大學(xué)生微商創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析
大學(xué)生微商創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析
21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)時代,創(chuàng)業(yè)意識及其能力是這個時代發(fā)展的引擎,因而很多實事與理論指出知識經(jīng)濟(jì)的時代即創(chuàng)業(yè)的時代。那么大學(xué)生微商創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀是怎樣的呢?接下來請欣賞學(xué)習(xí)啦小編給大家網(wǎng)絡(luò)收集整理的大學(xué)生微商創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析。
大學(xué)生微商創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析篇一
一、大學(xué)生為什么要創(chuàng)業(yè)
很多大學(xué)生認(rèn)為“創(chuàng)業(yè)”本身就是一種職業(yè),在就業(yè)高峰,給自己一片更廣闊的天地。很多人還認(rèn)為在今后的社會中,自主創(chuàng)業(yè)的人會越來越多,甚至成為就業(yè)的主流,成為大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)的首選。自己認(rèn)為實現(xiàn)自我價值是證明自己的最好途徑。一些自我意識很強(qiáng)的學(xué)生,不愿意庸庸碌碌,選擇自主創(chuàng)業(yè)是為了通過這一途徑來證明自己的能力。在一些單位由于制度的約束,無法按照自己的想法來做事,創(chuàng)業(yè)可以有一個空間來發(fā)揮,來實現(xiàn)自我價值,得到社會的認(rèn)可。處于“經(jīng)濟(jì)”的社會——經(jīng)濟(jì)原因也是大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)的一個重要原因。在以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的大環(huán)境中,工作待遇是不得不考慮的一個重要因素,自主創(chuàng)業(yè)可以給自己帶來良好的經(jīng)濟(jì)效益。比爾.蓋茨、張朝陽等人的名字在大學(xué)生中并不陌生,他們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷也為同學(xué)們津津樂道,希望自己有那么一天也能象他們一樣成就一番事業(yè),出人頭地。替別人打工不如為自己打工,大部分選擇自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生都是抱著這種心態(tài),認(rèn)為自己的事業(yè),做起來會更有工作激情、更投入,從而更容易成功。這種成功是屬于自己的。就算失敗,也是自己造成的,不會去怪別人,不會感到遺憾。還是自己做老板好。特別是當(dāng)金融危機(jī)到來之時,大量的畢業(yè)生涌向市場,一些人找不到工作,或是短時間內(nèi)找不到合適的工作,而選擇創(chuàng)業(yè)也是一種無奈之舉。有的學(xué)生,他們的中學(xué)同學(xué)或是朋友早就中專畢業(yè)或是下海,事業(yè)已小有成就,而大學(xué)生的清高和嫉妒心理促使其產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)的想法,為的是“我要過得比你好”。雖然這并不是壞事,但不能否認(rèn),在一些想創(chuàng)業(yè)的人中,確實有這種心態(tài)。對于一些大學(xué)生來說,時間上的自由可以說是他們最大的動力,覺得朝九晚五的工作時間不是每個人都能適應(yīng)的。如果自己創(chuàng)業(yè),時間的掌握上就比較自由?;谶@個原因選擇創(chuàng)業(yè)的學(xué)生認(rèn)為,沒有必要沒有事還要守在單位里浪費(fèi)時間,可以做自己想做的事情,如果自己創(chuàng)了業(yè),就算不睡覺也無怨無悔。
二、創(chuàng)業(yè)的經(jīng)濟(jì)學(xué)解釋
創(chuàng)業(yè)是經(jīng)濟(jì)人的理性選擇。美國的經(jīng)濟(jì)學(xué)家斯威格列茨在他撰寫的經(jīng)濟(jì)學(xué)教科書中寫道,經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的是社會中的個人、廠商、政府和其他組織是如何選擇,又怎樣決定社會資源如何被利用。就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)是一個人一生中的重要選擇。創(chuàng)業(yè)選擇是一種重要的經(jīng)濟(jì)行為,這種行為受到“看不見的手”的引導(dǎo),表現(xiàn)為“經(jīng)濟(jì)人”的理性選擇。中國人窮,窮則思變,窮則創(chuàng)業(yè)。所以中國的生存型創(chuàng)業(yè)者多,就是說中國多數(shù)創(chuàng)業(yè)者是為了掙錢吃飯,為了活得更滋潤而創(chuàng)業(yè)。但2多年來從農(nóng)民到市民,從科研人員到公務(wù)員、海外留學(xué)生,一批批創(chuàng)業(yè)者無不在為個人財富的創(chuàng)造過程中為中國經(jīng)濟(jì)的增長、社會的穩(wěn)定、體制的革新做出巨大的貢獻(xiàn)。
國外,特別是發(fā)達(dá)國家的創(chuàng)業(yè)者多為機(jī)會型創(chuàng)業(yè)者,即瞅準(zhǔn)了機(jī)會就開始創(chuàng)業(yè)。他們的家庭和社會富有,他們不是因為解決吃飯問題而創(chuàng)業(yè),他們創(chuàng)業(yè)是為了抓住商業(yè)機(jī)會創(chuàng)造商業(yè)價值,進(jìn)而成就自己的人生,對社會做出貢獻(xiàn)。比爾·蓋茨就是一個典型的機(jī)會型創(chuàng)業(yè)者。他舍棄在哈佛法學(xué)院的學(xué)業(yè),就是因為他在商業(yè)實踐中發(fā)現(xiàn)了軟件產(chǎn)業(yè)存在巨大的商機(jī)。他及其團(tuán)隊非凡的創(chuàng)造力及軟件產(chǎn)業(yè)的行業(yè)成長性,使他只經(jīng)過2年的時間就創(chuàng)造了傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)無法企及的巨大財富,進(jìn)而蟬聯(lián)世界富豪榜冠軍。
每個人都面臨著這樣的選擇:如何有效地利用個人所擁有的知識技能、最大化利用自身的社會網(wǎng)絡(luò)資源。一般人們有兩種選擇:就業(yè)或創(chuàng)業(yè)。經(jīng)濟(jì)學(xué)家弗蘭克·奈特(Frank H·Kright)認(rèn)為,不確定性是創(chuàng)建企業(yè)的主要原因。在現(xiàn)實生活中,人們必然對自己選擇的經(jīng)濟(jì)行為進(jìn)行預(yù)測并承擔(dān)風(fēng)險。但由于信息不對稱和有限理性的原因,人們的預(yù)測往往有錯誤。不同的人具有不同的承擔(dān)風(fēng)險的能力,所以那些不愿意承擔(dān)風(fēng)險者更傾向于做上班族,聽從老板的調(diào)遣,拿穩(wěn)定的薪水,沒有心理上的壓力和經(jīng)濟(jì)上的風(fēng)險;而那些愿意承擔(dān)風(fēng)險的人則選擇創(chuàng)辦自己的企業(yè),以承擔(dān)風(fēng)險去換取更大的收益和自由。到底是替人打工,還是自己當(dāng)老板,創(chuàng)業(yè)的可能性應(yīng)與收益預(yù)期相關(guān),可用公式表現(xiàn)為:
Pr(e)=f(r-w)
其中,Pr(e)是指獨立創(chuàng)業(yè)的可能性;r表示獨自創(chuàng)辦企業(yè)可能獲得的收入;w表示從事現(xiàn)在工作獲得的報酬。
可見,個人創(chuàng)業(yè)的可能性與r和w之間的差額呈正相關(guān)。兩者差額越大,創(chuàng)業(yè)的可能性就越大,創(chuàng)業(yè)動機(jī)在很大程度上由創(chuàng)業(yè)者對收益的預(yù)期和現(xiàn)在獲得的利益所決定。
理性的創(chuàng)業(yè)者具有“經(jīng)濟(jì)人”的本性:趨利避害,追求自身利益的最大化。創(chuàng)業(yè)是有風(fēng)險的,理性的創(chuàng)業(yè)者在享受成功的預(yù)期時,也必須承擔(dān)創(chuàng)業(yè)可能的失敗風(fēng)險。創(chuàng)業(yè)失敗,不僅對收入的預(yù)期化為泡影,而且原有的穩(wěn)定收入也喪失殆盡。因此,客觀估計自己的創(chuàng)業(yè)能力、科學(xué)評價創(chuàng)業(yè)環(huán)境和創(chuàng)業(yè)機(jī)會,通過市場調(diào)查獲得準(zhǔn)確數(shù)據(jù),切實考慮現(xiàn)在的利益,對創(chuàng)業(yè)選擇做出盡可能科學(xué)的經(jīng)濟(jì)分析是十分必要的,是經(jīng)濟(jì)人應(yīng)有的理性態(tài)度。 轉(zhuǎn)貼于 看準(zhǔn)網(wǎng) http://www.kanzhun.com 三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)劣勢分析
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有以下優(yōu)勢:
第一,大學(xué)生往往對未來充滿希望。他們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣,以及“初生牛犢不怕虎”的精神,而這些都是一個創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)。
第二,大學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到了很多理論性的知識,他們有著較高層次的技術(shù)優(yōu)勢,而目前最有前途的事業(yè)就是開辦高科技企業(yè)。技術(shù)的重要性是不言而喻的。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)從一開始就必定會走向高科技的領(lǐng)域,“用智力換資本”是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特色和必然之路。一些風(fēng)險投資家往往就因為看中了大學(xué)生所掌握的先進(jìn)技術(shù),而愿意對其創(chuàng)業(yè)計劃進(jìn)行資助。
第三,現(xiàn)代大學(xué)生有創(chuàng)新精神。他們有對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望,而這種創(chuàng)新精神也往往造就了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動力源泉,成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎(chǔ)。
第四,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長經(jīng)驗,以及學(xué)以致用;最大的誘人之處是通過成功創(chuàng)業(yè),可以實現(xiàn)自己的理想,證明自己的價值。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也存在劣勢:
第一,由于大學(xué)生社會經(jīng)驗不足,常常盲目樂觀,沒有充足的心理準(zhǔn)備。對于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗,許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然,甚至沮喪消沉。大家以前創(chuàng)業(yè),看到的都是成功的例子,心態(tài)自然都是理想主義的。其實,成功的背后曾有過更多的失敗??吹匠晒Γ部吹绞?,這才是真正的市場,也只有這樣,才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者們變得更加理智。
第二,急于求成、缺乏市場意識及商業(yè)管理經(jīng)驗,是影響大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素。大學(xué)生雖然掌握了一定的書本知識,但終究缺乏必要的實踐能力和經(jīng)營管理經(jīng)驗。更由于大學(xué)生對市場、營銷等缺乏足夠的認(rèn)識,很難一下子勝任企業(yè)經(jīng)理人的角色。
第三,大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的理解還停留在一個美妙想法與概念上。在大學(xué)生提交的相當(dāng)一部分創(chuàng)業(yè)計劃書中,許多人還試圖用一個自認(rèn)為很新奇的創(chuàng)意來吸引投資。這樣的事以前在國外確實有過,但在今天已經(jīng)是幾乎不可能的了。現(xiàn)在的投資人看重的是你的創(chuàng)業(yè)計劃真正的技術(shù)含量有多高,在多大程度上是不可復(fù)制的,以及市場贏利的潛力有多大。而對于這些,你必須有一整套細(xì)致周密的可行性論證與實施計劃,決不是僅憑三言兩語就能讓人家掏錢的。
第四,大學(xué)生的市場觀念較為淡薄。不少大學(xué)生很樂于向投資人大談自己的技術(shù)如何領(lǐng)先與獨特,卻很少涉及這些技術(shù)或產(chǎn)品究竟會有多大的市場空間。就算談到市場的話題,他們也多半只會計劃花錢做做廣告而已,而對于諸如目標(biāo)市場定位與營銷手段組合這些重要方面,則全然沒有概念。其實,真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進(jìn)得不得了的東西,相反,對那些技術(shù)含量一般,但卻能切中市場需求的產(chǎn)品或服務(wù),常常會得到投資人的青睞。同時,創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該有非常明確的市場營銷計劃,能強(qiáng)有力地證明贏利的可能性。
四、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策
國家對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實施全方位扶持政策,而且有充分的組織保證。28年8月,國家勞動和社會保障部發(fā)文,要求各地勞動與社會保障部門為到基層創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、開業(yè)指導(dǎo)、咨詢服務(wù)等“一條龍”服務(wù),并配合有關(guān)部門對從事個體經(jīng)營的高校畢業(yè)生實施免征登記類、管理類和證照類各項行政事業(yè)性收費(fèi)的政策,同時積極促成小額貸款擔(dān)?;蛸N息補(bǔ)貼政策的落實。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還有“中國大學(xué)生西部創(chuàng)業(yè)基金”的啟動。凡是有志于到西部創(chuàng)業(yè)的大學(xué)本科以上的應(yīng)屆畢業(yè)生,憑創(chuàng)業(yè)計劃書,或到西部邊遠(yuǎn)地區(qū)從事科、教、文、衛(wèi)工作,都可向中國大學(xué)生西部創(chuàng)業(yè)基金會申請資助。此外,還有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育試點項目(KAB)的啟動。據(jù)悉,該項目是團(tuán)中央國際聯(lián)絡(luò)部、國際勞工組織等為培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力而專門開發(fā)的,以在校大學(xué)生為主要對象、以選修課形式在大學(xué)開展,學(xué)生可獲得相應(yīng)學(xué)分。
總之,國家出臺了一系列鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策,無疑為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)鋪就了一條“綠色通道”。從減免部分費(fèi)用,到提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、開業(yè)指導(dǎo)、咨詢服務(wù)后續(xù)扶持等“一條龍”服務(wù),使大學(xué)生獲得了全方位的幫助和支持。加上各地方也有各不相同的優(yōu)惠政策供大學(xué)生創(chuàng)業(yè),可以說,創(chuàng)業(yè)雖比就業(yè)下得決心要大很多,但這條道路卻比就業(yè)明朗許多。
大學(xué)生微商創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析篇二
一、引言
國家出臺了一系列扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策,市場也給予了高度關(guān)注。在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者,面對就業(yè)壓力,究竟該如何揚(yáng)長避短,利用外在條件,找到一條適合自己的創(chuàng)業(yè)之路,這些問題值得我們深入思考。
二、現(xiàn)狀分析
近年來,隨著各大高校擴(kuò)招,大學(xué)生人數(shù)與日俱增。大學(xué)生不再是昔日的天之驕子。有副對聯(lián)寫道“:博士生,研究生,本科生,生生不息;上一屆,這一屆,下一屆,屆屆失業(yè)。”橫批為“愿賭服輸”。大學(xué)生畢業(yè)等于失業(yè)這一現(xiàn)象,已經(jīng)嚴(yán)重影響到社會進(jìn)步。除了大學(xué)生人數(shù)激增導(dǎo)致失業(yè),還有產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)矛盾、供求錯位、知識陳舊、轉(zhuǎn)化率低等問題,也都阻擋了大學(xué)生就業(yè)。很多大學(xué)生通過參加公務(wù)員考試避免這個矛盾,但千人競一職的激烈一點也不亞于直接求職。所以,一部分有想法的大學(xué)生,在校期間便開始探索自主創(chuàng)業(yè)。自主創(chuàng)業(yè)屬于“三高”行業(yè):挑戰(zhàn)性高、技術(shù)含量高、淘汰率高。商業(yè)傳奇人物馬云經(jīng)常告誡青年創(chuàng)業(yè)者們“:今天很殘酷,明天更殘酷,后天很美好,但是絕大多數(shù)人死在明天晚上,看不到后天的太陽。”創(chuàng)業(yè)本身的過程是對創(chuàng)業(yè)者自身能力智慧、膽識氣魄的一種全方位的考驗,對創(chuàng)業(yè)者的個人素質(zhì)和能力有特定的要求。對在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者而言,無論是內(nèi)在的個人素質(zhì)、社會經(jīng)驗、承擔(dān)風(fēng)險的能力,還是外在的環(huán)境、資金、政策等諸多因素,都影響著他們的創(chuàng)業(yè)之路。(楊銳,29)而在市場競爭日益激烈的情況下,僅憑在校大學(xué)生的單薄力量創(chuàng)業(yè)很難成功。由于肩負(fù)著提高大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)率和社會穩(wěn)定等歷史使命,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在當(dāng)今社會得到了鼓勵和認(rèn)可。十七大報告指出:“要實施擴(kuò)大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略,促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè),把鼓勵創(chuàng)業(yè)、支持創(chuàng)業(yè)擺到就業(yè)工作更加突出的位置。”各級政府積極響應(yīng)黨中央的號召,結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H情況,加強(qiáng)對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的宣傳教育,出臺了一系列大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策。社會各界人士,也通過資金捐助、技術(shù)扶持、提供實習(xí)機(jī)會等各種方式,幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。
三、研究設(shè)計
1.調(diào)查目的:了解當(dāng)代大學(xué)生對在校期間創(chuàng)業(yè)的意向,結(jié)合實際,分析其存在的利與弊,并通過一定的調(diào)查研究與思考,有針對性地提出解決辦法。
2.調(diào)查方式:通過問卷搜集如今在校大學(xué)生對在校創(chuàng)業(yè)的看法,對問卷信息進(jìn)行分析后參考成功案例提出對策。
3.調(diào)查工具:本研究的調(diào)查工具是一份對大學(xué)生的問卷及對已創(chuàng)業(yè)的在校大學(xué)生的訪談。
4.調(diào)查對象:問卷的受調(diào)查者以中國計量學(xué)院、浙江理工大學(xué)、浙江職業(yè)金融技術(shù)學(xué)院、浙江傳媒學(xué)院等周邊大學(xué)在校大學(xué)生(包括在校創(chuàng)業(yè)者)為主。每個學(xué)校1份,共5份問卷,收回實際有效的問卷42份。本課題的訪談對象是中國計量學(xué)院212級在校創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生和浙江工商211級在校創(chuàng)業(yè)大學(xué)生,訪談是在業(yè)余時間進(jìn)行的。
5.調(diào)查問卷的設(shè)計。調(diào)查問卷主要收集在校大學(xué)生對在校創(chuàng)業(yè)的看法,他們自己創(chuàng)業(yè)的意愿和興趣,創(chuàng)業(yè)過程中存在的困難以及他們自己的對策。
6.訪談的設(shè)計。根據(jù)實例,了解在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程的體驗,總結(jié)其失敗教訓(xùn)及成功經(jīng)驗,為更多潛在在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供學(xué)習(xí)借鑒的案例。
7.數(shù)據(jù)分析。根據(jù)各項調(diào)查結(jié)果所占的百分比進(jìn)行計算。
四、研究結(jié)果與討論
(一)您對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的看法是
A.贊成28人(66.7%);B.不認(rèn)同5人(11.9%);C.保持中立6人(14.3%);D.反對3人(7.1%)。大多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是實現(xiàn)自己理想的一種方式,說明當(dāng)代大學(xué)生中多數(shù)人對自己的未來有一定的理想,還有一部分學(xué)生認(rèn)為雖然在校創(chuàng)業(yè)能實現(xiàn)自己的理想,但是創(chuàng)業(yè)風(fēng)險太大,還有極小一部分學(xué)生認(rèn)為看別人創(chuàng)業(yè)挺好的,也愿意支持,但是自己鐵定是不會去做的。
(二)您對創(chuàng)業(yè)是否感興趣
A.很有興趣8人(19.5%);B.較有興趣9人(21.4%);C.一般9人(21.4%);D.不太感興趣8人(19.5%);E.沒興趣8人(19.5%)。對創(chuàng)業(yè)的興趣在受訪者中相差不多,大部分人是有點興趣和一般,而非常感興趣、不怎么感興趣和完全不感興趣的人數(shù)一樣,這說明大家對創(chuàng)業(yè)基本還是比較迷茫,正處于可有可無的地步,并不是一定要去做的事情。
(三)您認(rèn)為,當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的社會環(huán)境怎么樣
C.一般12人(28.6%)B.較好1人(23.8%)D.較差9人(21.4%)E.不清楚8人(19.5%)A.3人(7.1%)大部分人認(rèn)為中國當(dāng)今給予大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)社會環(huán)境一般或是還過得去,只有極少數(shù)人認(rèn)為當(dāng)今的社會環(huán)境很好,這說明大學(xué)生對現(xiàn)在的創(chuàng)業(yè)環(huán)境沒有信心,大家普遍對創(chuàng)業(yè)的成功性抱懷疑態(tài)度,至少對社會能給予的支持保持懷疑。
(四)您是否參加過創(chuàng)業(yè)類的講座或培訓(xùn)
A.次4人(9.5%);B.1~2次3人(71.4%);C.3~5次5人(11.9%);D.5次以上3人(7.1%)。大部分人至少參加過1~2次這樣的講座或是培訓(xùn),有部分人甚至參加了5次以上,但是,還是有一部分人從來沒參加過這樣的活動,這說明創(chuàng)業(yè)類的講座或是培訓(xùn)這類活動面向大學(xué)生還是不夠多,宣傳也不夠給力,有可能講的內(nèi)容過于枯燥導(dǎo)致學(xué)生聽過幾次后就不樂意再聽了。
(五)您認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)嗎
A.應(yīng)該4人(95.2%);B.不應(yīng)該2人(4.8%)。這樣的比例不言而喻,大部分人認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該鼓勵甚至支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè),但是有極小一部分人認(rèn)為,創(chuàng)業(yè)是我們自己的事情,我們樂意創(chuàng)業(yè)就創(chuàng)業(yè)不樂意創(chuàng)業(yè)就不創(chuàng)業(yè),學(xué)校夾在里頭算什么呢,我們創(chuàng)業(yè)與否應(yīng)該自己決定,不應(yīng)該受到學(xué)校的影響。
(六)您認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最需要的是什么(多項)
A.個人魄力,創(chuàng)業(yè)頭腦;B.適合的社會環(huán)境和政策;C.創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和服務(wù);D.優(yōu)秀團(tuán)隊;E.家庭影響;F.其他。ABCD.14人(33.3%);ABCDE.12人(28.6%);ABC.1人(23.8%);ABCDEF.6人(14.3%)。大部分學(xué)生認(rèn)為個人魄力和創(chuàng)業(yè)頭腦,適合的社會環(huán)境和政策支持,創(chuàng)業(yè)培育和服務(wù),優(yōu)秀的團(tuán)隊,家庭影響都很重要,這表示大部分人認(rèn)真考慮過創(chuàng)業(yè)的條件,而且對此有一定的認(rèn)識,甚至有一小部分人認(rèn)為我們提出的選項不夠,應(yīng)該還有很多其他的因素,比如對時機(jī)的把握、對社會大環(huán)境的分析能力等。
(七)您創(chuàng)業(yè)的目的是什么
A.逃避就業(yè)壓力9人(21.4%);B.獲取財富18人(42.9%);C.自我價值12人(28.6%)。大部分人認(rèn)為,賺更多的錢和更好地實現(xiàn)自我價值是他們的創(chuàng)業(yè)的目的,小部分人是為了跟隨社會的創(chuàng)業(yè)熱。這表示,大部分人對創(chuàng)業(yè)有一個自己的理解,而且大部分人對此有一個或功利性強(qiáng)或自我性強(qiáng)的理解,還有部分人對當(dāng)前的就業(yè)形勢感到擔(dān)心,因此他們也想到了自主創(chuàng)業(yè)這一條路,還有部分跟大流的明顯屬于對自己未來的工作或是事業(yè)還沒有清醒認(rèn)識或想法的人,這部分人需要時間思考自己未來的事業(yè)方向。
(八)在待遇優(yōu)厚的工作和自主創(chuàng)業(yè)之間,您會選擇:
A.工作24人(57.1%);B.自主創(chuàng)業(yè)18人(42.9%)?;咎幱谝话胍话氲臓顩r,說明大部分人對自己的創(chuàng)業(yè)夢想還是比較堅持的,還有更大一部分人認(rèn)為安定才是最重要的,對于創(chuàng)業(yè)可能帶來很多風(fēng)險,有大部分人是不樂意承受的,相比之下,此刻一份穩(wěn)定待遇又好的工作更適合他們。
(九)在創(chuàng)業(yè)之前,您會做哪些準(zhǔn)備?
A.參加創(chuàng)業(yè)大賽;B.看創(chuàng)業(yè)書籍;C.到企業(yè)實習(xí);D.求助創(chuàng)業(yè)型企業(yè)家;E.其他。A.6人(14.3%);B.4人(9.5%);C.18人(42.9%);D.12人(28.6%);E.2人(4.8%)。有一大部分人認(rèn)為在自主創(chuàng)業(yè)之前,適當(dāng)?shù)墓ぷ鹘?jīng)驗是必需的,因此有很大一部分人選擇先到企業(yè)實習(xí),但是一部分人認(rèn)為,經(jīng)驗是可以共享的,他們更加樂意去詢問那些有成功創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的企業(yè)家,獲取成功秘訣,還有一些人認(rèn)為創(chuàng)業(yè)大賽也是不錯的獲得創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的途徑,還有一些人認(rèn)為,很多事情可以做,比如先做一些小的工作先攢一些前期資金,不能完全依靠銀行貸款。
(十)您對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策的了解程度是
A.了解35人(9.5%);B.一般12人(28.6%);C.僅聽說16人(38.1%);D.不了解1人(23.8%)。大多數(shù)學(xué)生對這些優(yōu)惠政策有一些了解或者至少聽說過,但是對它們完全了解的人少之又少,甚至還有很大一部分人從沒聽說過這些政策。這說明有部分人是真的想要創(chuàng)業(yè)所以認(rèn)真去了解過政策,還有大部分人可能是不感興趣或是覺得用處不大就放棄了了解。這從側(cè)面反映我們對政策的宣傳力度不夠。
(十一)你認(rèn)為在自主創(chuàng)業(yè)的道路上會遇到哪些困難?你的對策是什么?
(1)啟動資金不足:借湊、貸款、合伙、尋求社會的支持。
(2)同行多,競爭激烈:敢于創(chuàng)新,把相同的產(chǎn)品做出不同的感覺;充分利用人際關(guān)系,多拉生意;善于進(jìn)行頭腦風(fēng)暴,對本公司或產(chǎn)品有獨特的廣告創(chuàng)意;在競爭中善于向社會各界展示自己的優(yōu)勢;盡全力彌補(bǔ)自己的不足。
(3)規(guī)模小,擴(kuò)大難:善于借鑒成功經(jīng)驗,加強(qiáng)人員管理。
(4)勞動力不足:善于利用現(xiàn)有的人際關(guān)系網(wǎng),從大學(xué)生中吸納各職位人才。
(十二)在校創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中的教訓(xùn)與經(jīng)驗
在資金不足、經(jīng)驗有限的情況下,要充分找到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)靈活多變的創(chuàng)新點,樹立自己的核心競爭力。
(1)價值優(yōu)越性;(2)異質(zhì)性;(3)不可仿制性;(4)難以替代性。要謹(jǐn)防在對市場了解不充分的情況下,盲目投資;對合伙人不了解的情況下,輕易相信;在行情不明朗的情況下,隨意調(diào)整方式;在困難面前,輕言放棄。
五、結(jié)論
通過本次對大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)問題的調(diào)查與研究,了解到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在資金不足、缺乏經(jīng)驗、規(guī)模小難擴(kuò)大等問題,也看到了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者具有知識豐富、善于學(xué)習(xí)、思維靈活、潛力巨大的優(yōu)勢。在校大學(xué)生通過創(chuàng)業(yè)不僅能充分鍛煉社會能力,實現(xiàn)自身價值,而且可以創(chuàng)造市場,緩解就業(yè)壓力,對社會發(fā)展意義重大。但是創(chuàng)業(yè)需勇氣,投資需謹(jǐn)慎,面對新的機(jī)遇與挑戰(zhàn),在校創(chuàng)業(yè)者只有充分利用自身優(yōu)勢,借助市場與政策的力量,大膽嚴(yán)謹(jǐn),沉穩(wěn)堅韌,才能樹立自己的核心競爭力,迎接各種挑戰(zhàn)。
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