兒童智力發(fā)育遲緩的表現(xiàn)
智力是指人對(duì)事物的認(rèn)識(shí)能力。智力開(kāi)發(fā)，可以有效提高人的觀察力、記憶力、想像力和思維能力。主要途徑是通過(guò)教育和飲食。早期的智力開(kāi)發(fā)是很重要的，今天給大家?guī)?lái)一些關(guān)于智力開(kāi)發(fā)的文章，希望可以幫助到需要幫助的同學(xué)!
兒童智力發(fā)育遲緩的10種表現(xiàn)
1、哺乳困難
嬰兒時(shí)期較為多見(jiàn)。智力發(fā)育緩慢的嬰兒最早表現(xiàn)出來(lái)的癥狀往往就是哺乳困難，不會(huì)吸吮，吐奶頻繁，如非神經(jīng)系統(tǒng)有嚴(yán)重?fù)p傷，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)加強(qiáng)啟蒙教育和訓(xùn)練，否則，日后孩子智力發(fā)育將受影響。
2、9個(gè)月仍不能伸手拿東西
如果你的寶寶已經(jīng)9個(gè)月以上，仍舊不能主動(dòng)伸手去拿東西或缺乏主動(dòng)伸手夠東西的意識(shí)，同時(shí)在有大人攙扶情況下，也無(wú)法用自己的雙腿支撐體重。這就表明寶寶可能智力發(fā)育異常，家長(zhǎng)須及早帶寶寶去醫(yī)院進(jìn)行相關(guān)檢查。
3、表情呆滯
表情呆滯有雙重標(biāo)準(zhǔn)：第一，滿百天之后才出現(xiàn)笑的表情;第二，6個(gè)月后平時(shí)很少出現(xiàn)自然的笑容。另外，還有一些新生寶寶疾病信號(hào)出現(xiàn)于生長(zhǎng)形態(tài)上，例如先天愚型患兒就有眼距過(guò)寬、雙眼斜吊、塌鼻梁、舌頭常拖在嘴外邊、流口水等表現(xiàn)，即人們常說(shuō)的“國(guó)際臉”。
4、學(xué)會(huì)咀嚼較晚
寶寶咀嚼能力差，吃固體食物時(shí)，容易發(fā)生吞咽障礙和嘔吐。主要表現(xiàn)為，當(dāng)寶寶到了半歲，添加輔食后，咀嚼喂養(yǎng)困難。
5、睡眠過(guò)多且不易喚醒
一般情況下，1個(gè)月內(nèi)的嬰幼兒，一天所需的睡眠時(shí)間在18-20小時(shí)。每天大約有3-4小時(shí)處于清醒狀態(tài)即健康。當(dāng)?shù)搅?-3個(gè)月大的時(shí)候，每天需要睡眠時(shí)間縮減到16-18小時(shí);而到了5-9個(gè)月寶寶仍然需要睡15-16小時(shí);滿周歲的時(shí)候大概需睡14-15小時(shí)。如果寶寶長(zhǎng)期超過(guò)合理的時(shí)間就要帶寶寶到醫(yī)院去檢查了，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
6、運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩
智力發(fā)育緩慢的寶寶往往在運(yùn)動(dòng)方面也會(huì)比正常寶寶滯后。俯臥抬頭、坐、站、走等動(dòng)作的起始年齡都比正常同齡兒要晚。尤其走路更明顯，往往要到3～4歲或4～5歲才會(huì)自己走，而且走不穩(wěn)。
7、語(yǔ)言發(fā)育落后
10個(gè)月時(shí)仍不能咿呀學(xué)語(yǔ)，發(fā)音不清晰。
8、尿味特殊
研究發(fā)現(xiàn)，很多智力低下或發(fā)育遲緩的寶寶，尿液呈特殊氣味，如苯丙酮尿癥患兒就有明顯的尿味異常，這同樣是兒童智力發(fā)育遲緩的指標(biāo)之一。
9、多動(dòng)
多動(dòng)也是某些智力落后寶寶的一種特質(zhì)。許多智力低下的寶寶不能安靜地待一會(huì)兒，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在活動(dòng)，待到3～5歲后，多動(dòng)的特征尤為明顯。甚至?xí)恢卑l(fā)展到青少年時(shí)期!這種多動(dòng)與正常兒童的活潑、淘氣不同，他并沒(méi)有什么目的，只是一種不可抑制的興奮而已，碰到什么就摸什么，碰倒椅子和凳子，也不知扶起來(lái)。
10、注意力不集中
智力發(fā)育遲緩的寶寶注意力往往會(huì)很不集中。若你留心觀察時(shí)發(fā)現(xiàn)，寶寶比同齡孩子注意力集中時(shí)間明顯縮短。甚至到5～6歲時(shí)，集中注意某個(gè)東西的時(shí)間也很難超過(guò)5～6分鐘時(shí)，就該采取些手段糾正了。另外，這類(lèi)孩子對(duì)外界也很少關(guān)注。
如何開(kāi)發(fā)幼兒智力
據(jù)專(zhuān)家指出，幼兒智力開(kāi)發(fā)至關(guān)重要。父母必須抓緊孩子智力開(kāi)發(fā)的黃金時(shí)期，讓寶寶更聰明。那么，如何開(kāi)發(fā)幼兒的智力呢?
思維和想象能力的加強(qiáng)
幼兒已具有豐富的想象力，這表現(xiàn)在他們的游戲、繪畫(huà)、手工、講故事等活動(dòng)中。日常所見(jiàn)所聞是他們創(chuàng)作的源泉，他們會(huì)模仿成人學(xué)開(kāi)汽車(chē)，學(xué)打仗游戲、玩過(guò)家家……隨著年齡增長(zhǎng)，這些活動(dòng)的目的性、創(chuàng)造性也相應(yīng)增強(qiáng)。幼兒園開(kāi)展多方面的活動(dòng)，有助于兒童思維能力的發(fā)展。而重述故事的內(nèi)容，記住生字，這些要求能促使幼兒有意記憶能力的發(fā)展。這些培訓(xùn)都有利于智力的開(kāi)發(fā)。
情緒和社會(huì)性的發(fā)展
幼兒的情緒已相當(dāng)豐富，而且十分容易表現(xiàn)出來(lái)，不太穩(wěn)定，缺少控制，通常對(duì)鬼怪、運(yùn)動(dòng)以及黑暗等有恐懼心理。此時(shí)，已開(kāi)始發(fā)展如道德、理智等一些較高級(jí)的情感，能遵守一般行為規(guī)范。幼兒好奇好問(wèn)，還喜歡拆裝玩具、器物，進(jìn)行探究。
這時(shí)，一直受到周?chē)丝隙?、積極評(píng)價(jià)的兒童會(huì)比較自信;而經(jīng)常受到否定、消極評(píng)價(jià)的兒童則容易產(chǎn)生自卑感、孤獨(dú)感。這些脾氣、性格、情緒、行為的特別表現(xiàn)，心理學(xué)上稱(chēng)為個(gè)性心理特征和個(gè)性?xún)A向性，常是一個(gè)人個(gè)性的核心。已形成的行為定式是很難改變的，因此，應(yīng)特別注意幼兒期的個(gè)性教育。這時(shí)期形成的個(gè)性性格傾向，雖然尚未成熟，但對(duì)今后心理智力發(fā)展有深遠(yuǎn)影響。
開(kāi)發(fā)兒童智力、簡(jiǎn)單易學(xué)5個(gè)科學(xué)小游戲
1、可愛(ài)的浮水印
思考：宣紙上漂亮的圖案不是畫(huà)出來(lái)的，是怎樣制作出來(lái)的?
材料：臉盆1個(gè)、宣紙1-2張、筷子1支、棉花棒1根、墨汁1瓶、水(約半盆)
操作：
1、在臉盆里倒入半盆水，用蘸了墨汁的筷子輕輕碰觸水面，即可看到墨汁在水
面上擴(kuò)展成一個(gè)圓形。
2、拿棉花棒在頭皮上摩擦二、三下。
3、然后輕碰墨汁圓形圖案的圓心處，看看有什么現(xiàn)象。
4、把書(shū)法用紙輕輕覆蓋在水面上，然后緩緩拿起，紙上印出什么圖案呢?
講解：
1、棉花棒碰觸時(shí)，墨汁會(huì)被擴(kuò)展成一個(gè)不規(guī)則的圓圈圖形。
2、棉花棒在頭皮上摩擦所涂上的少量油，就會(huì)影響水分子互相拉引的力量。
3、水印會(huì)呈現(xiàn)不規(guī)則的同心圓圖形。
創(chuàng)造：
試試其他的方法，改變水面上墨汁的圖形。
2、分合的水流
思考：多股的水流用手一抹，竟變成一股水流這是為什么呢?
材料：鐵罐盒一個(gè)、錐子、水
操作：
1、在空的鐵罐盒底部用一根釘子在上面鉆5個(gè)小孔(小孔間隔只在5毫米左
右)。
2、將罐內(nèi)盛滿水，水是分成5股從5個(gè)小孔中流出的。
3、用大拇指和食指將這些水流捻合在一起。
4、手拿開(kāi)后，5股水就會(huì)合成一股。
5、如果你用手再擦一下罐上的小孔，水就又會(huì)重新變成5股。
講解：
水的表面張力使水流進(jìn)行分、合。
3、漂浮的針
思考：針為什么會(huì)浮在水面上?
材料：一碗水、針、叉子、液體清潔劑
操作：
1、在杯子里倒一杯清水
2、用一個(gè)叉子，小心地把一根針?lè)诺剿谋砻?/p>
2、慢慢地移出叉子，針將會(huì)浮在水面上
3、向水里滴一滴清潔劑，針就沉下去了
講解：
1、是水的表面張力支撐住了針，使之不會(huì)沉下。表面張力是水分子形成的內(nèi)聚
性的連接。這種內(nèi)聚性的連接是由于某一部分的分子被吸引到一起，分子間相互擠壓，
形成一層薄膜。這層薄膜被稱(chēng)做表面張力，它可以托住原本應(yīng)該沉下的物體。
2、清潔劑降低了表面張力，針就浮不住了。
說(shuō)明：針有危險(xiǎn)，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助操作。
4、神奇的牙簽
思考：放在水里的牙簽，會(huì)隨著放在水里的方糖游動(dòng)，還是隨著放在水里的肥皂
游動(dòng)?
材料：牙簽、一盆清水、肥皂、方糖
操作：
1. 把牙簽小心地放在水面上。
2. 把方糖放入水盆中離牙簽較遠(yuǎn)的地方。牙簽會(huì)向方糖方向移動(dòng)。
3. 換一盆水，把牙簽小心地放在水面上，現(xiàn)在把肥皂放入水盆中離牙簽較近的
地方。牙簽會(huì)遠(yuǎn)離肥皂。
講解：
當(dāng)你把方糖放入水盆的中心時(shí)，方糖會(huì)吸收一些水分，所以會(huì)有很小的水流往方
糖的方向流，而牙簽也跟著水流移動(dòng)。但是，當(dāng)你把肥皂投入水盆中時(shí)，水盆邊的表面
張力比較強(qiáng)，所以會(huì)把牙簽向外拉。
創(chuàng)造：請(qǐng)你試一試，如果將糖和肥皂?yè)Q成其它物質(zhì)，牙簽會(huì)向哪個(gè)方向游去
5、有孔紙片托水
思考：有孔的紙為什么能拖住水?
材料：瓶子一個(gè)、大頭針一個(gè)、紙片一張，有色水一滿杯
操作：
1、在空瓶?jī)?nèi)盛滿有色水。
2、用大頭針在白紙上扎許多孔。
3、把有孔紙片蓋住瓶口。
4、用手壓著紙片，將瓶倒轉(zhuǎn)，使瓶口朝下。
5、將手輕輕移開(kāi)，紙片紋絲不動(dòng)地蓋住瓶口，而且水也未從孔中流出來(lái)。
講解：
薄紙片能托起瓶中的水，是因?yàn)榇髿鈮簭?qiáng)作用于紙片上，產(chǎn)生了向上的托力。小
孔不會(huì)漏出水來(lái)，是因?yàn)樗斜砻鎻埩?，水在紙的表面形成水的薄膜，使水不?huì)漏出
來(lái)。這如同布做的雨傘，布雖然有很多小孔，仍然不會(huì)漏雨一樣。
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