高中英語語法：陳述句
高中英語語法：陳述句
陳述句是用來敘述一件事或表明說話人的看法、態(tài)度等。小編在這里整理了相關(guān)知識，希望能幫助到大家。
高中英語語法：陳述句
★結(jié)構(gòu):主語+動詞+其他;倒裝結(jié)構(gòu):副詞+動詞+主語
★否定:動詞是be, have或帶有助動詞、情感動詞時*在主語之后加not。
用來敘述一件事或表明說話人的看法、態(tài)度等的句子稱為陳述句。句末用句號，語序通常是“主語+動詞+其他”。
例子：
Bill's parents are both math teachers.
比爾的父母都是數(shù)學老師。
We live in a place called Alabama.
我們住在一個叫阿拉巴馬的地方。
POINT 1 陳述句的肯定式
1.正常語序:主語+動詞+其他
例子：
I came here last night.
我昨天晚上到這兒的。
He has gone to the library.
他到圖書館去了。
2.倒裝語序:副詞+動詞+主語。比如：Out rushed the boys.男孩們沖了出去。 ( out是副詞，放在句首，引起倒裝，以表達生動的意義。
例子：There goes the bell.
鈴聲響了。
POINT 2 陳述句的否定式
1.如果句子的動詞是be, have或帶有助動詞、情感動詞時，在它們主語之后加not構(gòu)成否定式。
例子：He is not a foreigner.
他不是外國人。
I do not have any money on me.
我身上沒有帶錢。
We can not live without air.
沒有空氣我們不能生存。
2.如果句子的動詞是行為動詞(即I i ve, study, work一類的詞)而又沒有助動詞或情感動詞時，在動詞前加助動詞do, does或did，再加not構(gòu)成否定式。
例子：
The foreign boy doesn't know Chinese.
這個外國小男孩不懂中文。
He didn't get up at six this morning.
他今天早上不是6點起床。
It doesn't matter.
沒關(guān)系。
3.其他否定詞(no, never, nobody等)也可構(gòu)成陳述句的否定式。
例子：
Tom has never done such a th
湯姆從未做過這種事。
He has no brother.
(no=not a, not any, not one，沒有、不、無)
他沒有兄弟。
Nobody knows the story.
沒有人知道這件事的過程。
否定式的縮寫式:
is not——isn't
was not——wasn't
does not——doesn't
can not——can't
must not——mustn't
has not——hasn't
had not——hadn't
are not——aren't
do not——don't
did not——didn't
will not——won't
have not——haven't
I am not——l'm not
were not——weren't
使命英語的知識
English語法的使命你知道多少?語言的進化是從“自然混亂”到“人為規(guī)范”的。這是我在在研究英語和漢語的大概發(fā)展歷程自己總結(jié)的，也許在語言研究者那里早就知道。了解這一點，就容易理解“在學習英語的初期為什么有那么多的困惑”，例如當時無法理解這些問題：
1、名詞有單數(shù)和復數(shù)，一般是詞尾加s或es,更恐怖的還有一些無規(guī)律的，只能死記。不要變化不行嗎?前面不是有數(shù)字嗎?one pen ,two pen，意思也很清楚啊，不變就行了啊。
2、代詞還有主格和賓格，我愛她，不是I love she，而是 I love her ,雖然代詞不多，但較之中文無變化，也夠煩的。
3、不同人稱，不同時間發(fā)生的，動詞變來變?nèi)?，很復雜，而且更復雜的是還有些動詞的變化無規(guī)律。
4、一些“復合詞”不是兩個基本詞相加，卻要造一個完全看上去不沾邊的新詞，例如豬、牛、羊分別是pig、cow、sheep，肉是meat，那么很自然的想到豬肉、牛肉、羊肉應(yīng)該是pigmeat、cowmeat、sheepmeat，簡單明了，卻非要是pork、beaf、mutton，讓人發(fā)瘋。
5、還有那些各個各樣的從句，把你繞暈。
那時候?qū)W些這些詞語和語法時，我們幾乎被告知記住這些正確的情況，或者記住正確的規(guī)律。沒有老師來告訴我們“為什么這些正確的東西看上去如此的奇怪?”。
插一句批評，這就是中國的“記住”的教育的問題。往往要記住“正確的”，即使這些“正確的”看上去那么奇怪不符合直覺(有人會說直覺有時會騙人，這是不愿質(zhì)疑的偷懶，直覺是人類長期進化習得的基礎(chǔ)推導能力)，而沒有去探究去發(fā)問為什么是這樣。
現(xiàn)在我研究了一點點英語后，發(fā)現(xiàn)我們那些直覺是“對的”，早期人們使用英語時更貼近自然思維，例如豬肉很可能叫pigmeat。還有早期人們使用英語都隨著自己的習慣，很多樣，或者說很混亂。極端舉例來說，A村里的人說話和書寫于B村不同，書寫時，括單詞拼寫不同，甚至詞語順序都不同。更不可思議的是，同一個村里的兩人說話都一樣，但是他們拼寫詞語和語句，按照自己的習慣DIY，沒有人說誰對誰錯。
可以推測，文字出現(xiàn)早期，人們交流的主要依然是靠“口語語言”，對待文字比較隨意，其實那時候人們也沒有那個能力去系統(tǒng)整理文字。
不僅是英語，我們熟悉的漢語也是如此，在秦朝統(tǒng)一之前，各國的文字也不同，只是中國在2000年前的秦朝就完成文字統(tǒng)一，進行人為規(guī)范標準化，規(guī)范和對錯是兩碼事，有一點邏輯思維的人都能明白。規(guī)范的目的是要方便交流，原來不是一個國家，各個有自己的語言和文字，現(xiàn)在肯定不行了。
英語的規(guī)范，比中文晚，大概理解為1000年吧。為什么這么晚，不展開了，有興趣的可以去翻看《世界通史》，中西方的發(fā)展節(jié)奏2000年來很不同。
英語詞匯繁多，主要是借詞很多，想一個大熔爐，借了歐洲很多國家的詞語，一方面是被殖民被動借詞，另一方面是主動擴充借詞——因為沒有詞能表達“那個意思”，漢語神奇的地方是會借入新詞組，極少去發(fā)明一個新字，能想到的只有元素周期表上的那些新字。
關(guān)于問題2
早期，人們書寫英語時，詞語順序依據(jù)自己的習慣，不統(tǒng)一的。為什么不要求統(tǒng)一的順序?這個我還沒有搞清(這個問題先埋下了)。例如“我愛她”這句話有三個詞，I love she.當時人們寫這三個詞順序是可以換的，但是意思要一樣啊。這個怎么辦?I love she 和she love I表達的意思不同啊， love I she這得有兩個意思啊。但是人們的本意是位置換了意思不能換，怎么辦?如是他們想到的方法是在詞語上做“記號”，而不是規(guī)定詞語順序，也許是沒有想到。
于是，他們對基礎(chǔ)詞添加標記，分別表示 主格和賓格，那么不能順序如何，只要一看詞語是主格還是賓格，就知道它是做主語還是賓語，例如her love I，在那時是一種正確的書寫，表達的意思依然是“我愛她”，her 是賓格形式，I是主格形式。這就是主格和賓格“分裂”的原因。
關(guān)于問題4
pork，beaf、mutton是借入的法語，pig cow sheep是早先的英語，法國統(tǒng)治英國300年帶去的這些詞，法國人是貴族，當然天天看見的是肉，說的是法語的肉，時間久了，連英國人都這么說。英國人多是平民，當然天天看見的是牲畜，說的是英語的豬牛羊。
由于西歐的語言多是拉丁字母拼寫的，英語借入法語德語時，是直接“拿來”，而根本不需要重新翻譯。只有借入希臘語時要翻譯一遍，但是希臘字母是拉丁字母的祖先，有一定的對應(yīng)關(guān)系，所以也挺好翻譯的。
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