實施，加強對創(chuàng)新訓練計劃項目的規(guī)范管理和質(zhì)量監(jiān)控，制定本管理辦法。
一、總則
(一)通過實施創(chuàng)新訓練計劃項目有效地促進大學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提高大學生創(chuàng)新實踐能力。
(二)通過實施創(chuàng)新訓練計劃項目提高我校應用型人才培養(yǎng)質(zhì)量，為實現(xiàn)我校的人才培養(yǎng)目標打下堅實的基礎。
(三)創(chuàng)新訓練計劃項目是以學生為主的創(chuàng)新實踐活動，是增強學生創(chuàng)新實踐能力的重要措施。通過本科學生個人或團隊參與和體驗創(chuàng)造、研究的過程，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和能力。
(四)創(chuàng)新訓練計劃項目將貫徹擇優(yōu)資助、立項的原則。
二、項目申報
(一)創(chuàng)新訓練計劃項目資助對象是學有余力，并且在學術科研方面有濃厚興趣的本科生。
(二)立項資助的研究項目必須有一定的理論和實際意義，立項依據(jù)充分，研究內(nèi)容和目標明確，研究方法和技術路線可行。鼓勵團隊申報，鼓勵跨學科、跨專業(yè)聯(lián)合申報;鼓勵與課程學習、專業(yè)學習與實踐環(huán)節(jié)有機結合;鼓勵學生從社會科學、自然科學、工程技術領域自主尋找相關項目。
(三)資助項目以理工科為主，可適量資助部分有創(chuàng)新構思的其它科類項目。
(四)項目申請人為學生本人或團隊，項目構思、設計和實施以學生為主，導師負責在項目的申報和實施過程中進行科學指導。
(五)創(chuàng)新訓練計劃項目原則上每年申報一次，填寫項目申請表(附件1)，每次申請由學校發(fā)出通知之日起開始受理。
三、項目評審
(一)申請人或團隊按要求認真填寫申報表(附件1)，送導師和項目負責人所在學院審核。
(二)導師和學院應對申請項目內(nèi)容的真實性、研究方案的可行性及經(jīng)費核算、能否為項目實施提供一定的工作條件和時間等提出針對性的意見。
(三)項目負責人所在學院填寫匯總表(附件2);學校組織專家評審后在校內(nèi)公示立項項目，無異議后正式公布作為校內(nèi)立項項目，并擇優(yōu)上報，教務處負責登記備案。
四、項目實施與管理
(一)項目立項后，應由項目負責人確保在項目實施過程中實事求是、誠實守信，按計劃完成研究工作。
(二)受資助項目應由本科生個人或團隊，在導師指導下，自主完成創(chuàng)新性研究項目設計、研究條件準備和項目實施、研究報告撰寫、成果(學術)交流等工作。
(三)教務處對創(chuàng)新訓練計劃項目的實施實行全程監(jiān)管，受資助項目依照計劃提交項目執(zhí)行進展報告表(附件3)，項目負責人所在教學單位負責組織檢查。
(四)受資助項目實行滾動式管理，項目組成員可根據(jù)具體情況進行調(diào)整，吸收新成員。
(五)受資助項目如因?qū)嶋H困難或選題有所改動等原因不能按期完成者，經(jīng)學校同意后可適當延期或調(diào)整計劃項目內(nèi)容，但延期不得超過一年。研究項目由于一些不可克服的原因而終止研究者，應由項目負責人提交項目終止報告，并報教務處備案，上報項目報上級管理部門備案。
(六)凡執(zhí)行不力，無故延期又無具體改進措施或經(jīng)費使用不當?shù)捻椖?，學校將責令項目主持人停止使用課題的研究經(jīng)費，并視情節(jié)輕重收回部分或全部資助經(jīng)費。
五、經(jīng)費管理
(一)創(chuàng)新訓練計劃項目的資助期限暫定一年半。
(二)項目經(jīng)費由項目負責人掌握。項目負責人要嚴格遵守國家和學校的財務政策和制度，要合理編制經(jīng)費預算，?？顚Ｓ?。項目經(jīng)費主要用于項目實施過程中發(fā)生的材料費、測試與加工費、資料費、調(diào)研費、參加學術會議費等。
(三)項目經(jīng)費報銷工作應嚴格遵守學校財務制度，報銷的總金額不得超過資助總額。報銷程序與科研項目相同。
六、項目驗收與評價
(一)項目研究工作必須在申請人畢業(yè)前完成，并由項目負責人提交結題驗收表(附件4)，校內(nèi)項目由學校組織結題驗收。
(二)準予結題的項目必須符合以下條件：
1. 按計劃完成研究工作;
2. 取得預期的研究結果，并提交相應材料(包括：研究報告或公開發(fā)表的學術論文或申請的專利，及其他相關附件)。
(三)對按計劃完成的項目，其研究成果以論文形式在正式期刊上公開發(fā)表、或者以專利形式獲授權或公開、或者參與大學生科技競賽獲獎者，可由所在專業(yè)學院審定后提出認定通識教育選修課學分申請，經(jīng)教務處審核批準，記入成績檔案。
(四)專業(yè)學院對指導教師可根據(jù)項目的完成情況認定相應工作量。
七、成果展示和交流
(一)學校通過校園網(wǎng)、論文報告會等形式開展學生創(chuàng)新訓練計劃項目經(jīng)驗交流。
(二)學校定期編印出版本科生科研成果集，促進優(yōu)秀成果的展示與推廣應用。
八、附則
(一) 本辦法從20xx年5月1日起執(zhí)行。
(二) 本辦法由教務處負責解釋;
附件：
1、北京理工大學珠海學院大學生創(chuàng)新訓練計劃項目申請表
2、北京理工大學珠海學院大學生創(chuàng)新訓練計劃項目匯總表
3、北京理工大學珠海學院大學生創(chuàng)新訓練計劃項目執(zhí)行進展報告表
4、北京理工大學珠海學院大學生創(chuàng)新訓練計劃項目結題驗收表
大學生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)管理論文
【摘 要】：
隨著我國社會主義市場經(jīng)濟體制的發(fā)展,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對經(jīng)濟發(fā)展的巨大作用越來越受到重視,同時,社會經(jīng)濟的發(fā)展對人才的素質(zhì)提出了更高的要求。從我國目前經(jīng)濟發(fā)展和教育改革與發(fā)展的現(xiàn)狀來看,迫切需要對學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,這是時代提出的要求,也是社會發(fā)展的必然趨勢。目前各高校越來越重視開展創(chuàng)業(yè)教育,大力扶持那些掌握創(chuàng)新知識的大學生進行創(chuàng)業(yè),成為國家基礎研究和高科技領域原始創(chuàng)新的主力軍,為建設創(chuàng)新型國家提供支持。
【關鍵詞】：創(chuàng)新教育、大學生創(chuàng)業(yè)、必要性、品質(zhì)、做好一件事
【正 文】：
一個學期的時間，學習創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)管理這門課程讓我感受到了很多東西。成功是不可復制的。蒙牛的牛根生曾經(jīng)說過一句話：“創(chuàng)業(yè)其實沒什么，你就憑自己的力量做成一件事就行。”你做成功的某一件事，就有可能樹立一種企業(yè)的思維方式,辦事方法和企業(yè)文化,而一個企業(yè)一旦有了統(tǒng)一的思維方式,辦事方法和企業(yè)文化,做任何事情都會事半功倍,創(chuàng)業(yè)者的成功就為期不遠了。
首先，我們來談一談創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。
“創(chuàng)業(yè)教育”指通過開發(fā)和提高學生創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力的教育,使學生具備從事創(chuàng)業(yè)實踐活動所必需的知識、能力及心理品質(zhì)。其中創(chuàng)新能力是指運用知識和理論完成創(chuàng)新過程、產(chǎn)生創(chuàng)新成果的綜合能力。創(chuàng)新能力的表現(xiàn)形式是發(fā)明和發(fā)現(xiàn),是人類創(chuàng)造性的外化。創(chuàng)新能力包含著創(chuàng)造性思維能力和創(chuàng)造性實踐能力,主要包括四個方面的內(nèi)容:創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新技能和創(chuàng)新人格。“創(chuàng)業(yè)能力”是指在各種創(chuàng)新活動中,憑借個性品質(zhì)的支持,利用已有的知識和經(jīng)驗,新穎獨特地解決問題,產(chǎn)生出有價值的新設想、新方法、新方案和新成果的本領。創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的人才應具有的能力包括:創(chuàng)造力和創(chuàng)造精神、學習能力、技術能力、團隊合作精神、解決問題能力、信息收集能力、敏銳的洞察力、研究和完成項目的能力、環(huán)境適應能力和獻身精神等。
接著，我們來看看大學生為什么要創(chuàng)業(yè)呢?
隨著時代的發(fā)展，創(chuàng)業(yè)活動已經(jīng)成為世界各國發(fā)展經(jīng)濟和增加就業(yè)機會的重要動力來源。越來越受到各國的倡導。首先，我們應該明確，創(chuàng)業(yè)是與經(jīng)濟社會的發(fā)展密切相關的。在計劃經(jīng)濟的時代，在經(jīng)濟領域進行創(chuàng)業(yè)是不可想象的，也是不可能的。所以說，我國的經(jīng)濟領域的創(chuàng)業(yè)行為基本是從十一屆三中全會之后進行的。但中國第一代創(chuàng)業(yè)者不是大學生，而是一些膽大的、生活貧困的、渴望改變生活面貌的社會底層人士。那個時代的創(chuàng)業(yè)精神現(xiàn)在仍值得我們大學生去學習。進入九十年代，我國的經(jīng)濟發(fā)展比八十年代更快，知識技術的要求更高。在這種環(huán)境下，我國的第一代創(chuàng)業(yè)者漸漸退出了歷史的舞臺。所以，我們今天的大學生應該繼承和發(fā)揚他們的優(yōu)秀品質(zhì)，堅強的扛起創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的大旗，開辟出一條屬于我們大學生自己的、全新的道路。
然而，光知道創(chuàng)業(yè)的必要性是遠遠不夠的，我們大學生還應當了解一個成功的創(chuàng)業(yè)者所需要具備的素質(zhì)。
1.艱苦和勤奮是必須付出的投資資本
屠格涅夫說：“如果你想成為一個幸福的人，那么首先祝福你成為一個能吃
苦的人。”從古至今，艱苦與勤奮就是一對雙生子。誰都知道，知識改變命運，其實這句話的潛臺詞是：要改變命運，你就得用艱苦與勤奮換取流通幸福的貨幣——知識。
2.學會對自己狠一點
創(chuàng)業(yè)是一場戰(zhàn)爭，創(chuàng)業(yè)者隨時都可能因為挫折喪失信心與勇氣。當無法回避挫折時，就要會去改變自己。改變自己不是件簡單的事，這就意味著要對自己狠一點，狠意味著一種骨氣，意味著一種尊嚴，意味著創(chuàng)業(yè)者為了拿到創(chuàng)業(yè)的碩果而擁有一顆百折不撓的心。 創(chuàng)業(yè)的過程就像拔河運動。當創(chuàng)業(yè)者對自己狠一點的時候，自身的潛能就能被激發(fā)，就能擁有更多力量，就能將勝利從別人手中拽過來。
3.做成專家，你就能夠為自己創(chuàng)造成功
為什么專家如此的受人追捧，很簡單：他們擁有專業(yè)技術與預測行業(yè)走向的專業(yè)理論知識。想創(chuàng)業(yè)，就該明白：任何人只要在某件事情上投入比其別人更多的汗水和思維，他就能在某個領域取得成功者所擁有的一切素質(zhì)?？梢钥吹侥切┏晒Φ膭?chuàng)業(yè)者的天賦并不比一般人高多少，但是他們所表現(xiàn)出的專注、勤奮、善于思考的特質(zhì)要比一般人高得多。
4.學會胸懷寬廣
對于創(chuàng)業(yè)者來講，領導手下員工去創(chuàng)業(yè)也就相當于帶兵打仗，沒有度量，路會越走越窄。相反呢，如果一個創(chuàng)業(yè)者胸懷寬廣，那么就會有更大的舞臺等著他去展示。舉一個老師講過的例子，柳傳志領導的聯(lián)想集團最初只是一個11個人、20萬資金的小公司。如今的聯(lián)想已然成為中國最大的電腦公司，在國際上也頗具影響力。柳傳志的胸懷首先體現(xiàn)在企業(yè)的遠大抱負上。在建立聯(lián)想之初，就樹立了發(fā)展民族工業(yè)的理想。這使聯(lián)想公司沒有迷失在當年眾多倒賣電腦盈利的公司之列。其他，還體現(xiàn)在他寬大的氣量上。柳傳志曾經(jīng)三顧茅廬邀請聯(lián)想的另一位重要人物倪光南。他還全力培養(yǎng)楊元慶、郭為等年輕領導人，自己退隱二線，與香港合作方共創(chuàng)香港聯(lián)想。 作為一位創(chuàng)業(yè)者，只有胸懷寬廣，高瞻遠矚，不計較個人恩怨得失，才能把事業(yè)做大做強。
5.永遠需要速度、激情、需要創(chuàng)造
創(chuàng)業(yè)者在商戰(zhàn)中同樣需要一些優(yōu)秀的品質(zhì)，那就是速度、激情、創(chuàng)新精神。 創(chuàng)業(yè)者在激情的支配下，往往能激發(fā)巨大的潛能。創(chuàng)新精神是成功者所必備的一種能力。當今時代，交通和通信非常發(fā)達，一條咨詢會在幾秒鐘傳播全世界，因此迅速抓住商機才能贏得主動。
最后，來談談我的個人觀點。
我覺得提倡大學生自主創(chuàng)業(yè)無可厚非，但是要建立在不影響學習的基礎之上。很多的大學生創(chuàng)業(yè)后就整天只懂跑商家，荒廢了學業(yè)，這是十分不可取的。學習就像老鷹飛翔的練習，只有把翅膀練硬了才能飛得更高。市場經(jīng)濟不同情弱者，也不會給任何人實習的機會，大學生創(chuàng)業(yè)火焰般的熱情是否能夠融入市場經(jīng)濟的大潮?當然僅靠熱情是遠遠不夠的，創(chuàng)業(yè)意味著冒險和付出，也意味著失敗和挫折。
王選為此付出了十八年在實驗室里沒有節(jié)假日的艱辛，比爾·蓋茨苦熬了十七年才有今天的成就。大學生創(chuàng)業(yè)其中不乏成功者，但肯定經(jīng)受了種種挫折和市場經(jīng)濟大潮的考驗。在經(jīng)歷了最初的創(chuàng)業(yè)沖動和付出之后，越來越多的大學生走向成熟和冷靜，對創(chuàng)業(yè)和成功有了更深的理解。所以我們大學生在卷入創(chuàng)業(yè)熱潮的同時，也要深刻地思考清楚，思考自己的人生方向和自我定位，在學習和工作中不斷充實自己，提高自己。無論做什么事情，都是一個自我提升的過程。
只要自己從中獲得了寶貴的經(jīng)驗，無論最后成功或是失敗，都是人生的財富。 打工人生與創(chuàng)業(yè)人生一定是不一樣的。
大學生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長經(jīng)驗，以及學以致用;最大的誘人之處是通過成功創(chuàng)業(yè)，可以實現(xiàn)自己的理想，證明自己的價值。但是創(chuàng)業(yè)的道路是艱難的，創(chuàng)業(yè)的成功與否不一定與知識的積累量成正比，沒有很高的學歷在創(chuàng)業(yè)競爭中也一樣能立于不敗之地，關鍵是創(chuàng)業(yè)的方向，方式和方法。有的時候還要看準時機，看準市場的潛力。當然，挫折、失敗是任何人必須上的一課。人創(chuàng)事業(yè)的歷程是疾苦的，你要不斷的降服一個又一個的堅苦。你碰到的倒霉的事情，在這幾十年遇到的堅苦中，只會是小小的一部分。每次打擊，只要抗過來，你就會變得上更加堅強，只有這樣，我們才有可能成功。
我們在學校里學到了很多理論性的東西;我們有創(chuàng)新精神，有對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望;我們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，對未來充滿希望。這一切都因為我們是新時代的大學生。所以讓我們一起向著明天的朝陽，前進。
猜你感興趣: