托福聽力到底如何精聽
為了幫助大家備考托福聽力，實現(xiàn)留學(xué)夢想，下面小編給大家?guī)硗懈Ｂ犃Φ降兹绾尉?希望對大家有所幫助。
托福聽力到底如何精聽?
在生活中跟許多學(xué)生聊天，都會聽到他們有這樣的問題：
自己花?很多時間在學(xué)英文，每天要練很久的聽?，但是，一點提高也沒有。
培訓(xùn)班上過無數(shù)，TPO都刷了十幾套?，但是依然聽?懂材?;經(jīng)常出沒在各大托福論壇，搜集?很多高分攻?，其中很多人都提到的“精聽”，自己也在跟著做，可就是毫無作用!真的好氣哦!
這樣的學(xué)生真的很多。
大家以為自己很刻苦，超努?，但是我們付出的辛勞卻一點回報都沒有，徒勞無功?說，最可惜的是，逝去的時間卻?會回來?。
那么今天，我就和大家好好聊聊，到底怎么做才是精聽。
聽?么材?最適合我?
首先我們要對自己有所?解?？偟膩碚f，大家可以嘗試聽一篇文章，并且可以從這樣的三個緯度評價一下自己。
? 語速
聽完全文，從主觀上感受，這篇文章的語速是否適合自己。
如果基本跟?上每一句話，來?及反應(yīng)，整個?子就結(jié)束?，并且這樣的情況基本占據(jù)?整篇文章，那么這篇文章對你來說有點快?，并?適合你。
如果覺得超級慢，每個字特別清晰，甚至在內(nèi)心還有小小的期待，希望可以再快些，那么這樣的文章太慢?，也?是你的?。
比較適合的材?是基本可以跟得上每?話，或者稍微覺得有些快，但是也在自己的承受范圍之內(nèi)，全文聽完并?是一無所知，那么這篇文章是適合你的。
? 中心
每一篇文章都會有一個核心話題，也就是一篇文章的中心思想。對應(yīng)到題目中，也就是主旨題。
當你聽完一篇文章之后，你要自己想想，是否可以找到或者總結(jié)出來文章的核心思想。如果可以，至少對這篇文章是有所?解的。
? 細節(jié)
當我們聽完一篇文章，如果可以有邏輯的講出文中的細節(jié)，那是最棒的!如果還做?到，那么零星的只言片語是否可以找到呢?
通過從三個維度的考察，相信你可以找到適合自己的材?。
那么下面，我也給大家推薦一些?同程度的聽力材?。
入門級別——慢速 VOA
適合群體：大學(xué)四級以下
常規(guī)級別——老托 lecture PART C 93篇
適合群體：大學(xué)四級以上，托福聽?21分以下
進階級別——科學(xué)60秒
適合群體——托福聽?22分以上
可能會有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，這里我為?么沒有推薦使用TPO呢?
的確。對于精聽練習(xí)，TPO并?是最佳的選擇。
因為本身TPO的篇幅很長，短點的conversation也要兩分多，長的lecture要五分鐘以上。
全部完成精聽所需要的時間太久?，做一半又覺得沒完成，怎么都有點尷尬。所以，TPO 并?是精聽練習(xí)的?解材?，它用于研究題型才是正確的選擇。
聽到什么地步才是精聽?
A同學(xué)說：我每?話都聽好多次，這是?是精聽呢?
B同學(xué)說：我每?話都寫下來?，這是?是精聽呢?
C同學(xué)說：我?僅寫?，也讀了，這是?是精聽呢?
其實呀，以上幾位同學(xué)的做法，相信也是很多同學(xué)會采用的，但是這些都?是很科學(xué)、很完整的精聽練習(xí)。
那么，究竟應(yīng)該怎么做呢?
精聽五步法!!!
第一步：通聽全文。
我們剛剛拿到一篇要做的聽力文章的時候，第一遍可以把全文先聽一次。
這一次的目的主要是?解全文的基本背景、文章的主題等，也可以簡單做一些 記錄。
第二步：單?重復(fù)。
從第二遍開始，我們可以以?子為單位，單?重復(fù)去做聽寫，每?話最多三到五次。
?同程度的同學(xué)，在這個階段，會出現(xiàn)?同的表現(xiàn)。
比如，有一些基礎(chǔ)比較薄弱的同學(xué)，聽過一句話后基本沒?么理解，那么在聽寫的時候，只能零星地寫幾個單詞，基本處于單詞聽寫的狀態(tài)。
這樣的同學(xué)也?要著急，咬住牙堅持，當你有?一定的積累，情況就會有所改觀?。
如果一些程度比較好的同學(xué)，聽過?子后?解很到位，那么?用這么多次也是可以的。
第三步：改錯查詞。
這一步基本上大家都會做到。你可以選擇寫完一?改一?，也可以全文完成后統(tǒng)一修改。
總之，改過的文章要有痕跡，不認識的單詞要做總結(jié)。
第四部：研讀文本。
很多同學(xué)做完前三步，這篇文章就結(jié)束?，其實?然。
現(xiàn)在開始，我們應(yīng)該去研讀一下這篇文字?，就像閱讀材?那樣，認真的分析每一?話，梳?文章的結(jié)構(gòu)。
然后，也就是最重要的一個環(huán)節(jié)?，朗讀文本，尤其是在聽寫的過程中出錯的地方，自己?熟悉的單詞的發(fā)音，原聲中的語音現(xiàn)象等。
當然，讀一兩次是絕對?夠的，要通過?斷的練習(xí)，用時基本接近原文，整體清晰、準確、流暢即可。
朗讀是很重要的一步。
上一次我們分析過?，很多學(xué)生聽?懂材?，就是因為對于文字的發(fā)音非常的??感。
因此，在完成聽寫后，一定要加強材?的朗讀，才能?激自己，使文字和聲音有直觀的對應(yīng)。
第五步：重聽材?。
我們花?這么大的功夫去完成?這篇文章，總要再回過頭來聽一聽，檢驗一下自己是?是真的都聽懂?。
如果還有一些地方?jīng)]有明白，再去看看文本， 想想究竟是哪?的問題，是詞匯?熟悉還是語音現(xiàn)象沒有聽出來呢?
總之， 我們要通過重聽材?，最終確定這篇文章是?是全部拿下。
這樣的練習(xí)多久見效呢?
如此細致的精聽五步法做下?，一篇文章真的是已經(jīng)掰開揉碎?。每天扎實地練習(xí)一篇，堅持一個月，一定見效果。
有些同學(xué)會說，我一天練習(xí)五篇，那是?是一周就可以有效呢?
其實，完整的精聽練習(xí)做下?，一篇文章所需的時間?少于1-1.5小時，強度并不?小。
如果一天做五六篇精聽練習(xí)，大腦需要處?的信息太多?，真正有效的吸收卻并沒有太多。
另外，為期一個月的精聽練習(xí)，其實也給我們自己足夠的時間去內(nèi)化，循序漸進的過程會?有效的。
關(guān)于“精聽”還有一些想對你說的
精聽練習(xí)是一個效率并?高的方法，但是所謂慢工出細活，通過長期的練習(xí)，加強對于文字和聲音的把控，使二者形成足夠的聯(lián)系，也就可以聽懂材??。
這是一個非常有效的方法，?然你以為字幕組的小哥哥每天在做?么呢~
精聽練習(xí)也是一個綜合技能的體現(xiàn)，除?要把聽的環(huán)節(jié)處?好，在寫的時候，也必然要考慮到詞匯的拼寫和語法的使用。
通過一個精聽練習(xí)，就同時加強了英文的多個技能，何樂而?為呢?
托福聽力中常用替換詞
48 hours ----> two days
50% off ----> discount
a couple of times ----> twice
a little after ten ----> just past ten o’clock
a waste of money ----> not worth the money
a week from today ----> next week
a week from tomorrow ----> in eight days
age ----> era
agreement ----> contract
ahead of time ----> in advance
any day now ----> soon
anything but poor ----> rich // has a lot of money
apply for a loan ----> borrow money
approach sb ----> talk to sb
around ----> nearby
ask for a refund ----> get money back
astonished ----> surprised
backpack ----> knapsack
be crowded ----> be well-attended
be done ----> complete
be free ----> not busy
be in one ear and out the other ----> doesn’t listen
be onto something ----> promising
be overwhelmed with ----> be busy with
beach ----> seashore
best score ----> perfect grade
beyond sb. ----> not understand
big sale ----> discount
book ----> reserve
boring ----> uninteresting
borrow ----> lend
breathe ----> air pollution
brighten one’s spirits ----> make one feel better
broke ----> no money
budget ----> money // price
bump into ----> meet // see
buy ----> purchased
by and by ----> in a short while
by leaps and bounds ----> quickly
cake // apple pie ----> dessert
can hardly wait to do ----> look forward to doing // can’t wait to do // be anxious to do
can’t fit it in ----> too busy
can’t get away with that ----> will get into trouble
can’t put the book down ----> the book is interesting
can’t recognize ----> looks different
can’t stick around ----> have to go
can’t turn down an offer ----> be eager to go
carry out the plan ----> implement the plan
casual ----> informally
change ----> money
change of pace ----> diversion
charge ----> pay // fine
check ----> ask
check it out ----> find out
cheerful ----> happy
chop down ----> cut down
托福聽力高頻失分點
首先第一個失分點就是因為我們在托福聽力考試中的緊張情緒，遇到一個單詞聽不懂就會變得很緊張。
這樣就會惡性循環(huán)，越聽越不好?？忌鷷茈y進入考試狀態(tài)，所以開始的那幾篇聽力往往做的都不是很好?？忌诳荚嚠斕欤涂梢韵嚷犃︻}，這樣有助于穩(wěn)定情緒和保持狀態(tài)。
人一緊張就很難集中精力，所以在聽力的時候就會忽視很多細節(jié)溫柔，但是在托福聽力考試中，有 80%細節(jié)題，這對忽視了細節(jié)的考生是很不利的。在做聽力考試的時候，你可以先把握主題還有結(jié)構(gòu)，同時記下一些比較重要的信息，重復(fù)多詞的信息往往非常重要。
還有一個失分點是因為考生在考試的時候，無法清楚方應(yīng)出一個單詞的意思?？傆X得這個單詞有印象，但是就是不知道意思。很多考生會出現(xiàn)這種問題，原因就是考生的單詞系統(tǒng)不能和聽到的信息形成直接的反射。我們可以再背單詞的時候就通過聽來背單詞，這樣有助于形成自然的條件反射。匯或者詞組多加記憶。
另一大失分點就是考生糾結(jié)于某個聽不懂的一道題目上，竟而忽略了后面的題目。如果你在考試的時候碰到這樣的情況，你應(yīng)該應(yīng)該先放一遍，先聽下面的內(nèi)容。如果有多余的時間的話再回過來考慮這個題目。這種情況憑著自己的第一感覺做就好了，過多糾結(jié)就是浪費時間。要是你發(fā)現(xiàn)你沒跟上聽力的節(jié)湊，試著跳掉一兩題，這樣就是舍小頭賺大頭了，你還是很合算的。
托福聽力lecture中一些哲學(xué)背景知識
哲學(xué)(Philosophy)是托福聽力Lecture一大話題，相信很多學(xué)生對于一些常見哲學(xué)類詞匯并不熟悉，對于一些著名哲學(xué)家也只是略有耳聞，所以小馬過河托福老師就來具體介紹一下哲學(xué)類的單詞和場景，幫助考生進一步了解其內(nèi)容。
托福聽力中4位有名的哲學(xué)家，分別是
Socrates(蘇格拉底), Plato(柏拉圖), Aristotle(亞里士多德), John Dewey(約翰杜威)
要注意建樹是不變的：
(1)Socrates蘇格拉底
蘇格拉底是被絞死的，它是柏拉圖的老師，屬于形而上學(xué)派(metaphysics)。出題規(guī)律是談到蘇格拉底必談柏拉圖，這兩個是聯(lián)系在一起的。
(2)Plato柏拉圖
說到柏拉圖，我們必須要提到他最著名的著作——理想國《The Republic》，這其實是他和他老師蘇格拉底共同的創(chuàng)作的。
柏拉圖的功績在于Academy：在西方哲學(xué)史上，柏拉圖開創(chuàng)了第一家講哲學(xué)思想的學(xué)堂，叫做“學(xué)源”，傳播兩方面的內(nèi)容，一是教育(Education)，二是倫理道德(Ethics)。
(3)Aristotle亞里士多德
亞里士多德是一個偉人，他的哲學(xué)思想遍及領(lǐng)域之廣無人能及，同時他涉及領(lǐng)域十分廣泛，含physics, natural science, politics, arts, poetics(詩學(xué))。不過可惜的是他的大多數(shù)哲學(xué)思想在后來都一一被推翻。但是我們不可否認的是，他的確是西方哲學(xué)思想的奠基人，要注意這是一個積極評價。而在亞里士多德的晚年，他只研究一個領(lǐng)域，即倫理道德Ethics，有關(guān)幸福(happiness)這一話題。
(4)John Dewey約翰杜威
約翰杜威是著名的哲學(xué)家(philosopher)、思想家(thinker)和教育家(educator)。不同于前三個任務(wù)，約翰杜威更多的是研究實用主義哲學(xué)(pragmatics)，他專門研究教育(education)，因此對于他的生平我們需要有一個大致的了解。他率先提出了教育應(yīng)該全民教育(no social rank education)，即每個人都有權(quán)接受無差別，無社會等級教育。他也率先提出了理論聯(lián)系實際(“put into practice” theory)這一說法。個人教育可以帶動全民教育(individual education)首次被提出。
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