大學生創(chuàng)業(yè)奮斗致富故事(2)
大學生創(chuàng)業(yè)奮斗致富故事
大學生創(chuàng)業(yè)奮斗致富故事三
黃安新：90后“云財雅思”教育培訓校長的創(chuàng)業(yè)故事
黃安新，一個來自江西的陽光大男孩兒，從云南財經大學一畢業(yè)就扎根市場自主創(chuàng)業(yè)。他是國家大力扶持大學生創(chuàng)業(yè)的早期受益者，在教育服務市場里摸爬滾打五六年，已經在行業(yè)內小有名氣。
大學畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)
黃安新出生在一個教師家庭，大學學的是計算機科學與技術專業(yè)，卻偏偏對教育最有興趣。抓住某機構在校園招聘兼職的機會，黃安新在大二時就成為了大學生拓展訓練的校園代理。開朗的性格，富有號召力與感染力的授課風格讓他很快成為人氣教練，積累了最初的教學經驗，也在心里暗自埋下了當培訓師的職業(yè)“種子”。
此后，黃安新自學考取了體驗式中級培訓師中級職稱、團體心理培訓師高級職稱。為他的“培訓師夢”奠定了堅實的理論基礎。
2011年，黃安新大學畢業(yè)，正值國家大力推行大學生創(chuàng)業(yè)，于是，他一個人去注冊了公司，開始了自己的創(chuàng)業(yè)之路。“那時聽說經開區(qū)的創(chuàng)業(yè)大廈有一系列扶持政策，我就把公司開到了經開區(qū)。”回想起公司成立之初，黃安新覺得自己是幸運的：“創(chuàng)業(yè)大廈給的條件非常好，50平米辦公室，辦公桌、電腦、飲水機都是免費配套的，網絡也不用交費。”
初嘗創(chuàng)業(yè)的艱辛
解決了基礎配套的問題，黃安新輕裝上陣，和同學一起開始做起企業(yè)培訓，卻遭受了市場的當頭一棒。“很多企業(yè)做培訓都會選擇教育經驗豐富的培訓機構，尤其是給大企業(yè)做過培訓的，對于我們這樣的新培訓機構，他們的眼光總是不信任的”。
沒有經驗，是很多大學生創(chuàng)業(yè)項目共同面臨的困難，但黃安新并不氣餒，而是一家一家地問企業(yè)要不要培訓，挨家挨戶地推廣自己的培訓產品。“幸運的時候，別人和我多聊兩句，大多數(shù)時候是被直接拒絕。”黃安新幾乎跑遍了昆明大大小小的寫字樓，卻收獲甚微。“跑幾百家才有1家做培訓。”黃安新說，但只要有1家做培訓，黃安新就投入100%的熱情和責任心去做好它。
1年多的時光，黃安新逐步摸索企業(yè)經營的方向，積累了作為教育服務提供商的初期經驗。
引進優(yōu)質教育資源
2012年，母校云南財經大學要找機構合作開辦雅思培訓，黃安新的企業(yè)成為云南財經大學的合作伙伴，雙方共同創(chuàng)立了云財雅思品牌。從那時起，黃安新成為了一名年輕的校長，麾下有15名海歸教師。
通過引入現(xiàn)代西方的教學理念，加上強有力的師資力量支撐，黃安新的“云財雅思”迅速成為后起之秀。“我們的學生有拿雅思滿分的，有被哈佛、倫敦政經、紐約大學等名校錄取的。”
積累了豐富的教學成果。接下來，黃安新還將把教育服務延伸到中學課程輔導，“我正在積極與母校臨川一中、臨川二中聯(lián)系，希望接下來能通過網絡教學的方式，引入國內優(yōu)質中學的教育資源，為云南的學生提供更好的教育服務。”黃安新說。
在黃安新的規(guī)劃里，金凱瑞教育培訓學校將提供“一站式”國際教育培訓，即從3歲的幼教階段到出國前的高中階段，都為學生提供相應的英語教學服務。而對于“雙創(chuàng)”時代的幸運兒，他希望自己能在力所能及的范圍，盡可能地把優(yōu)質教育資源送到最貧困、最需要的地方，“推進教育資源均等化，希望有我的一份力”。
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