初中七年級文言文復習方法(2)
初中七年級文言文復習方法
躬耕/于南陽
告之/于帝
遂/許先帝/以驅馳
(四)語句倒裝之處要停頓
1.何/有于我哉?
2.而山不加增，何/苦而不平?
3.王曰：“何/為者也?”
4.微斯人，吾/誰與歸?
5.子/將安之?
(五)文言文語句節(jié)奏劃分三條規(guī)律：
一、根據文言句子語法結構確定，朗讀節(jié)奏 (主、謂、賓)
二、根據發(fā)語詞、句首的語氣詞、關聯詞等虛詞或總結性的詞語來確定朗讀節(jié)奏(句首虛詞)
三、語句倒裝之處要停頓(倒裝)
(六)文言文語句節(jié)奏劃分三條提示：
1.句中轉折連詞“而”前要停頓。
2.承前指示代詞之后要停頓。
3.“古二今一”要注意。
初中七年級文言文復習小貼士
前后貫穿，內外勾聯
在復習中遇到曾經學過的字時，要指導學生學會前后聯系，從而加深對這個字的理解。如學到處處志之的“之”時，除了讓學生知道在這里是補充音節(jié)，不翻譯外，還要指導學生聯想到《狼》中的“久之，目似瞑”和《傷仲永》中的“卒之為眾人”中的“之”，它們的用法也是補充音節(jié)，不翻譯。
課外文言文閱讀題的加點字的解釋很可能是課內知識在課外的遷移，例如“或以錢幣乞之”的“或”的意思是“有的人”，在做課外文章“或牽手來責蹊田者”時，就會發(fā)現這里的“或”也是“有的人”。復習時，要針對課內知識有意識地進行課外閱讀訓練，讓學生明白只要把課內的文言知識熟練地掌握和運用，就一定能借助課內的知識解決課外的文言文閱讀題。因此，要給學生樹立“試題在課外，答案在課內”的意識，指導學生復習時多比較，常聯系，多積累，常訓練，靈活運用，才能準確把握文言實詞在具體語境中的含義。
看了“初中七年級文言文復習方法”的人還看：