當前一些大學生的犯罪案例不僅在社會上引起了極大反響，也促使人們對高等院校的法制教育進行反思和重構(gòu)。那么，大學生的法治觀現(xiàn)狀到底是怎么樣的呢?下面由學習啦小編為你提供的相關(guān)資料，希望能幫到你。

　　大學生的法治觀現(xiàn)狀

　　當前，我國社會正發(fā)生著深刻的變化，大學生的思想和行為也隨之出現(xiàn)了許多的變化。盡管主體是健康、積極向上的，但受社會、家庭、學校不良因素的影響，大學生中的偏差行為大量增加，違紀、違法、犯罪行為亦明顯增多，有些甚至演變成影響社會局部穩(wěn)定的群體性事件，成為影響高等教育和社會和諧發(fā)展的社會性問題。這促使我們反思原有法制教育存在的教育觀念滯后、內(nèi)容僵化、方法簡單、不能適應(yīng)形勢發(fā)展等問題。

　　1、學校對法制教育的認識不合理

　　受高校法制教育觀念的局限，從目前情況看，高校對大學生法律素質(zhì)的培養(yǎng)，大多局限于教學計劃中的法律課程設(shè)置，只將學生法律學習作為一門課程來對待，而沒有將其作為一種個人素質(zhì)的培養(yǎng)納入學校素質(zhì)教育的整體規(guī)劃中。

　　2、大學生法制觀念淡薄

　　隨著我國高校法制教育體系的確立，尤其是1986年9月大學法律基礎(chǔ)課的開設(shè)，大學生的法律意識在不斷增強。但是，眾所周知，中國經(jīng)歷了幾千年的封建社會，人們受封建倫理道德的影響很大，缺乏對民主、自由、正義的法理認識，有的只是“輔之以法的人治”觀念。時至今日，部分大學生的法律意識和法制觀念仍然淡薄，與法治國家的要求存在著較大的差距。

　　3、法制教育方法滯后

　　學校法制教育由于課程及學時的限制，只能注重某些法律知識的傳授，它遠遠滿足不了大學生對法律的興趣和需要。學校法制教育的方式也多是要求學生理解和背誦法律條文，大多數(shù)學生只知其然，不知其所以然。

　　4、師資隊伍水平參差不齊

　　全國的一些理工類重點大學20世紀90年代初就已基本上完成了師資隊伍的改造，實現(xiàn)了大學生法制教育師資隊伍的專職化和專業(yè)化。但是，至今仍有一批高校還仍然存在大批兼職輔導員法制教育隊伍未解決的問題。

　　大學生法制教育相關(guān)建議

　　1、確立法制教育的獨立地位

　　高校法制教育的教育性發(fā)揮，需要構(gòu)建一個屬于法制教育本身的體系完整且地位獨立的法制教育安排

　　2、改革法治教育評價方法

　　看法制教育是否有成效，不能只看學生懂得多少，更要看學生的行為實踐

　　3、改革大學生法制教育方法

　　開展案例教學法，充分利用案例向?qū)W生傳遞相關(guān)的法律知識化抽象為具體，化枯燥為生動。讓學生不會感覺到法律課的枯燥和難懂

　　4、加快高校法制教育師資隊伍建設(shè)