好的子女教育方法(三)

　　中國歷史上在單親家庭長大的知名人士有很多，如孟子、范仲淹、歐陽修、岳飛、康熙、朱镕基、蔣介石等。國外單親家庭長大的名人有彼得大帝、貝多芬、莫扎特、奧巴馬等。這些人雖然是單親家庭長大的孩子，但是依然能成為名垂青史的人物。這些必然的存在一定是有效的方法起著重要的作用。

　　(一)家庭教育對孩子的心理健康有很重要的作用

　　1、更新家長和孩子的觀念

　　首先家長的觀念要更新，千百年以來，社會的基本單位是由家庭組成的，一個家庭由父母和子女組成，父母共同養(yǎng)育子女，為家庭延續(xù)血脈，為人類繁衍后代?？墒且灿械募彝ナ怯筛改钢械囊环胶秃⒆咏M成。只要經(jīng)濟條件許可，自己能單獨撫養(yǎng)孩子的父母可以選擇不再結(jié)婚，孩子能認可這種家庭存在的方式，在自己的成長過程中，身體和心理都能健康的發(fā)展，能正確的對待社會、朋友，親人?？偙雀改鸽m然沒離婚，但卻常常吵架，使孩子心理總有不安全和煩躁的感覺好。

　　2、持續(xù)關(guān)注孩子的心理教育問題

　　作為單親孩子的監(jiān)護人，要對孩子的身心健康負責(zé)，不止要給孩子提供足夠的食物和衣服，還要讓孩子的心理得到健康的發(fā)展。哈佛女孩劉亦婷、作家遲莉的孩子都是單親的孩子，她們的成功給了我們警示：要持續(xù)的關(guān)注孩子的教育問題。從出生到長大，不論碰到什么事情，都要始終如一的對待孩子，尤其是心理，不能“放空”孩子，想起來管一下，忙起來就把孩子忘了。

　　3、自強不息給人以朝氣蓬勃的信念

　　監(jiān)護人一方必須表現(xiàn)出自強不息的狀態(tài)，證明我能支撐這個家，給孩子以安全感。從不說父親(母親)的壞話，否則孩子會懷疑幸福的可能性。這樣，一個家給人以欣欣向榮、朝氣蓬勃的信息，使家里充滿陽光。

　　4、輸入正能量的東西

　　在孩子的成長過程中，作為跟孩子生活在一起的一方家長，在生活中的點點滴滴上都要注意給孩子灌輸正面的、陽光的情緒和狀態(tài)，讓正能量在孩子心底生根、發(fā)芽，為孩子一生的健康心理奠定基礎(chǔ)。

　　5、跟老師溝通、配合，共同提高。

　　學(xué)生得到周圍環(huán)境的肯定，才能樹立自信，有安全感。家長一定要主動的跟老師溝通，才讓孩子各方面都表現(xiàn)出色，不要等孩子多次不寫作業(yè)或跟人打架等事讓老師叫家長了，才跟老師聯(lián)系，這樣就被動了，要把孩子不好的行為扼殺在萌芽中。

　　(二)學(xué)校教育對單親家庭的學(xué)生的心理影響是潤物無聲的

　　學(xué)生每天跟老師、同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、交流的時間比家長要長，所以學(xué)校教育對一個孩子的意義就非常重要了。學(xué)校不只是教給學(xué)生各方面的知識，還通過養(yǎng)成教育，培養(yǎng)身心健康的合格人才。

　　1、重視學(xué)生全面發(fā)展，才能戒躁戒焦

　　前幾年，全社會提倡的小學(xué)生要德、智、體、美、勞全面發(fā)展，只要學(xué)校認真貫徹上級的方針，開全開齊教育部要求的課程，扎實有效的實施各科的教育，那么學(xué)生就能得到全面的發(fā)展。一個學(xué)生只有感覺到自己很多題都會做，很多和人相處的事都能自己處理好，生活能自理(比如洗衣服、洗澡、剪指甲、疊被子)等，才能戒躁戒焦，達到“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”的境界。

　　2、重視學(xué)生心理健康，給學(xué)生自信，提升學(xué)生的人格魅力

　　在當今社會中，為人處世的基本點，就是要具備人格魅力。人格是指人的性格、氣質(zhì)、能力等特征的總和，也指個人的道德品質(zhì)和人作為權(quán)利、義務(wù)的主體的資格。而人格魅力則指一個人在性格、氣質(zhì)、能力、道德品質(zhì)等方面具有的很能吸引人的力量，在今天的社會，一個人能受到別人的歡迎、容納，那么他實際上就具備了一定的人格魅力。

　　有條件的學(xué)校設(shè)立心理輔導(dǎo)課程，有專人負責(zé)進行輔導(dǎo)，至少每個班一個月一節(jié)團體心理輔導(dǎo)課，讓孩子們學(xué)會微笑、學(xué)會傾聽、學(xué)會拒絕、學(xué)會表達、學(xué)會合作等，以提升學(xué)生的人格魅力。挺起脊梁，做陽光、快樂、健康的孩子。

　　3、家校聯(lián)合，給單親家庭孩子更多的關(guān)注。

　　每年把新生中的單親家庭子女篩查出來，給他們單獨建立檔案，讓任課老師和班主任給這些孩子更多的關(guān)注。上課時多提問，多注意此類學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并隨時給予幫助。作業(yè)碰到不會做的題，抽時間進行單獨輔導(dǎo)，不要讓孩子的學(xué)習(xí)一點點的拉下，失去自信。有老師解決不了的事，及時跟家長溝通聯(lián)系。比如，這個學(xué)生今天沒些作業(yè)，先勸導(dǎo)讓其補上作業(yè)，提示以后一定要完成作業(yè)，有的孩子老師這樣做也沒用，這時就需要聯(lián)系家長，告之情況，要求共同改正學(xué)生的缺點，一步一步的實施和家長制定的方法。

　　4、給學(xué)生一種歸屬感

　　歸屬感，指個人自己感覺被別人或被團體認可與接納時的一種感受。

　　心理學(xué)研究表明，每個人都害怕孤獨和寂寞，希望自己歸屬于某一個或多個群體，如有家庭，有工作單位，希望加入某個協(xié)會、某個團體，這樣可以從中得到溫暖，獲得幫助和愛，從而消除或減少孤獨和寂寞感，獲得安全感。

　　通過學(xué)校統(tǒng)一的規(guī)定，讓學(xué)生感到我是某校的學(xué)生，我要遵守我們學(xué)校的規(guī)定，從而獲得歸屬感。比如我們學(xué)校路隊的養(yǎng)成，學(xué)生習(xí)慣性的在進校門外20米左右就開始排成一行入校，一直走到自己班里。

　　5、每年六一表彰的時候，專門從單親家庭的學(xué)生中選獎項給予表彰。

　　每年一度的全校學(xué)生表彰，對學(xué)生來說是一件大事，從單親家庭的孩子中選幾個進行表彰，對他們是種鼓勵與關(guān)心。

　　單親家庭子女的心理研究是一個漫長的路程，作為教育工作者，我們要把每一個學(xué)生都當做自己的孩子，找出適合他們的路子來，使他們能在祖國的陽光下健康的成長，快樂的生活。