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觸類旁通的典故

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  觸類旁通的意思是指掌握或懂得了某一事物的知識或規(guī)律;就可以由此及彼;了解和掌握同類的其它事物。那觸類旁通有什么典故呢?下面是學習啦小編給大家整理的觸類旁通的典故,供大家閱讀!

  觸類旁通的解析

  chù lèi páng tōng

  [釋義] 觸類:接觸某一方面的事物;旁通:互相貫通。指掌握或懂得了某一事物的知識或規(guī)律;就可以由此及彼;了解和掌握同類的其它事物。

  [語出] 《周易·系辭上》:“引而伸之;觸類而長之;天下之能事畢矣。”

  [正音] 通;不能讀作“tònɡ”。

  [辨形] 觸;不能寫作“處”。

  [近義] 融會貫通 舉一反三

  [反義] 一竅不通

  [用法] 用在尋求知識和學習方面。一般作謂語、定語。

  觸類旁通的典故

  “觸類”始出《周易·系辭上》,“旁通”始出《易經(jīng)·乾·文言》,南宋的黎靖德后來在《朱子語類·學五·讀諸經(jīng)下》總合了二者,同時提出:“看經(jīng)傳類書籍在某一點上深入透徹地弄明白,就可掌握一種知識而推知其他相關知識。”

  觸類旁通的造句

  1、為了活用知識,務求觸類旁通,不必硬記死背。

  2、從我過去的經(jīng)驗觸類旁通,也可推出這件事情的因由。

  3、在教學生解決某一問題時,老師應幫助他們看到與其他問題的相似性,這樣他們才能觸類旁通。

  4、團隊意識強,學習能力好,接受事物的能力強,遇事能觸類旁通,舉一反三;最重要的是腳踏實地,不好高騖遠。

  5、結(jié)合“一般拓撲學”的教學實踐活動,介紹了該課程教學過程中常用的高屋建瓴法、巧舉實例法、幾何直觀法和觸類旁通法4種有效的教學方法。

  6、你能觸類旁通,才想得出這樣的答案。

  7、一旦他們養(yǎng)成了能獨立解決至少一門功能學習能力之后,他們很有可能會舉一反三,在其它學科的學習中觸類旁通。

  8、摘要:本文從大量課例中精選活動與游戲設計實例,分類歸納,總結(jié)活動與游戲設計原則和控制策略,幫助教師在英語教學中觸類旁通,讓英語課堂煥發(fā)生命活力。

  9、他才思敏捷,老師每講完一個,就能觸類旁通,靈活運用。

  10、老師不厭其煩地講解例題,就是要我們能觸類旁通,舉一反三。

  11、這就是古人常說的,反求諸己,因此融會貫通,而能觸類旁通的道理。

  12、對于文字(即中文漢字)學習,強調(diào)“構(gòu)件組字、觸類旁通、識讀寫用、學以致用”。

  13、觸類旁通談《中華全科醫(yī)師雜志》的定位與發(fā)展。

  14、出這種思考性題目,就是要增加同學觸類旁通的能力。

  15、我依據(jù)老師的解說,觸類旁通,解決了許多問題。

  16、如果懂得這點,其它的就可以觸類旁通了。

  17、他對文學、藝術(shù)方面的知識觸類旁通,沒有什么能難倒他的。

  18、你如果弄懂這些例題,就可以觸類旁通,計算后面的習題了。

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