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如何構(gòu)建系統(tǒng)的培訓(xùn)管理體系

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如何構(gòu)建系統(tǒng)的培訓(xùn)管理體系

  培訓(xùn)管理體系不僅要包括各種管理機(jī)制,還應(yīng)包括操作的方法及實(shí)際培訓(xùn)內(nèi)容諸方面。那么如何構(gòu)建系統(tǒng)的培訓(xùn)管理體系呢?下面學(xué)習(xí)啦小編告訴你。

  構(gòu)建系統(tǒng)的培訓(xùn)管理體系

  1、培訓(xùn)體系構(gòu)建之前,要建立良好的培訓(xùn)文化

  很多“企業(yè)重視培訓(xùn),頻繁組織培訓(xùn)”,但這種重視可能更多來(lái)自于企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、公司培訓(xùn)管理部門(mén),而對(duì)于應(yīng)當(dāng)充當(dāng)企業(yè)培訓(xùn)主體的各級(jí)管理人員并沒(méi)有重視。那么,廣大員工即便是重視,也無(wú)法得到各級(jí)主管的支持。所以,建立良好的培訓(xùn)文化,首先要讓各級(jí)主管明白,培訓(xùn)是各級(jí)主管的核心職責(zé);要通過(guò)各種機(jī)制的建立,激勵(lì)各級(jí)主管對(duì)培訓(xùn)重視。比如,現(xiàn)在很多企業(yè)都規(guī)定,一個(gè)管理者要晉升,除了看其本人所具備的綜合素質(zhì)能力之外,還要看這個(gè)管理者有沒(méi)有培養(yǎng)出接任者。如果沒(méi)有,那么本人表現(xiàn)再優(yōu)秀,也無(wú)法得到晉升。通過(guò)這樣一種機(jī)制的建立,就從客觀上迫使各級(jí)主管采取各種培養(yǎng)下屬的措施,從而帶動(dòng)了公司良好培訓(xùn)文化的形成。當(dāng)然,公司也要通過(guò)營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)文化氛圍,充分調(diào)動(dòng)各級(jí)員工的學(xué)習(xí)積極性,鼓勵(lì)自我加壓、自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展。

  企業(yè)具備了上下一致重視培訓(xùn)的文化氛圍后,構(gòu)建企業(yè)的培訓(xùn)管理體系就成了客觀的必然要求。

  2、培訓(xùn)管理體系構(gòu)建,需要從機(jī)制、方法、內(nèi)容等方面綜合考慮

  培訓(xùn)管理體系是對(duì)培訓(xùn)進(jìn)行管理的系統(tǒng),不僅要包括各種管理機(jī)制,還應(yīng)包括操作的方法及實(shí)際培訓(xùn)內(nèi)容諸方面。對(duì)培訓(xùn)管理體系進(jìn)行細(xì)分,其一般應(yīng)包括:制度體系、方法體系、內(nèi)容體系三個(gè)方面。

  (1)制度體系

  要履行“培訓(xùn)管理”這一企業(yè)職能,需要建立各種保障培訓(xùn)管理順利進(jìn)行的規(guī)章制度,這些制度需要涵蓋以下幾方面:

  ①培訓(xùn)管理職責(zé)劃分。

  明確界定各部門(mén)、各相關(guān)人員在培訓(xùn)管理這一大職能下的各具體職責(zé)。尤其需要清晰界定培訓(xùn)管理部門(mén)與各級(jí)主管的職責(zé),以解決原有的“一提到培訓(xùn),所有的工作都落到培訓(xùn)管理部門(mén)”的局面。

  ②培訓(xùn)預(yù)算計(jì)劃與費(fèi)用支出管理規(guī)定。

  培訓(xùn)預(yù)算作為培訓(xùn)管理的最基本資源支撐,需要明確如何進(jìn)行培訓(xùn)總體預(yù)算:是按照收入計(jì)提,還是以工資作為基數(shù)計(jì)提,計(jì)提的比例怎么約定等一系列培訓(xùn)預(yù)算制定原則。另外,作為培訓(xùn)預(yù)算支出的基本原則也需要做出相對(duì)明確的規(guī)定。

 ?、叟嘤?xùn)講師管理與激勵(lì)辦法。

  對(duì)如何組建講師隊(duì)伍,對(duì)講師有什么激勵(lì)與考核措施,都需要建立相應(yīng)的規(guī)定,以此來(lái)構(gòu)建內(nèi)部講師隊(duì)伍,激活內(nèi)部培訓(xùn)資源。

 ?、芘嘤?xùn)教材管理規(guī)定。

  怎么編制教材,以及教材如何存檔、更新等內(nèi)容,需要做出明確規(guī)定。

  ⑤培訓(xùn)紀(jì)律管理。

  這是培訓(xùn)管理最基本的內(nèi)容,以此規(guī)范內(nèi)部人員組織、參加培訓(xùn)的行為。

 ?、夼嘤?xùn)協(xié)議管理。

  為了保障公司培訓(xùn)資源支出的安全,需要充分利用勞動(dòng)合同法的規(guī)定,與占用公司培訓(xùn)資源到一定額度的人員,建立培訓(xùn)協(xié)議,并對(duì)協(xié)議進(jìn)行管理。

  ⑦培訓(xùn)結(jié)果應(yīng)用管理。

  通過(guò)建立培訓(xùn)與升遷掛鉤等結(jié)果應(yīng)用機(jī)制,以保障員工參加培訓(xùn)的積極性。

  (2)方法體系

  培訓(xùn)管理的方法體系,主要是按照科學(xué)的培訓(xùn)組織實(shí)施流程進(jìn)行管理。作為培訓(xùn)管理的方法體系已經(jīng)相對(duì)比較成熟,并被標(biāo)準(zhǔn)化了。iso10015就是國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織發(fā)布的,專(zhuān)門(mén)用于規(guī)范具有培訓(xùn)人力資源職能的組織的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)。它是iso9000族質(zhì)量管理體系標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)專(zhuān)業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)?,F(xiàn)已被我國(guó)比照采用,并轉(zhuǎn)化為國(guó)家標(biāo)準(zhǔn):gb/t19025-2001質(zhì)量管理培訓(xùn)指南。“本標(biāo)準(zhǔn)的作用是為了幫助組織識(shí)別和分析培訓(xùn)需求、設(shè)計(jì)和策劃培訓(xùn)、提供培訓(xùn)、評(píng)價(jià)培訓(xùn)結(jié)果并監(jiān)視和改進(jìn)培訓(xùn)過(guò)程提供指南以達(dá)到其目標(biāo)。它強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)對(duì)持續(xù)改進(jìn)的貢獻(xiàn)并謀略幫助組織使其培訓(xùn)成為一項(xiàng)更加有效和高效的投資。”

  各企業(yè)在構(gòu)建培訓(xùn)管理的方法體系時(shí),可參照該標(biāo)準(zhǔn),從培訓(xùn)需求分析、培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)實(shí)施、培訓(xùn)評(píng)估與反饋四個(gè)環(huán)節(jié)上進(jìn)行設(shè)計(jì);同時(shí),對(duì)培訓(xùn)師資(培訓(xùn)師、教材)的管理,也需要在基本的管理制度基礎(chǔ)上,明確其管理流程與方法,以便于實(shí)際的操作。(如圖2所示)

 ?、俅_定培訓(xùn)需求是培訓(xùn)組織工作的起點(diǎn),公司的員工培訓(xùn)需求來(lái)源于企業(yè)發(fā)展需要、員工職業(yè)發(fā)展需要、崗位任職資格要求,通過(guò)分析其與員工實(shí)際能力之間的差距,形成培訓(xùn)需求,據(jù)此設(shè)計(jì)適時(shí)的、有針對(duì)性的培訓(xùn)計(jì)劃。

 ?、谥朴喤嘤?xùn)計(jì)劃是培訓(xùn)組織的關(guān)鍵環(huán)節(jié),本辦法在培訓(xùn)計(jì)劃的制訂過(guò)程中,充分考慮了各級(jí)培訓(xùn)信息的傳遞與溝通,從而提高了培訓(xùn)計(jì)劃的科學(xué)性與培訓(xùn)資源的使用效率。

  ③培訓(xùn)組織實(shí)施是培訓(xùn)中最重要的內(nèi)容,在培訓(xùn)實(shí)施過(guò)程中要做到準(zhǔn)備充分、組織得力、后勤支持到位。所謂的培訓(xùn)實(shí)施就是根據(jù)已確定的教育培訓(xùn)計(jì)劃和企業(yè)的突發(fā)性培訓(xùn)需求,著手課程的設(shè)計(jì)、培訓(xùn)講師的確定、培訓(xùn)場(chǎng)地的準(zhǔn)備、相關(guān)輔助材料及開(kāi)課的組織工作。

 ?、芘嘤?xùn)監(jiān)控是保證培訓(xùn)工作按照標(biāo)準(zhǔn)體系正確、有效運(yùn)行的關(guān)鍵。培訓(xùn)組織的全過(guò)程、各環(huán)節(jié)都應(yīng)得到有效監(jiān)控。培訓(xùn)評(píng)估是培訓(xùn)組織工作中必不可少的環(huán)節(jié),通過(guò)不同測(cè)量工具評(píng)價(jià)培訓(xùn)目標(biāo)的達(dá)成情況,并據(jù)此判斷培訓(xùn)的有效性作為以后培訓(xùn)行動(dòng)的依據(jù)。      
⑤培訓(xùn)師資管理包括對(duì)培訓(xùn)講師和培訓(xùn)課件的管理,同時(shí)也包括對(duì)培訓(xùn)檔案的管理。其中,公司的培訓(xùn)師分為外聘培訓(xùn)師和內(nèi)部培訓(xùn)師。

  (3)內(nèi)容體系

  培訓(xùn)內(nèi)容體系,是培訓(xùn)管理操作的落腳點(diǎn),是培訓(xùn)工作取得良好效果的最關(guān)鍵保障,培訓(xùn)的制度體系、方法體系都要為建立、實(shí)施內(nèi)容體系服務(wù)。

  培訓(xùn)內(nèi)容體系一般分為三個(gè)層次:基本技能、崗位技能以及管理技能培訓(xùn)。

 ?、倩炯寄芘嘤?xùn)

  基本技能培訓(xùn)包括新進(jìn)人員入職培訓(xùn)、核心能力課程等。公司應(yīng)為新員工做公司整體框架的全面介紹,使他們?cè)诘谝粫r(shí)間充分了解公司的愿景、使命和戰(zhàn)略方向;新員工必須參加的商業(yè)道德培訓(xùn),告訴新員工什么事情可以做,什么事情不能做。同時(shí),公司為新老員工持續(xù)進(jìn)行商務(wù)禮儀、溝通技能、時(shí)間管理、語(yǔ)言等基礎(chǔ)核心能力課程培訓(xùn),以持續(xù)不斷提高全員的核心素質(zhì)能力。

 ?、趰徫患寄芘嘤?xùn)

  崗位技能的培訓(xùn)一般分職能序列建立,包括產(chǎn)品、銷(xiāo)售、市場(chǎng)、服務(wù)、研發(fā)等各崗位序列的專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)。

 ?、酃芾砑寄芘嘤?xùn)

  如果員工在銷(xiāo)售、市場(chǎng)或技術(shù)工作上獲得了長(zhǎng)足發(fā)展,而希望轉(zhuǎn)為經(jīng)理人,公司則需要有針對(duì)各個(gè)級(jí)別經(jīng)理人的培訓(xùn)計(jì)劃。該培訓(xùn)內(nèi)容一般分為初級(jí)經(jīng)理人培訓(xùn)、中高級(jí)經(jīng)理者培訓(xùn)、決策者與領(lǐng)導(dǎo)者課程等。

  面對(duì)培訓(xùn)管理體系構(gòu)建這樣的系統(tǒng)工作,有些企業(yè)為減少工作摸索期,一般會(huì)采用兩種方式:一是,引進(jìn)職業(yè)經(jīng)理人;二是,引進(jìn)專(zhuān)業(yè)管理咨詢(xún)公司。但不論什么樣的方式構(gòu)建,在中國(guó)的多數(shù)企業(yè),建立培訓(xùn)管理體系已經(jīng)成為了經(jīng)營(yíng)管理中的客觀要求,企業(yè)越快建立,就越能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中贏得寶貴的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)!

  培訓(xùn)管理的三個(gè)概念

  1、培訓(xùn)需求調(diào)查。

  這個(gè)概念指的是廣泛的收集和聽(tīng)取各方關(guān)于企業(yè)培訓(xùn)工作意見(jiàn)和建議的一個(gè)過(guò)程。

  針對(duì)不同部門(mén)不同級(jí)別的企業(yè)員工,在收集其培訓(xùn)要求的過(guò)程中,結(jié)合企業(yè)往年的培訓(xùn)安排和效果以及企業(yè)發(fā)展的中短期階段目標(biāo),對(duì)各個(gè)部門(mén)的需求進(jìn)行分門(mén)歸類(lèi),給制訂年度培訓(xùn)計(jì)劃給予來(lái)自各方的意見(jiàn)參考。

  2、培訓(xùn)需求分析

  這個(gè)階段理論上是排在需求調(diào)查和收集的過(guò)程之后的,主要做的工作是在前一階段的工作基礎(chǔ)上,也為把培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)一步深化和具體提供數(shù)據(jù)上的依據(jù),比如針對(duì)高層團(tuán)隊(duì)的現(xiàn)狀和期望,對(duì)其安排針對(duì)性的培訓(xùn),并做預(yù)算上的針對(duì)性調(diào)查。

  如果針對(duì)具體的培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行需求分析,也許下一個(gè)概念更適合。

  3、培訓(xùn)需求診斷

  一些企業(yè)提出來(lái)的一些培訓(xùn)意向,有些時(shí)候是和企業(yè)希望解決的問(wèn)題沒(méi)有因果關(guān)系或者是存在其他方面的原因,所以對(duì)于在一些期望解決一些問(wèn)題的培訓(xùn)需求,特別是涉及到一些專(zhuān)業(yè)性的培訓(xùn)計(jì)劃的時(shí)候,是需要真正進(jìn)入企業(yè),進(jìn)入基層,利用專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和工具,對(duì)真正的問(wèn)題所在進(jìn)行診斷和分析的,這樣也才可以做到培訓(xùn)的有的放矢。

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