托福聽力想得高分，只有技巧還不夠
托福聽力是中國考生比較薄弱的科目，于是很多人會尋找各種技巧去攻略它，其實(shí)，托福聽力想得高分，只有技巧還不夠，下面小編就給大家具體說說!
托福聽力想得高分，只有技巧還不夠
俗話說：得聽力者得托福。
固守在三科考試中的聽力篇章讓托福筑起了一堵城墻，堅(jiān)實(shí)的防護(hù)給無數(shù)想要進(jìn)擊的學(xué)子帶來了真實(shí)的精神傷害。在這種背景下，有些人另辟蹊徑：硬拼不過，那么就來加成點(diǎn)技巧吧。
為滿足需求，市面上隨處可得各種文章，它們都有著炫目fancy的標(biāo)題“21天突破托福聽力”，“托福聽力你不可不知的三大技巧”等等。
這些文章給想要自學(xué)托福的同學(xué)帶來了一絲希望，但同樣也讓大家充滿困惑：
我現(xiàn)在機(jī)械的練習(xí)到底有沒有用?
是不是該多花時間在技巧上?
首先，我們澄清：這個想法一定是錯的!來看看為什么。
英語好，托福高
不同于某些考試，只要你秉持著“三短一長選最長”等出題規(guī)律的信仰，做幾套題便可以輕松通過。以ETS為首的國外考試機(jī)構(gòu)有著不一樣的腦回路。托福官方指南中明確地寫著
The TOEFL test measures how well students use English, not just their knowledge of the language.
托福測試學(xué)生是否會使用英語，而不僅僅是對相關(guān)知識(如單詞、語法)了解多少!
這意味著你要真的能讀明白、聽清楚、說到點(diǎn)、寫到位，才能拿到高分。
沒貓膩，輕技巧
亦如官方指南所講
Because it is a valid and reliable test with unbiased, objective scoring, the TOEFL test confirms that a student has the English language skills necessary to succeed in an academic setting.
你的試卷會匯總并交由ETS統(tǒng)一批改，除了統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)需要，在批改時rater并不知道你是誰或你來自哪個國家。雖然具體的評分過程ETS選擇保密，但最終分?jǐn)?shù)確實(shí)能夠客觀真實(shí)地反應(yīng)出你的英語水平。
也就是說，英語提不上去，光刷技巧，你的分?jǐn)?shù)依然會原地踏步。事實(shí)上，官方指南里的備考技巧篇章，也只有寥寥幾筆，無非是要提醒考生們記筆記，點(diǎn)擊OK + next才能進(jìn)入下一題云云。
除此之外，據(jù)統(tǒng)計(jì)，正確答案在ABCD四個選項(xiàng)中的分布非常平均，所以，你懂得。
聽得懂，是王道
聽力與閱讀相似的地方在于：兩者都是考察對細(xì)節(jié)信息和篇章段落的理解。
而聽力中的八大題型也說明，要從基本信息、語用功能和結(jié)構(gòu)段落三大緯度綜合理解文章：主旨題、目的題、細(xì)節(jié)題、功能題、態(tài)度題、組織結(jié)構(gòu)題、信息聯(lián)結(jié)題和推斷題。
當(dāng)然一些文章中有非常明顯的出題信號，比如 “Today we’ll focus on …”便暗示著主旨的出現(xiàn);例子的存在都是為了證明一個觀點(diǎn)，而很有可能會考 “Why does the professor mention _X?”的功能態(tài)度題;又或是在小段落中聽到 “Also” “The other …” 意味著可能會出現(xiàn)多選題等等。
然而，抓住了這些信號詞并不意味著你能夠聽懂信息并做對題目。
托福聽力中的連讀、吞音、語速，學(xué)科單詞，長難句，復(fù)雜邏輯等是一個接一個的大坑啊!
技巧練習(xí)不能少
在多年授課和講座經(jīng)驗(yàn)里，遇到過不少同學(xué)聽我講完托福介紹和學(xué)習(xí)方法后依然窮追不舍：
“老師，托福_(單科)到底怎么提分?”
剛開始時我一臉困惑“我不是才講了那么多方法么?”后來，漸漸明白，很多同學(xué)問的是“快速提分的捷徑”。想必是在這個快速發(fā)展的社會，大家都很急功近利地想要取得成果，早日和托福分手吧。
但是，不管是老師的苦口婆心還是網(wǎng)絡(luò)文章的絢爛奪目，剖開所謂技巧的外衣，你都能看到重復(fù)練習(xí)的必要性。只有持之以恒地實(shí)踐打磨，才能爐火純青。
說了這么多，想必一定加深了大家的疑惑和焦慮，難道把自己埋進(jìn)TPO的海洋里，就能讓聽力提升嗎?當(dāng)然也不用這么消極，練習(xí)還是需要遵循方法的:
“一天一段落，低分遠(yuǎn)離我”
學(xué)習(xí)更多時候是在潛移默化中進(jìn)行的，不管你聽什么，只要每天保持聽英語的習(xí)慣，就一定能帶來收獲。
很多人誤認(rèn)為只有TPO材料才能提高托福聽力，但殊不知“科學(xué)美國人”、TED、蘋果手機(jī)Podcasts的廣播劇、名人專訪等都是很好的材料。
在聽的時候給自己一個小任務(wù)：識別說話人討論的主題、段落和重要信息，條件允許的話可以準(zhǔn)備個小本子梳理下提綱，都會讓你更有目的性。
“不要你覺得，我要我覺得”
我們大部分時間都是以信息接收者的角色聽文章的，而根據(jù)文意表達(dá)自己的觀點(diǎn)也很重要。
在聽完一篇文章后，嘗試總結(jié)文中的關(guān)鍵信息或講講自己的看法并提出依據(jù)，可以錄在手機(jī)上回聽調(diào)整，也可以與學(xué)習(xí)伙伴進(jìn)一步探討。
這樣的練習(xí)會促使你去思考并聯(lián)系自己的知識儲備對信息加工處理，不僅能鍛煉自己的專注度和信息整理能力，當(dāng)然可以鍛煉口語。
如果實(shí)在對自己的口語不自信，也可以嘗試逐句暫停并做跟讀訓(xùn)練，等你能跟上大部分內(nèi)容時，你的聽力也不差了。
“你主動我們才有未來”
接著上面的方法，我們除了要主動輸出，還要主動“操控”。
在聽到某些文段的時候，可以嘗試暫停文章，談?wù)勀阌X得說話人接下來會講什么，然后繼續(xù)播放，根據(jù)實(shí)際出現(xiàn)的內(nèi)容調(diào)整自己下一段的預(yù)測。
預(yù)測文章內(nèi)容可以讓你站在說話者的角度看問題，同時也能了解英文說話人的思維模式。
提出以上三點(diǎn)是希望大家可以采取一些平時不會用到的方法讓自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃換新，走出舒適區(qū)同樣也給自己帶來新的刺激。學(xué)習(xí)托福的過程無論如何都是重復(fù)、艱難且無聊的，但披荊斬棘也要苦中作樂。在反復(fù)練習(xí)中開竅，提升自己的反省意識，才能讓學(xué)習(xí)更有效率，提分也更容易。
托福聽力制勝的九大秘籍
l. 增加詞匯量.熟練掌握?？紙鼍霸~匯，包括學(xué)習(xí)場景(選課、授課、考試、作業(yè)、論文、圖書館、科目)。
背單詞必須做到糾正發(fā)音
2.反復(fù)記憶
3.耳朵熟悉，形成聽覺形象。考生之所以覺得聽不懂，一是生詞太多，即便語速再慢，還是不知所云。二是速度跟不上，聽起來跟一鍋粥似的。耳朵跟眼睛差著十萬八千里。人家說話已經(jīng)說到哈爾濱了，你的耳朵還停留在北京西客站呢。背單詞絕對不能只用眼睛，要聽單詞，說單詞，讓耳朵熟悉它。
4.單詞要有選擇地背.動詞和形容詞絕對要見一個背一個，因?yàn)閯釉~是一個句子的靈魂，形容詞表明立場、狀態(tài)和心情。此外，詞要一串一串地背，近義詞、同義詞、反義詞，這樣效率能提高許多。還要注意詞的不同形式，比如miracle變成形容詞成了miraculous,autumn 變成形容詞成了autumnal,用眼睛看可能不成問題，但是聽起來由于重音的變化，發(fā)而成了生詞。再次證明詞一定要音形同步，及眼睛和耳朵同步。
5.掌握美音發(fā)音特點(diǎn)，注意連讀、吞音、音變
6.辨別句子中的重點(diǎn)詞、重讀詞、反復(fù)重復(fù)的詞
7.熟練掌握語氣語調(diào)，判斷態(tài)度和立場
8.掌握出題規(guī)律，一邊聽，一邊判斷出什么地方有題
9.練習(xí)邊聽邊記，不是逐字逐句都記，而是有題的地方才記，最后兩條是聽力功夫的最高境界。在我的課堂上就聽力筆記會有詳盡系統(tǒng)的講解，還會讓同學(xué)們形成“聽力模版”，托福聽力絕對有很強(qiáng)的規(guī)律，" follow me, and I will show you how easy it is!"
實(shí)力加強(qiáng)之后，另一個重要的備戰(zhàn)步驟是積累作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。很多考生發(fā)現(xiàn)明明每段都聽懂了，一選就錯，有時候連答案還沒看清楚就選了;還有的考生前面各段都聚精會神表現(xiàn)出色，聽到最后一段，心想終于快熬到頭了，稍稍放松了精神，結(jié)果功虧于骙;還有的考生，一邊聽一邊不耐煩，心想怎么還不完，怎么還不完，結(jié)果至少5道題沒聽清。 訓(xùn)練大家的專注力，也是我要幫大家攻克的部分。
最后送給大家一句話，A Thousand Mile Journey Starts at the First Step!
托福聽力為什么提升很困難
聽力難以提高的原因分析：
原因一：發(fā)音不準(zhǔn)確。
找一盤發(fā)音純正的英語磁帶吧，反復(fù)、認(rèn)真地模仿，每天訓(xùn)練1-2小時，2到3周內(nèi)聲音條件會有大的變化。bad—bed，sheep—ship，beat—bit，Ireland-island-Iceland
原因二：單詞不熟練或詞匯量太少。
聽懂聽通得首先解決生詞問題。正如平常我們在運(yùn)動前總是要做一些“熱身”那樣，盡量活動自身肌體的每一處肌肉和關(guān)節(jié)，以避免或減少劇烈運(yùn)動可能帶來的傷害。聽力訓(xùn)練也是如此，對于那些比較生疏，比較艱澀，比較專業(yè)的詞匯，盡量聽得越熟越好。
原因三：英語有不同的口音與方言。
原因四：對連音和略音缺乏。
原因五：對自己的聽力信心不夠。
原因六：數(shù)字、人名(官銜)、地名。
原因七：母語干擾 (培養(yǎng)用英語思維的習(xí)慣)。
如何練習(xí)聽力?
聽力和口語密不可分。input-process-output隨便注意一下你周圍的聽力高手，他們的口語十有八九不會遜色到哪里去。用paraphrase的方法輸出達(dá)到訓(xùn)練效果最大化。
從有聽力文字的材料練起。 具體的做法是聽，然后回過來研究文字材料，都搞懂了，試著背誦這些文字材料，最后再回過去聽，這時候，當(dāng)你聽到你已經(jīng)背誦的出的文字時，那種順暢的感覺實(shí)在是沒有經(jīng)歷過無法體會到。接下來要做的就是不斷提升聽力的難度，不斷重復(fù)上述的步驟，只要堅(jiān)持，終于有一天我們發(fā)現(xiàn)老外和我們講話也很緊張。練習(xí)精聽泛聽都離不開閱讀水平。道理是，成年人學(xué)習(xí)聽力是在學(xué)習(xí)閱讀之后進(jìn)行的，所以大腦的思維程序是，先把聽到的聲音轉(zhuǎn)為文字，再領(lǐng)會意義。也就是說，能否聽懂取決于能否讀懂。
精聽和泛聽的完美組合。精聽就是通過運(yùn)用正確的方法反復(fù)地聽，最終聽懂所聽到的任何一個詞，搭配，用法，甚至能想起來每句標(biāo)點(diǎn)符號。(三遍式精聽克服“假聽”)泛聽就是要盡一切可能“泛”，“雜”的去聽。隨時隨地，英語新聞也好，原聲電影，英文歌也好，不需要文字材料，也不需要你坐下來聽，甚至不用你聽懂。你能置身充滿英語的環(huán)境中，給自己多找一些泛聽的機(jī)會，讓自己多點(diǎn)英語的感覺，聽不懂時，你也在進(jìn)步。聽力的提高指日可待。一定是以精聽為主，泛聽為輔來練習(xí)。求質(zhì)量而不是求數(shù)量!
Tips
1.學(xué)會邊聽邊記筆記，不是聽寫，而是寫下關(guān)鍵信息，如關(guān)鍵詞、時間等，便于作參考。
2.在平時訓(xùn)練聽力時，注意捕捉文中所涉及的人物(who)、事件(what)、時間(when)、地點(diǎn)(where)、原因(why)、方式(how)、程度(how long，how soon，how much)、數(shù)字(how many，how much)、選擇(which…)
3.語言的另一重要作用是其交際功能，能夠理解中心思想，演講者的意圖，或細(xì)節(jié)，能體會語言的交際功能意義，善于把語言與語境聯(lián)系起來進(jìn)行體會字面表層所傳遞的深層意義，如請求、命令、建議等，而熟悉句子的句型，有助于提高對講演者意圖的判別能力，理解句子的語言外涵義。Let’s …
4. 不管聽什么材料，注意力一定要集中在整體內(nèi)容的理解上，千萬不能只停留在個別單詞或單句上，聽不清時馬上放棄，不要強(qiáng)迫自己聽清每一個詞，要把重點(diǎn)放在聽關(guān)鍵詞即實(shí)詞上。
5. 語言的聽是主動的解碼而不是被動的感知，是積極地認(rèn)知構(gòu)建而不是單純的聲學(xué)事實(shí)。練習(xí)聽寫，平時聽錄音時就要有意識地將關(guān)鍵信息寫下來，一方面訓(xùn)練信息接受的準(zhǔn)確性;另一方面培養(yǎng)短期記憶、正確拼寫單詞的能力。練習(xí)聽寫還能強(qiáng)制性地迫使自己全神貫注、積極思考。
6. 關(guān)注一下常用的單詞，詞組，句子結(jié)構(gòu)，將其轉(zhuǎn)換為“條件發(fā)射”。
7. 努力挖掘語言背后的英語思維模式和外國文化背景，畢竟語言是文化和思維的載體，掌握英語的邏輯思維順序。
經(jīng)常被聽錯的托福聽力短語
1) a big time：盡興，高興的時刻
e.g. I had a big time there.
the big time：第一流，最高級
e.g. Don’t worry, you are in the big time now.
2) according to：按照，根據(jù)
e.g. They were commended or criticized according to their work.
according as：隨……而定
e.g. The thermometer rises or falls according as the air is hot or cold.
3) admit to：承認(rèn)
e.g. I have to admit to a dislike for modern music.
admit sb.(in) to：允許某人進(jìn)入某地或加入某組織、行業(yè)
e.g. They have admitted me into their club.
4) all for：完全贊成
e.g. I am all for holding a meeting to discuss it.
for all：盡管
e.g. They could not open the box for all their forces.
5) all in all：總的說來
e.g. All in all, it is a success.
all in：疲倦，筋疲力盡
e.g. He was all in, but he stuck it out.
6) as it is (was)：照目前的情況來看
e.g. As it is, we shall be able to complete our task in time.
as it were：可以說，姑且這樣說
e.g. He is, as it were, a walking dictionary.
7) as much as：幾乎，實(shí)際上
e.g. By running away he as much as admitted that he had taken the money.
as much…as：與……一樣多
e.g. It is as much our responsibility as yours.
8) as well：也，還是……為好
e.g. He gave me advice, and money as well.
Since you have begun to do it, you may as well finish it.
as well as：不僅……而且，除……之外
e.g. With television, we see a picture as well as hearing sound.
Small towns as well as big cities are being rapidly industrialized.
9) at one time從前某個時期
e.g. At one time, we met frequently.
at a time：每次，一次
e.g. You can borrow only two books at a time.
10) attach to：屬于，歸因于
e.g. No blame attaches to him.
attach oneself to：參加，加入
e.g. He attached himself to the group of climbers.
11) be a credit to：為……增光
e.g. I hope you will be a credit to your school.
do credit to：為……增進(jìn)榮譽(yù)
e.g. This piece of work does credit to you.
12) bear in mind：記住
e.g. I hope you will bear in mind all I am saying.
have in mind：考慮
e.g. Don’t give your confidence to others regarding the plan you have in mind.
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托福聽力想得高分，只有技巧還不夠
