麥田的守望者讀后感1

　　最近在閑翻美國作家塞林格的《麥田的守望者》，據(jù)說這本書在當(dāng)時的美國社會產(chǎn)生了巨大影響，其罵罵咧咧自敘式寫作方式也開其風(fēng)格之先河。我可能比較喜歡語言優(yōu)美的文字，就像討厭說話粗野蠻橫一樣。

　　說實在的，這本書是因為它著名我才買才強迫自己去讀。我認(rèn)為，作為小說，它不具備有特殊吸引力的故事情節(jié)、人物和語言魅力等要素。就像我看《百年孤獨》一樣，當(dāng)我把全書看得差不多時，我才理解為什么這樣的書能產(chǎn)生震撼。因為，已經(jīng)不是故事情節(jié)和語言這些基本要素的問題，而是作者先世人而覺醒的的洞察力和思想。他們把當(dāng)時社會深層次的疼痛，用一種普通的故事講給你聽。看后你會覺得很難受然后驚醒深思。就像我們看自己的作家王曉波的《青銅時代》和余華的《兄弟》兩部小說一樣。在看的過程中，你會對書中的故事、人物和一些敘述故事的語言方式等非常的不好感，但讀到最后你才猛然驚醒!我發(fā)現(xiàn)，名著一般都不是唯美的現(xiàn)實表象，而是深層次的現(xiàn)實丑惡，它讓你觸目驚心或深思憂慮!它會讓你掩卷長思。

　　《麥田的守望者》的霍爾頓，他讓我想起90后?；魻栴D的迷茫、掙扎、困頓、孤獨、絕望無助等，讓我想起了我的侄子。家庭富裕、父母有一定身份、英俊、聰明、善良，但學(xué)校成績不好，從小到大充塞他耳朵最多的就是“學(xué)習(xí)”。他除了學(xué)校學(xué)習(xí)，其他學(xué)習(xí)和興趣都在同齡人之上。天文地理、國事外事他有自己的獨到見解，球星影星、八卦新聞他有自己的評判標(biāo)準(zhǔn)。一談學(xué)校以外的知識讓他父母吃驚，一談學(xué)校以內(nèi)的學(xué)習(xí)他就兩眼無光。

　　他09年上的高中，他父母用重金走關(guān)系進了市里的省重高。據(jù)說他逆反心理更加嚴(yán)重，越來越不喜歡和父母交流。也興許我們的90后就是當(dāng)年的霍爾頓。有時身在其中是很難理解被學(xué)校開除過幾次的青春期的“霍爾頓”的。

　　我看完這本書后，我看到了我侄子的孤獨、迷茫和困頓，但讓我解救他我覺得很困難。因為你不知道怎樣走進他的心靈并被他認(rèn)可，特別是以分為主的“應(yīng)試教育”對一個有個性、聰明、善良學(xué)習(xí)成績不好的孩子，應(yīng)該用什么拯救他們?我不知道。

　　麥田的守望者讀后感2

　　讀了《麥田守望者》后，我開始沉思，就在我漫游于霍爾頓的靈魂開始，我也開始沉默。我靜靜一個人，坐在沙發(fā)上，淚水竟開始沿著我的臉頰流入我的唇間，那苦澀的滋味滿過了荒漠的青春年華，我禁不住要問自己，多久沒流過這么真實的淚了。

　　也許我本不該看這本《麥田的守望者》，但我確實看了。我看見了在霍爾頓那開口閉口的“他媽的”里，在青春的懸崖邊盼守翹望的自己。也許我不是個合格的述說者，但我確實是個合格的讀者，因為我觀望的是和我一樣搖擺的青春。

　　其實我并不明白為何稱霍爾頓為“垮掉分子”，因為我在他身上找到了那盞在大海里沒有被泯滅的孤燈。在那物欲橫流的大海里，丑惡和虛偽都充訴著空氣，那些扭捏作態(tài)的人在燈紅酒綠里尋歡作樂而霍爾頓卻在用自己的身心，以青春為底價進行著一場肉搏，在毀滅的邊緣掙扎?；魻栴D他苦悶，他彷徨，他放縱，他在拼命尋找一個夢想的出口，他在墮落的懸崖邊，渴望做一個麥田的守望者，他渴望拯救每個迷失方向的孩子，讓他們在沉淪的世俗里用純真的笑容抵抗那些污穢那些荒蕪。我開始審視，觀望周圍的世界，現(xiàn)實毀滅了多少，那些美的意識，那些純凈的夢究竟在哪里遺失，灰飛煙滅，竟無從尋起。是的，或許我們都和霍爾頓一樣，有都在青春里駐守彷徨?；魻栴D在離校后，還流連于倫敦的小旅館和夜總會之間與女人調(diào)情，甚至找妓女玩。然而，清醒后的他，也對自己荒謬的生活感到無比的矛盾。像霍爾頓一樣，我們總在罪惡里矛盾，在矛盾里掙扎。我們不明白在幼弱時的那些真善美為何沒落。也許我們一直就是錯沒與虛偽.罪惡，但我們明白，那些童稚的夢是值得我們放手一博的。當(dāng)然，我在塞林格細(xì)膩生動的筆觸里，我也看見了霍爾頓的荒誕和放縱。那些直白話語，那些瑣碎的小事，那些被深埋的隱私，在塞林格的筆下，那么清晰，直白不偽地在我面前攤開。每一詞每一句，都讓我看到了在花雨季沉湎的夢想?yún)s又在泥塘里無力自拔的我們。在青春的路上，霍爾頓也是敏感好奇.焦躁不安的，他易沖動，甚至過于僨事嫉俗。青春期里特有的茫然和放縱使他不好好讀書，不求上進。我并不的一味認(rèn)為他這是對的。他也許是在尋找一種方法，做他力所能及的反抗，他或許只是憎惡那些虛偽的人在他身上強加的那些混帳理想，那些混帳大學(xué)，和那輛混帳車。我不知道這些是不是他厭學(xué)的根源，但清晰明顯的，他的反抗是那么的蒼白無力。但我了解，一個人在他的崗位上就必須學(xué)會去愛他的職業(yè)，這是一個人的責(zé)任。我或許有時候也厭學(xué)，但我更多的時候我是學(xué)會去愛上學(xué)習(xí)。我不為別的，因為，我是學(xué)生。我已經(jīng)忘記是何時開始，我的腦袋里被灌輸?shù)氖强忌虾么髮W(xué)的理想了，但我卻清晰的聽到我血脈里涌動的是和霍爾頓那樣不甘于現(xiàn)實的夢。

　　霍爾頓最終是難以抵抗一個現(xiàn)實的命運的，對于生活絕望的霍爾頓準(zhǔn)備去西部做一個又聾有啞的人，本想回家再見見妹妹菲芯，卻因妹妹要一起去而放棄了西部之行，最后也以他生了場大病而終。我不清楚霍爾頓病后會任何面對生活，或許是繼續(xù)用自己微薄的力量在泥塘里掙扎，用自己的反叛做反抗，或許也跟其他人一樣，帶上虛偽的面具，在這燈紅酒綠的城市里穿梭沉淪。我也許不像霍爾頓的勇敢，我也僅能夠用我的沉默代表我在青春的路上與那些虛偽，愚昧做過的反抗。我明白青春的輪碾出的花紋是華麗的，但我更明白，那輪下的華麗是骨頭與血肉被粉碎的蒼茫，也是那些純真和甜美的夢在灰飛煙滅后滴血的碎片所乘載的淚水。

　　為什主角到最后老是想到了死呢?我想是因為他實在太絕望了.就跟我現(xiàn)在的心情一樣.他不想按父母指定的方法過下面的生活，因為他恨透了虛偽的東西.而他又怕他的父母傷心，也沒有半個知已能夠真正理解他的那荒.唐的幾天，他真的是傷心的要命.其實文中有幾點提到了主人公想死的心態(tài)，但是都是以半開玩笑的話語帶過.而最后暗示的則是用多次心理描寫提到的他以為自己真的要死了，真的要死了...來暗示那種絕望透頂?shù)男那?為什么他最后要冒險回家看妹妹呢，因為在他心中，只有小孩的純真能讓他好過一些，不至于這么絕望...

　　麥田的守望者讀后感3

　　現(xiàn)在的我們，年少，狂放，輕浮，少了一份穩(wěn)重，向往一種叫成熟的東西，卻又無法尋找，于是，我們試著用一些東西，裝扮自己，掩飾自己的那一份羞澀，嘗試著讓自己變得出眾，變得，另類。

　　三天兩夜，就像旅行，就算旅行也不夠，但是，就是這兩個夜晚，讓一個被開除卻又不敢回家的孩子，似乎長大了一點。故事的背景是美國的五十年代，二戰(zhàn)的陰云尚未散去，冷戰(zhàn)硝煙又起。人們?nèi)狈硐耄庵鞠?，在自己無力改變的社會大背景下，過著渾渾噩噩的生活。于是，“垮掉的一代”出現(xiàn)了，霍爾頓就是其中的一員，他抽煙酗酒，不求上進，但是，他還不至于淪落到吸毒，群居的地步，因為在他心底，一直還存有美麗而遙遠(yuǎn)的理想——做一個“麥田里的守望者”。

　　守望者，這是一個生詞，見過，卻不知道什么意思，正如文中的一句話——“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人——沒有一個大人，我是說-----除了我。我呢，就站在那混賬的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是往哪兒跑，我得從什么地方出來，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只是想當(dāng)個麥田里的守望者。”噢，原來守望者，就是守住自己的理想?

　　霍爾頓是一個壞孩子，一年中，他一共被開除了四次，在最后一個學(xué)校的期末考試中，他五門課四門不及格，于是，又被開除了，而且這一次還是在圣誕前夕，他讀書不用功，還抽煙、酗酒，搞女人，滿口粗活，張口閉口就“他媽的”，明明沒成年，卻要故意扯著嗓子亂叫，只為讓酒吧里的侍者送上一杯威士忌;半夜在賓館睡不著，叫了一個妓女，卻動也沒動她，就心甘情愿付了十塊。他是一個好孩子，他對那些熱衷于談女人和酒的人十分反感，對校長的虛偽勢利非常厭惡，看到墻上的下流字眼便憤憤擦去，遇到修女為受難者募捐就慷慨解囊。他對妹妹菲芯真誠愛護，百般照顧。為了保護孩子不讓他們掉下懸崖，他還渴望終生做一個“麥田里的守望者”，發(fā)出“救救孩子”般的呼聲。他是一個悲慘的人，他不知道該如何去做自己，也不知道什么是夢想，永遠(yuǎn)都是走一步算一步的思想，沒有未來的打算，甚至到被開除的那天依舊和同伴說笑，他覺得老師、父母要他讀書上進，無非是要他“出人頭地……以便將來可以買輛混帳凱迪拉克”。他認(rèn)為成人社會里沒有一個人可信，全是“假仁假義的偽君子”。他是一個可憐的孩子，他看不慣現(xiàn)實社會中的那種世態(tài)人情，他渴望的是樸實和真誠，但遇到的全是虛偽和欺騙，而他又無力改變這種現(xiàn)狀，只好苦悶、彷徨、放縱，最后甚至想逃離這個現(xiàn)實世界，到窮鄉(xiāng)僻壤去裝成一個又聾又啞的人。

　　看完這篇文章，我，嘆了一口氣，然后失神地望著窗外，看上去，霍爾頓更像他說的在麥田里迷失方向的孩子，而不是一個在懸崖邊的守望者。值得慶幸的是，大多數(shù)孩子最終能夠在懸崖邊停下腳步，并不一定是因為正好那里有一個守望者在看護，而可能僅僅是因為在我們每個人的心中，都有這樣的守望者存在。少年的心是孤獨的，他向往的東西往往與現(xiàn)實行違背，但為了存活，他只能無奈的選擇放棄，但他又是那么的不甘心，于是，他選擇自暴自棄，讓光陰虛度，讓活著比不活著還痛苦。

　　一個成長在叛逆時期的孩子，總是有一些叛逆，看看我們周圍，發(fā)現(xiàn)，其實這樣的人有很多，在我們眼里，他們是差生，是老師們最頭痛的，是被我們唾棄的，見到他們，我們總是用異樣的眼光，鄙視他們，因為，在我們眼中，他們是異類，是一些不屬于學(xué)校的東西，總是和打架，斗毆，作弊等一些詞沾上邊，但是，我們不能否認(rèn)的就是，他們也有他們自己的一片藍(lán)天，他們也有屬于他們自己的理想!在我們一味的否定下，他們的夢想也許在剛一出生就立刻化作了灰燼，所以，換一個角度，是我們抹殺他們活在世界上的唯一動力，于是，他們選擇墮落。

　　試想一下霍爾頓在山頭的那一次守望，他心中充滿的是悲傷和孤獨，但是，他在試圖掩飾，掩飾這種本不該出現(xiàn)在這個年齡階段的神情，也許，他望著巍峨的山，懺悔;也許他望著波瀾的小溪，皺眉;也許他望著奔跑的孩子，沉思;也許，他望著翱翔的群鳥，遐想。我們何嘗沒有過這樣的一天?這一天對于你來說，也許已經(jīng)過去，也許還姍姍來遲，但是，既然避免不了，那就鼓起勇氣去面對，困難并不可怕，可怕的是你不去克服這個困難!

　　作者用第一人稱敘述了一個平凡得不能再平凡，但卻發(fā)人深省的故事，以一個青少年的口吻敘述了自己的所思所想、所見所聞和行為舉止，也以一個青少年的眼光批判了成人世界的虛偽面目和欺騙行徑。作者緊緊抓住了青少年青春期的心理特點來表現(xiàn)主人公的善良純真和荒誕放縱。在語言的運用上，本書也獨創(chuàng)一格。運用青少年的口吻平鋪直敘，不諱隱私，使用了大量的口語，生動活潑，平易近人，增加了作品的感染力，引起讀者共鳴。

　　其實，善良的人性往往只在頹廢中發(fā)光，但這一束光卻是微弱的，因為，骯臟的東西，迷惑了我們的眼睛，然而我們卻無能為力，如果我們撥開那一層彌漫在眼前的烏云，這束光，也許會更加閃耀!