托福閱讀中看串容易降低你的做題效率，有什么好的解決·方法呢？來看看吧。

托福閱讀老看串行怎么辦

　　在托福學(xué)習(xí)的過程中，閱讀部分，因?yàn)榇痤}時(shí)間有限，你平日在訓(xùn)練的時(shí)候覺得還OK，但是當(dāng)機(jī)考限時(shí)的時(shí)候，脫離了我們多年習(xí)慣的卷面答題方式，你就會(huì)感到不適應(yīng)以致發(fā)揮不好。那么學(xué)生?，F(xiàn)的誤區(qū)以及改善方式又是什么呢。在這里具體給大家分析一下，相信會(huì)讓你少走很多彎路，重歸正軌的。

　　1、不要指讀。

　　這是非常嚴(yán)重的耗時(shí)間的方式，要克制。常見的指讀方式有3種。

　　第一種就是用筆在文章中一個(gè)一個(gè)詞的指著閱讀;

　　第二種是用手指在文章上一個(gè)一個(gè)指著閱讀;

　　第三種是相對(duì)高級(jí)一點(diǎn)的指讀方式，就是大家常年習(xí)慣的用筆在每個(gè)段落或者答題點(diǎn)處用筆將某個(gè)詞或者句子圈出來，以便自己能第一時(shí)間找到看到并提醒自己。

　　這三種方式都是不對(duì)的，尤其對(duì)于托福這種機(jī)考形式。在電腦屏幕上是沒有辦法做這些的，很耗時(shí)也不現(xiàn)實(shí)。那么改進(jìn)的方法如何呢。

　　首先，對(duì)于前兩種方式的學(xué)生可以有兩種辦法在平時(shí)訓(xùn)練。A，練習(xí)兩行一起看，感覺好些了就變成3行一起看，再好點(diǎn)就變成5、6行一起看，找關(guān)鍵詞。B、走W的軌跡來看文章，找關(guān)鍵詞會(huì)快很多。

　　對(duì)于第三種畫圈圈的方式，首先這樣的學(xué)生就已經(jīng)進(jìn)化了很多，但是這種方式只能用于紙質(zhì)考試還管用，對(duì)于托福機(jī)考看屏幕是沒有辦法做到的，你沒有辦法對(duì)著電腦屏幕圈圈畫畫的。那么如果不能這么做，學(xué)生又會(huì)有另外一個(gè)問題，就是容易看串行，而且關(guān)鍵詞的位置容易忘記，致使要來回看，這樣也很容易浪費(fèi)時(shí)間。那么怎么樣克服最有效呢，這里我就告訴大家一個(gè)秘訣了，不過你記這個(gè)關(guān)鍵詞或者句子的空間位置。就在文章上虛擬有一個(gè)XY軸，它大致在哪個(gè)空間，離中心點(diǎn)多遠(yuǎn)等等，當(dāng)你再看選項(xiàng)看題的時(shí)候，你就很容易找到了。這樣無疑可以減少很多時(shí)間。當(dāng)然關(guān)鍵詞句的位置，你先按照W形找到，再用XY軸定位置就容易多了。

　　2、注意力的事情。

　　相信如果你可以看到這里，那么可能你前兩個(gè)方面都沒有問題，問題會(huì)出現(xiàn)在這一關(guān)。就是注意力的事情。回想一下大家考大學(xué)四六級(jí)的時(shí)候，剛開始的前30分鐘大家都在干什么呢?如果是監(jiān)考老師，她從前面看到的一定是前30分鐘，干什么的都有，有轉(zhuǎn)筆的，有抖腿的，有弄頭發(fā)的，有學(xué)生可能是直發(fā)進(jìn)來卷發(fā)出去。還有各種姿態(tài)。但是當(dāng)監(jiān)考老師提醒，還有10分鐘收卷，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，大家注意力突然變得極高，at that moment， silence， nothing

　　However，托福1個(gè)小時(shí)要做完3篇閱讀，而正常成年人的注意力是20到40分鐘左右。如果你還有這些不好的習(xí)慣，加上注意力也不集中，不改掉這些小動(dòng)作，你又怎么會(huì)做完題目呢?或者最后就留10分鐘給最后一篇閱讀，這正確率能保證嗎?

　　相信你也緊張了，要問我如何改正，現(xiàn)在我將方法傳授給你，就不用害怕了。首先做學(xué)習(xí)計(jì)劃的時(shí)候，將學(xué)習(xí)時(shí)間安排1個(gè)小時(shí)，一個(gè)小時(shí)的分開，每隔1小時(shí)休息一下。那么在這1個(gè)小時(shí)之內(nèi)，至少要先保證前30分鐘是注意力集中的時(shí)候。A good beginning is halfdone.

　　托福閱讀中的七個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)分析

　　按照官方說明，托福閱讀中的文章都是科普文章，結(jié)構(gòu)特征和內(nèi)容特征是比較明顯的，所以在筆記中需要記錄的內(nèi)容也是可以相對(duì)明確的。根據(jù)托福文章的特點(diǎn)，歸納出六個(gè)需要在閱讀時(shí)記錄的要點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助。

　　托福閱讀關(guān)鍵點(diǎn)一、主題段和主題句的關(guān)鍵詞。

　　托福文章中的主題段和主題句都是參與搭建文章結(jié) 構(gòu)的，因此記錄它們中的幾個(gè)關(guān)鍵詞對(duì)于把握全文的結(jié)構(gòu)非常重要。同時(shí)，文章中有很多的重要信息也會(huì)包含在這部分內(nèi)容中。

　　托福閱讀關(guān)鍵點(diǎn)二、時(shí)間和數(shù)字。

　　一般來說，出現(xiàn)時(shí)間概念的文章或段落通常和時(shí)間順序有關(guān)，作者會(huì)用不同的時(shí)間點(diǎn)串出一條時(shí)間線索。而個(gè)別數(shù)字的出現(xiàn)則意味著這個(gè)數(shù)字所闡述概念的重要性是不 容忽視的，因此，除非文章中出現(xiàn)了數(shù)據(jù)堆積的現(xiàn)象，考生都需要把數(shù)字記錄下來。在記錄時(shí)間和數(shù)字時(shí)需要注意兩個(gè)問題，一是在記錄時(shí)間的同時(shí)要同步記錄下該時(shí)間點(diǎn)所發(fā)生事件的關(guān)鍵詞，二是無論文章中的時(shí)間和數(shù)字是什么形式，考生在記錄的時(shí)候都一律記錄成阿拉伯?dāng)?shù)字，以便于之后做題時(shí)的查詢。

　　托福閱讀關(guān)鍵點(diǎn)三、人名、地名和專有名詞。

　　這些概念在文章中出現(xiàn)的時(shí)候，一般都會(huì)出現(xiàn)大寫字母或引號(hào)等標(biāo)記，非常有利于信息索引和定位。此外，當(dāng)提到這幾個(gè)具體的概念時(shí)，文章通常是在用這些概念說明某個(gè)理論或者觀點(diǎn)，因此記錄下這些概念對(duì)于理解相關(guān)理論和觀點(diǎn)可以起到一定的輔助作用。

　　托福閱讀關(guān)鍵點(diǎn)四、舉例主體。

　　有的時(shí)候，為了說明某些理論和觀點(diǎn)，文章中會(huì)出現(xiàn)大段的舉例文字。實(shí)際上，托?？荚囍锌疾檫@些例子具體內(nèi)容的時(shí)候非常少，而更多的是考查作者使用這些例子的 原因或它們所證明的觀點(diǎn)。因此，考生在快速筆記中只需要記錄下例子是什么就可以了，至于例子中所闡述的具體信息，可以適當(dāng)忽略。

　　托福閱讀關(guān)鍵點(diǎn)五、新概念和局部核心概念。

　　所謂“新概念”是指當(dāng)考生讀到文章某個(gè)位置時(shí)，之 前沒有出現(xiàn)過的概念。這種新概念的出現(xiàn)，意味著已有的概念已經(jīng)不能說明這里要闡述的問題，所以，新概念的出現(xiàn)必然也意味著一個(gè)重要信息的出現(xiàn)。而“局部核 心概念”是指在連續(xù)的幾個(gè)段落中集中闡述的主題概念，對(duì)于這種概念來說，無論是作為觀點(diǎn)還是舉例大家都應(yīng)該注意，因?yàn)樗@然是作為重點(diǎn)在文章中被強(qiáng)調(diào)的。

　　托福閱讀關(guān)鍵點(diǎn)六、重要的邏輯關(guān)系。

　　很多考生在閱讀文章的時(shí)候只注意到了文章所闡述的重要內(nèi)容，但是忽略了信息之間的邏輯關(guān)系，因而對(duì)信息關(guān)聯(lián)理解不準(zhǔn)確，這也是一種嚴(yán)重的錯(cuò)誤。因此，在閱讀過程中記錄下信息之間所產(chǎn)生的邏輯關(guān)系可以避免考生丟失信息之間的關(guān)聯(lián)信息。

　　托福閱讀關(guān)鍵點(diǎn)七、注意事項(xiàng)

　　在新托福閱讀中進(jìn)行快速筆記是有效地把握文章結(jié)構(gòu)，記錄重要信息的手段，此外，掌握快速筆記的方法，養(yǎng)成“邊讀邊記”的習(xí)慣，會(huì)讓研究效率大大提高。從這個(gè)角度來看，同學(xué)們更應(yīng)該以托?？荚嚍槠鯔C(jī)，培養(yǎng)自己這種良好的閱讀習(xí)慣，從而在學(xué)習(xí)和研究中達(dá)到事半功倍的效果。

　　托福閱讀該精讀還是泛讀

　　一、精讀泛讀材料的選擇

　　在托福考試備考過程中，幾乎所有考生都會(huì)完成劍橋真題系列或者是其中比較新的劍5-劍8。劍橋作為托福考試官方資料，其本身的權(quán)威性及參考價(jià)值是毋庸置疑的。但是，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，如果只是泛泛的為了測(cè)試分?jǐn)?shù)而應(yīng)付式的完成這些套題，很多考生是很難得到自己滿意的分?jǐn)?shù)的?？忌梢园褎蛘骖}系列當(dāng)作精讀的材料而非單純?yōu)榱藱z測(cè)分?jǐn)?shù)而做的套題來對(duì)待。在完成這個(gè)精讀任務(wù)的同時(shí)，考生想要確實(shí)提高英語(yǔ)閱讀水平取得滿意的成績(jī)，還必需輔以大量的泛讀訓(xùn)練。當(dāng)然，這些泛讀材料以國(guó)內(nèi)出版的一些和托福有關(guān)的訓(xùn)練題為佳，因?yàn)楫吘惯@樣的一些材料會(huì)總結(jié)托?？荚嚨囊恍┏？荚掝}，可以更加有針對(duì)性的加強(qiáng)考生的應(yīng)試水平。如果有一部分考生基本功不扎實(shí)，快速閱讀此類材料有困難的話，也可以選擇一些比較好懂的故事，小說，雜志等進(jìn)行泛讀訓(xùn)練，而分級(jí)別的英語(yǔ)讀物在書店都可以輕松找到，考生可以自由選擇自己級(jí)別的讀物，這也在一定程度上激發(fā)考生的閱讀信心和閱讀興趣，使得考生更加主動(dòng)地去進(jìn)行泛讀訓(xùn)練。

　　二、精讀泛讀相結(jié)合的益處

　　精讀和泛讀相結(jié)合可以從詞匯、背景知識(shí)，以及閱讀能力三方面給予考生幫助。

　　1) 詞匯

　　詞匯是阻礙很多考生取得高分的障礙。很多考生會(huì)采取背字典的方式來試圖補(bǔ)充詞匯量。但是，其效果往往不能盡如人意。其實(shí)，如果考生能在上下文中記憶詞匯不失為一個(gè)好方法。所以精讀的過程可以很好的幫助考生去擴(kuò)大絕對(duì)詞匯量。另外，托?？荚嚨脑~匯中有很多考察的并不是它的常用意?？忌诰x的過程中去翻查字典，可以了解一個(gè)生詞的多種含義。但是，死記硬背字典上的很多這個(gè)生詞的很多條意思，效果往往不那么明顯。考生往往還是只能記住精讀文章中那個(gè)詞的含義。這主要是由于沒有上下文的問題。這種情況下，泛讀可以起到一個(gè)很好的彌補(bǔ)這個(gè)缺憾。由于涉及面廣，同一個(gè)詞條在不同的語(yǔ)境中出現(xiàn)可以很好的給考生體會(huì)詞條不同意義的機(jī)會(huì)，起到加強(qiáng)記憶的作用。

　　2) 相關(guān)的文化背景知識(shí)

　　托福考試的閱讀文章中時(shí)常會(huì)出現(xiàn)一些考生所不熟悉的一些背景知識(shí)。遇到這類情況，考生往往會(huì)一頭霧水，或者是需要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間才能夠弄清楚文章的意思。一篇考生熟悉主題的文章和一篇考生完全不了解文化背景的文章，考生完成的情況一定是不一樣的。所以在平時(shí)多了解西方的一些習(xí)俗習(xí)慣，文化差異，甚至一些就自己不熟悉的學(xué)科領(lǐng)域，都是相當(dāng)有必要的。而這一目標(biāo)精讀泛讀都是必要的。比如一些自然科學(xué)類(火山噴發(fā)等)或發(fā)展史(地圖發(fā)展史等)一類的文章，絕大多數(shù)考生對(duì)這些領(lǐng)域比較陌生或者完全沒有概念。而這些類型的文章又在考試中重復(fù)出現(xiàn)的幾率很高，且不是泛泛閱讀就可以明白的。解決這一問題的途徑當(dāng)然是要求精讀。但是對(duì)于一些比較好理解的背景，介于時(shí)間精力有限，考生還是可以采取泛讀的途徑去多了解相關(guān)背景。這樣在考試時(shí)碰到非自己專業(yè)領(lǐng)域的文章，考生也不至于無從應(yīng)對(duì)或者浪費(fèi)很多寶貴時(shí)間。

　　3) 托福閱讀能力

　　這里所謂的閱讀能力包括閱讀速度，閱讀技巧及理解能力等。在托?？荚囍校粋€(gè)小時(shí)的時(shí)間內(nèi)完成三篇文章的閱讀量同時(shí)做完四十道題目并不是一個(gè)輕松的事情?？忌枰l(fā)展快速閱讀的能力。而考生可以通過泛讀訓(xùn)練略讀等閱讀技巧，為加快閱讀速度在考場(chǎng)上爭(zhēng)取寶貴時(shí)間。另外，在泛讀的過程中，考生不用翻查字典，這會(huì)在很大程度上鍛煉考生根據(jù)上下文猜測(cè)詞意的能力，加強(qiáng)考生的對(duì)文章的理解能力。當(dāng)然，要應(yīng)付托?？荚囍写罅康募?xì)節(jié)題型，光有泛讀獲取大意的能力是不夠的，考生必需通過大量的精讀訓(xùn)練來加強(qiáng)自身對(duì)于詞匯、語(yǔ)法、長(zhǎng)難句還有文章結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，不斷提高對(duì)于托福文章的理解能力。

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