托福閱讀如何把握時(shí)間
托福考試時(shí)間有限，大家在做閱讀題的時(shí)候要注意把握時(shí)間。下面給大家分享一些技巧。
托福閱讀答題時(shí)要注意把握節(jié)奏
托福的口語(yǔ)考試部分的第三題和第四題要求考生首先在45秒鐘內(nèi)讀完100字左右長(zhǎng)度的單一段落，今天我們討論一下如何掌握托?？谡Z(yǔ)考試中的閱讀節(jié)奏。下面和小編一起來(lái)看看吧：
我們有時(shí)會(huì)擔(dān)心，閱讀速度的加快會(huì)影響閱讀理解的準(zhǔn)確率，其實(shí)這是一種誤解。當(dāng)然，盲目追求閱讀速度必然要影響閱讀理解的質(zhì)量。我們應(yīng)該做的是掌握正確的閱讀節(jié)奏：“根據(jù)快和慢兩種速度交替而成的節(jié)奏來(lái)變化自己的閱讀速度?！?唱歌因韻律節(jié)奏而動(dòng)聽(tīng)，說(shuō)話因輕重緩急而悅耳，閱讀也是一樣，快慢相間的閱讀速度才能收到良好的閱讀效果。
我們知道，句子是由詞組成的，但同一句中的各個(gè)詞的分量不盡相同，有的起著關(guān)鍵的作用;段落是由句子構(gòu)成的，然而同一段落中的各個(gè)句子的分量也是不盡相同的，有的是關(guān)鍵句、核心句，有的則起著輔助說(shuō)明的作用，為闡述中心思想而服務(wù)。這些關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句表達(dá)的正是段落的重要信息，抓住了它們就等于抓住了段落的核心，就知道了什么地方應(yīng)該加快速度，什么地方應(yīng)該放慢速度，當(dāng)然也就掌握了閱讀節(jié)奏。
一般而言，對(duì)于關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句應(yīng)該慢讀，做到充分理解，牢牢把握;而對(duì)非關(guān)鍵詞和非關(guān)鍵句應(yīng)加快閱讀速度，搶出時(shí)間，用以反復(fù)閱讀重點(diǎn)句或歸納總結(jié)。請(qǐng)看下面的示例：
例1：閱讀下面的段落：
A lot of people think that cultural anthropology is just about studying the special and strange aspects of a society, but anthropologists are also interested in the aspects of life that seems so ordinary that the people in the society think they are not significant.
閱讀此句，我們不難找到一些關(guān)鍵詞，如：cultural anthropology, the special and strange aspects of life, but, anthropologists, interested, ordinary, significant。這些關(guān)鍵詞反映了此句的主要信息：“許多人認(rèn)為文化人類(lèi)學(xué)就是研究特殊而奇怪的社會(huì)現(xiàn)象，但人類(lèi)學(xué)家有時(shí)還對(duì)一些人們認(rèn)為不重要的、看起來(lái)很普通的生活現(xiàn)象感興趣?！蓖ㄟ^(guò)分析關(guān)鍵詞，我們又發(fā)現(xiàn)“but”這個(gè)具有轉(zhuǎn)折意義的連接詞向我們顯示了此句的后半句才是整個(gè)句子的核心部分，它提示我們閱讀時(shí)應(yīng)更加留心閱讀后半句的關(guān)鍵詞，提煉關(guān)鍵信息。因此，我們可以很肯定地確認(rèn)此句最重要的意義應(yīng)該是： “Anthropologists are also interested in the aspects of life so ordinary that people don’t think they are significant.” 并且也可以很肯定地預(yù)測(cè)，如有下文，也一定是就后半句所反映的核心信息繼續(xù)論述，而不是前半句的。這樣，在閱讀時(shí)，我們就會(huì)把目光把注意力更加有目的地集中在后半句的關(guān)鍵詞上，而對(duì)那些附加修飾、說(shuō)明的部分，如：修飾people的a lot of 、in the society就可以快速閱讀，甚至略去不讀，因?yàn)樗挥绊懳覀儗?duì)中心意思的理解與把握。
例2：閱讀下面的段落：
Smell and Memory
Scientists are producing an increasing number of findings on the links between smell and memory. The most prominent scientist in this field is Dr. Alan Hirsch, a US neurologist who specializes in the treatment of patients who have lost their sense of smell or taste. He believes that the memories that certain smells bring back to people are not actually as important as the emotions that are associated with the smells. He also argues that our minds filter these emotions in a positive way, making past times seem better than they perhaps were.
我們注意到這個(gè)段落的題目是“Smell and Memory”，我們還知道題目是中心思想的反映。據(jù)此，我們可以得知本段主要論述的應(yīng)是 smell and memory之間的聯(lián)系，由此找到了關(guān)鍵詞語(yǔ)“the links between smell and memory”(在段首)，而能說(shuō)明它們之間關(guān)系的句子又是最后一句。所以，這個(gè)段落的核心信息是： “Some smells remind us of a previous thing in a way that is better than the real experience.” 由此判定，本段的首尾都需細(xì)心地、稍慢地閱讀，而對(duì)“最著名的;專(zhuān)門(mén)治療何種病人的”這樣相對(duì)次要的句子就可以加快閱讀速度。
以上就是天道小編對(duì)托福閱讀答題時(shí)注意把握節(jié)奏講解，希望對(duì)同學(xué)們的托福考試有所幫助。考生在托福閱讀考試備考的時(shí)候一定要事先了解一下類(lèi)似的問(wèn)題，這樣能夠給大家的備考帶來(lái)不小的幫助。
高中生托福閱讀提分：速度+ 技巧
閱讀是大部分中國(guó)考生的強(qiáng)項(xiàng)，但取得滿分也實(shí)非易事。托福閱讀考試嚴(yán)格限時(shí)，在20 分鐘內(nèi)讀完一篇冗長(zhǎng)的文章還要答完題，對(duì)大多數(shù)高中生來(lái)說(shuō)非常困難。在平時(shí)訓(xùn)練的時(shí)候我們就要嚴(yán)格限時(shí)，培養(yǎng)略讀、跳讀的能力，練習(xí)精確概括主旨，準(zhǔn)確定位細(xì)節(jié)的能力，要根據(jù)主旨題、推斷題、詞匯題等不同題型，靈活運(yùn)用不同的答題技巧，定位到準(zhǔn)確段落找到答題的依據(jù)，并學(xué)會(huì)識(shí)別常見(jiàn)迷惑選項(xiàng)。
高中生的知識(shí)面有限，而托?？荚囁M的是北美大學(xué)校園的真實(shí)學(xué)術(shù)環(huán)境，天文、地質(zhì)地理、生物、心理、經(jīng)濟(jì)、藝術(shù)等各類(lèi)學(xué)科文章都有可能出現(xiàn)，除了專(zhuān)業(yè)詞匯多，涉及的背景知識(shí)也很復(fù)雜，比如生物鐘、DNA、心理學(xué)認(rèn)知實(shí)驗(yàn)等，擴(kuò)大課外閱讀量對(duì)高中生來(lái)說(shuō)既可以彌補(bǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)不足，又能夠增加詞匯。新東方有很多閱讀獲得滿分的成功案例，這些高中生總結(jié)起來(lái)都有一個(gè)特點(diǎn)，就是課外閱讀量大：除了英文小說(shuō)，科學(xué)60 秒等傳統(tǒng)資源，我平時(shí)還要求學(xué)生堅(jiān)持在iTunes U 里同步學(xué)習(xí)一流美國(guó)大學(xué)公開(kāi)課(Open Course)，比如哈佛大學(xué)的《博弈論》(Game Theory)，也會(huì)要求學(xué)生看Times、NPR等媒體的官網(wǎng)瀏覽新聞，并瀏覽Discovery關(guān)于行星形成、生物演化等和托福話題相關(guān)的專(zhuān)題紀(jì)錄片，這樣的課外學(xué)習(xí)不僅是有趣的，也是有用的，而且還免費(fèi)。需要注意的是，即便是看美劇，遇到不懂的單詞也要停下來(lái)查出來(lái)，并記在專(zhuān)門(mén)的本子上，不斷積累總結(jié)。 (本文節(jié)選自《2013托福年度報(bào)告》)
影響托福閱讀速度的6大惡習(xí)與提高方法
影響托福閱讀速度的6大惡習(xí)：
1、逐字閱讀 ---應(yīng)該采用意群閱讀法。
2、回讀 ----閱讀講究一氣呵成，不要遇到生詞，難點(diǎn)就又從頭讀。容易割裂句子之間的語(yǔ)義關(guān)系。
3、指讀。 用手，筆指著書(shū)一行行讀。
4、出聲閱讀。
5、晃頭讀。
6、心譯。
提高托福閱讀速度的4大方法：
方法一：快速泛讀(fastextensive reading)
這里講的泛讀是指廣泛閱讀大量涉及不同領(lǐng)域的文章，要求讀得快，理解和掌握文中的主要內(nèi)容就可以。要確定一個(gè)明確的閱讀定額，定額要結(jié)合自己的實(shí)際，可多可少，例如每天讀20頁(yè)。
方法二：計(jì)時(shí)閱讀(timed reading)
計(jì)時(shí)閱讀每次進(jìn)行5～10分鐘即可，不宜太長(zhǎng)。因?yàn)橛?jì)時(shí)快速閱讀，精力高度集中，時(shí)間一長(zhǎng)，容易疲勞，精力分散反而乏味。
方法三：尋讀(Scanning)
尋讀又稱查讀，同略讀一樣，尋讀也是一種快速閱讀技巧。
尋讀是一種從大量的資料中迅速查找某一項(xiàng)具體事實(shí)或某一項(xiàng)特定信息，如人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)字等，而對(duì)其它無(wú)關(guān)部分略去不讀的快速閱讀方法。
方法四：略讀(skimming)
略讀又稱跳讀(readingandskipping)或?yàn)g覽(glancing)，是一種專(zhuān)門(mén)的，非常實(shí)用的快速閱讀技能。
略讀有下列幾個(gè)特點(diǎn)：
A.以極快的速度閱讀文章，尋找字面上或事實(shí)上的主要信息和少量的闡述信息。
B.可以跳過(guò)某個(gè)部分或某些部分不讀。
C.理解水平可以稍低一些，但也不能太低。
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