關于大學生創(chuàng)業(yè)人數(shù)分析
關于大學生創(chuàng)業(yè)人數(shù)分析
大學生創(chuàng)業(yè)的備受關注的，大學生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀如何?為此由學習啦小編為大家分享關于大學生創(chuàng)業(yè)人數(shù)分析，歡迎參閱。
關于大學生創(chuàng)業(yè)人數(shù)分析
南京萬名青年大學生創(chuàng)業(yè)計劃實施兩年多來，大學生創(chuàng)業(yè)人數(shù)逐年增長。僅今年1—9月，全市大學生創(chuàng)業(yè)人數(shù)近2000人。最新出臺的人才落戶新政明確，自主創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生可直接落戶。近日，市委社建工委會同市人社局、南京大學社會學院開展南京大學生創(chuàng)業(yè)心態(tài)及現(xiàn)狀網(wǎng)絡調查，覆蓋南大、東大等20所在寧高校。
女大學生創(chuàng)業(yè)者表示壓力更大
調查結果顯示，在被調查的267名有過創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的大學生群體中，有近70%的大學生表示在學校就起步創(chuàng)業(yè)。在畢業(yè)當年開始創(chuàng)業(yè)的大學生數(shù)量占總樣本的11.2%，還有近兩成的受訪大學生表示在畢業(yè)5年內開始創(chuàng)業(yè)。被問及“您在讀大學期間是否有創(chuàng)業(yè)實踐的經(jīng)歷”時，有76.4%的受訪大學生作出了肯定回答。
關于創(chuàng)業(yè)形式，有近四成受訪者表示，以成立“公司”的形式創(chuàng)業(yè)，超三成受訪大學生采用“個體工商”的形式創(chuàng)業(yè)。
大學生創(chuàng)業(yè)主要集中在“電子設備與機械制造”、“物聯(lián)網(wǎng)和軟件外包”、“化工能源和環(huán)保”三大領域。在被問及“您對自己的創(chuàng)業(yè)前景預測感到怎么樣”時，有46.1%的受訪者表示“有壓力”，38.6%的受訪者表示對創(chuàng)業(yè)未來自信。與男學生創(chuàng)業(yè)者相比，女大學生創(chuàng)業(yè)者面對未來表示有壓力的比例要高很多。
近半創(chuàng)業(yè)者享受場地免租政策
為促進創(chuàng)業(yè)，增加就業(yè)崗位，近年來我市出臺了一系列促進大學生創(chuàng)業(yè)的政策。調查中，大學生們對這些政策知曉率頗高，占七成以上。
數(shù)據(jù)分析結果顯示，吸引創(chuàng)業(yè)大學生留在南京的因素，主要集中在“良好的創(chuàng)業(yè)政策支持自主創(chuàng)業(yè)”和“較好的市場滿足創(chuàng)業(yè)要求”兩方面。
在被問及“您在創(chuàng)業(yè)過程中享受到了南京市政府提供的哪些服務”時，“場地免租或租金補貼”的創(chuàng)業(yè)政策支持成為最熱門服務，超過一半的創(chuàng)業(yè)大學生表示享受到了。
調查結果顯示，大學生創(chuàng)業(yè)群體對市政府提供的創(chuàng)業(yè)支持服務的滿意度較高，29.6%的受訪者表示非常滿意，64.4%的受訪者表示基本滿意。而對相關服務不滿意的主要原因在于“創(chuàng)業(yè)資金支持力度不大”和“創(chuàng)業(yè)政策發(fā)布不暢”兩方面。
創(chuàng)業(yè)難在資金不足、業(yè)務不多
雖然我市在大學生創(chuàng)業(yè)資金支持方面做了很大的努力，也取得了不錯的成效，但本次調查中，仍有38.65%的受訪者將“資金不足”作為創(chuàng)業(yè)過程中遇到的最大問題;有29.08%的創(chuàng)業(yè)大學生將“業(yè)務不多，打不開市場”看成是影響創(chuàng)業(yè)的最大因素。此外，“自身能力素質欠缺”和“不了解相關扶持政策”的被選比例也均超過7%。
同時，在被問及“您認為政府最應該完善哪方面的創(chuàng)業(yè)支撐”時，39%的受訪大學生將“創(chuàng)業(yè)資金支持”放在了首位。此外，“社會化專業(yè)機構提供服務”、“創(chuàng)業(yè)政策扶持”、“創(chuàng)業(yè)指導培訓”的被選比例均超過10%，也是需要加以重視的創(chuàng)業(yè)支持方面。
“兩會”之大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析
“十三五”規(guī)劃建議提出，要激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力，推動大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新。落實高校畢業(yè)生就業(yè)促進和創(chuàng)業(yè)引領計劃，帶動青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)。2016年2月29日上午，國新辦舉行就業(yè)和社會保障有關情況新聞發(fā)布會。
人力資源和社會保障部部長尹蔚民在回答記者提問時表示，2016年的就業(yè)形勢會比較復雜，任務非常艱巨。人社部保持2016年就業(yè)形勢穩(wěn)定將采取六大政策，其中包括“繼續(xù)實施大學生就業(yè)促進計劃和創(chuàng)業(yè)引領計劃，努力做好以大學生為主的青年就業(yè)工作”“繼續(xù)加大職業(yè)培訓力度，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)的能力和職業(yè)轉換的能力”“繼續(xù)推動創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”。
一、大學生創(chuàng)新能力現(xiàn)狀
01、大學生創(chuàng)業(yè)群體的創(chuàng)新能力更強，且在持續(xù)提升。
在大學畢業(yè)生35項基本工作能力中，與創(chuàng)新能力相關的能力包括科學分析、批判性思維、積極學習、新產品構思四種能力。數(shù)據(jù)表明，大學生畢業(yè)時創(chuàng)新能力的掌握程度在近三年呈上升趨勢2012~2014屆大學生畢業(yè)時創(chuàng)新能力的掌握程度分別為50%、53%、54%。
02、自主創(chuàng)業(yè)的大學畢業(yè)生群體的創(chuàng)新能力高于受雇全職工作的群體。
2012~2014屆本科畢業(yè)生中自主創(chuàng)業(yè)人群畢業(yè)時創(chuàng)新能力的掌握程度分別為54%、57%、57%，均高于受雇全職工作人群的51%、54%、55%;2012~2014屆高職畢業(yè)生中自主創(chuàng)業(yè)人群畢業(yè)時創(chuàng)新能力的掌握程度分別為52%、54%、55%，均高于受雇全職工作人群的49%、52%、53%。
03、“女生在創(chuàng)新能力方面不及男生”的觀念受到挑戰(zhàn)，男女畢業(yè)生在創(chuàng)新能力上并無明顯差距。
2014屆本科女生創(chuàng)新能力水平為54%，比男生低1個百分點;高職高專女生創(chuàng)新能力為53%，與男生持平。
關于大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀
01、自主創(chuàng)業(yè)是確保大學畢業(yè)生就業(yè)穩(wěn)定的因素之一
數(shù)據(jù)表明，中國大學畢業(yè)生的“失業(yè)狀態(tài)”群體在持續(xù)減少，2014屆大學生畢業(yè)半年后“無工作，繼續(xù)尋找工作”的比例(3.7%)與2013屆、2012屆(分別為4.7%、5.3%)相比持續(xù)下降。2014屆大學生畢業(yè)半年后“受雇全職工作”的比例(79.2%)與2013屆、2012屆(分別為80.6%、81.3%)相比雖有所下降，但自主創(chuàng)業(yè)群體增加創(chuàng)造了新的就業(yè)機會，2014屆大學生畢業(yè)半年后“自主創(chuàng)業(yè)”的比例(2.9%)與2013屆、2012屆(分別為2.3%、2.0%)相比有所提升且增幅在增大。支持和鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)，對于穩(wěn)定大學生就業(yè)可以發(fā)揮積極作用。
02、生存型創(chuàng)業(yè)并非大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的主要類型
數(shù)據(jù)表明，并非是那些找不到工作的大學畢業(yè)生才去創(chuàng)業(yè)，因為“創(chuàng)業(yè)理想”而創(chuàng)業(yè)才是大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的最主要理由。2014屆畢業(yè)生的自主創(chuàng)業(yè)群體中，只有7%的創(chuàng)業(yè)的本科畢業(yè)生、6%的創(chuàng)業(yè)的高職畢業(yè)生是、“因為找不到合適的工作才創(chuàng)業(yè)”，有48%的創(chuàng)業(yè)的本科畢業(yè)生、45%的創(chuàng)業(yè)的高職畢業(yè)生是因為“理想就是成為創(chuàng)業(yè)者”而創(chuàng)業(yè)。
進入小微企業(yè)的大學畢業(yè)生群體持續(xù)上升
數(shù)據(jù)表明，小微企業(yè)對大學畢業(yè)生的雇傭比例在持續(xù)上升，對于穩(wěn)定大學生就業(yè)發(fā)揮了重要作用。2014屆大學畢業(yè)生就業(yè)于50人及以下小微企業(yè)的比例(25%)連續(xù)三屆呈上升趨勢(2013屆為24%、2012屆為23%)，每年增長1個百分點，其中2014屆本科畢業(yè)生該比例為22%，且連續(xù)三屆上升幅度較大(2013屆為19%、2012屆為17%)。小微企業(yè)對大學畢業(yè)生的雇傭比例持續(xù)上升具有特別重要的意義。
04、高校創(chuàng)業(yè)教育需與實踐相結合
與中國人事科學研究院的跟蹤數(shù)據(jù)表明，、2013屆自主創(chuàng)業(yè)的大學畢業(yè)生首次創(chuàng)業(yè)的知識獲得途徑主要來自于“創(chuàng)業(yè)實踐”(48%)和“實習與兼職活動”(38%)，“大學課堂授課”比例為15%，“學校舉辦的創(chuàng)業(yè)模擬或推廣活動”比例僅為7%，創(chuàng)業(yè)實踐對大學生創(chuàng)業(yè)的支撐度更強。因此高校的創(chuàng)業(yè)教育主要應通過實踐、實習等環(huán)節(jié)開展，避免課本化、理論化等傾向。
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3.每年大學生創(chuàng)業(yè)人數(shù)統(tǒng)計