《給予樹》讀書筆記
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《給予樹》讀書筆記
《給予樹》說(shuō)的是與給予有關(guān)的事，我們來(lái)看看。歡迎來(lái)到學(xué)習(xí)啦，小編已經(jīng)沏好茶，恭候多時(shí)。
《給予樹》讀書筆記篇一
三年級(jí)上學(xué)期我們學(xué)了《給予樹》這篇課文，當(dāng)老師讓我們大聲讀課文“我緊緊地?fù)肀Ы鸺獘I，這個(gè)圣誕節(jié)，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛、同情和體貼，以及一個(gè)陌生女孩如愿以償?shù)男δ槨?rdquo;時(shí)只覺(jué)得有一股暖流包圍著我，全身熱乎乎的。金吉婭小小年紀(jì)，卻能夠?qū)⑿谋刃?、設(shè)身處地為他人著想，我作為少先隊(duì)員，作為生活在五星紅旗下的青少年應(yīng)當(dāng)像金吉婭一樣做一個(gè)善良、富有同情心，有著一顆金子般純凈心靈的人。應(yīng)當(dāng)伸出援助之手幫助那些需要幫助的人。
《給予樹》讀書筆記篇二
天，我讀了一個(gè)《給予樹》的故事。故事大概說(shuō)的是在圣誕節(jié)的那天，一個(gè)小女孩用媽媽給自己的二十美元滿足了一個(gè)與自己不曾謀面的小女孩愿望的故事。
原來(lái)，商場(chǎng)里的“給予樹”上掛滿了五顏六色的愿望卡片?？ㄆ蠈憹M了愿望。小女孩碰巧看到了其中一張卡片?？ㄆ厦鎸懼何蚁朐谑フQ節(jié)那天得到一個(gè)穿著裙子的洋娃娃，因?yàn)槲壹乙粋€(gè)洋娃娃也沒(méi)有。于是，善良的小女孩便用身上僅有的二十美元滿足了她的愿望。
看到這里，我心里突然一震，腦海中不斷閃現(xiàn)出我平時(shí)的生活場(chǎng)景——父母爺爺奶奶平時(shí)也會(huì)給我許多的零花錢，但我都把這些錢花在了不該花的地方。有時(shí)甚至去買玩游戲的卡。相比晚輩，我真的應(yīng)該感到慚愧。
合上書，閉上眼，我仿佛看見了小女孩的摸樣。雖然我不能真正地看到這個(gè)小女孩，但我相信，她一定很可愛。因?yàn)樗幸粋€(gè)純潔、善良的一顆心
《給予樹》讀書筆記篇三
這一課是描寫圣誕前一個(gè)小女孩一家的情況，與現(xiàn)實(shí)生活有一定的差距。這一單元都是教育孩子們?cè)鯓尤リP(guān)心別人，這是一篇極好的教材，教育學(xué)生愛每一個(gè)人。要給我們班上課時(shí)，我先領(lǐng)著學(xué)生了解了一下圣誕節(jié)的時(shí)間及西方國(guó)家是如何過(guò)的。再讓學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)在我們身邊的人是怎樣過(guò)圣誕節(jié)的，并說(shuō)說(shuō)自已的希望。由圣誕樹引入課題，讓學(xué)生猜想給予樹是什么樣？有什么作用？結(jié)果有的學(xué)生猜想它可以讓人的愿望實(shí)現(xiàn)，有的學(xué)生猜想它上面有無(wú)數(shù)的小禮物，有的猜想它每天會(huì)在樹上結(jié)出無(wú)數(shù)的禮物送給小朋友等?？磥?lái)學(xué)生的想象力倒挺豐富的。
這篇課文，篇幅比較長(zhǎng)，故事情節(jié)比較簡(jiǎn)單。因此，我在復(fù)習(xí)部分，用了摘要課文主要內(nèi)容，填空寫，讓學(xué)生有個(gè)直觀印象。然后抓了文章的兩條感情線，從開心的節(jié)日氣氛感受手足之情，從擔(dān)心難過(guò)的感情線中又引出仁愛之心和母子之愛，把課文的重要句子帶出來(lái)。并且把朗讀，情感體驗(yàn)讀，串讀，領(lǐng)讀結(jié)合在各種重要句型中，最后，引出愛的主題，讓學(xué)生來(lái)暢談——愛在何處，升華主題。
在本校的試教中明顯存在著如下問(wèn)題：教師引領(lǐng)成分較多，學(xué)生情感體驗(yàn)不夠，朗讀指導(dǎo)效果不明顯，升華主題花的時(shí)間不夠多分配時(shí)間上需要再加改進(jìn)，在兩部分的詳略還欠突出。為了吸取改進(jìn)問(wèn)題，又為了迎合市區(qū)學(xué)生的基礎(chǔ)，我特意在復(fù)習(xí)過(guò)程中加入了“甜蜜（）笑容、緊緊（）擁抱”來(lái)區(qū)分“的，地”的使用，在流程中也更專注學(xué)生的語(yǔ)言規(guī)范問(wèn)題和思維發(fā)散性。在塔山小學(xué)上課中，的確克服了在本校試教中遇到的些問(wèn)題，把兩部分的時(shí)間差距拉開了，能更沉著地指導(dǎo)學(xué)生朗讀了，主題也升華了，并且真正實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)，讓孩子們?cè)谝魳?lè)聲中感受到了金吉婭的美好心靈和給予帶給大家一種心靈的洗滌。
然而，又有些新的問(wèn)題和情況出現(xiàn)，需要引起自己的注意。
一，真正把握好語(yǔ)文課和思想課的分寸，最后拓展部分時(shí)間放的多了點(diǎn)，學(xué)生發(fā)言過(guò)多，反而有些拖散了結(jié)構(gòu)，這個(gè)結(jié)尾卻成了我整堂課的敗筆?；蛘呶覀兩险Z(yǔ)文課更多的應(yīng)該關(guān)注其文本，以及作為語(yǔ)文學(xué)科工具性來(lái)。
二、注意提高某些要求必須肯定的表述。這當(dāng)然是說(shuō)對(duì)學(xué)生的某些自學(xué)要求的肯定提出，準(zhǔn)確、明了，最好直觀。
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