人教版四年級下冊語文第二單元復(fù)習(xí)資料
人教版四年級下冊語文第二單元復(fù)習(xí)資料
小學(xué)四年級的語文已經(jīng)進入到了第二單元的測試階段,那么小測前,同學(xué)們可以怎樣做好復(fù)習(xí)工作呢?應(yīng)該復(fù)習(xí)哪些部分呢?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的人教版四年級下冊語文第二單元復(fù)習(xí)資料,希望對您有用。
人教版四年級下冊語文第二單元復(fù)習(xí)資料:字詞
一、生字讀得準。
臘là 渾hún 豚tún 均jūn
勻yún 莖jīnɡ 柄bǐnɡ
蛟jiāo 宅zhái 蔽bì
棄qì 慎shèn 擇zé 穴xué
搜sōu 謐mì 振zhèn 枉wǎnɡ
浩hào 資zī 召zhào 源yuán
二、多音字不可輕。
空隙(kònɡ)──太空(kōnɡ)
差(chà)不多──差距(chā)
重疊(chónɡ)──沉重(zhònɡ)
勻稱(chèn)──稱呼(chēnɡ)
鋪平(pū)──藥鋪(pù)
觸著墻(zháo)──著陸(zhuó)
假說(jiǎ)──寒假(jià)
藏身(cánɡ)──藏族(zànɡ)
三、難字用心寫。
“虎”字是半包圍結(jié)構(gòu),前四畫的順序是豎、橫、橫鉤、撇;
“逐”字是半包圍結(jié)構(gòu),最后寫走之旁“之”;
“疊”的結(jié)構(gòu)比較特殊,下面是“且”,不能多加一橫;
“莖”的第四畫是橫撇,不能分成兩筆寫;
“蔽”字左下部分的筆順是先寫上邊的點、撇,再寫下邊的豎、橫折鉤,然后寫中間的一豎和里面的撇、點。
“搜”字的右上部分的筆順是撇,豎,橫,橫折,橫,橫,豎;
“傾”“拋”的書寫要注意間架結(jié)構(gòu)的安排。
四、形近字細分辨。
莫(莫非)──漠(沙漠)
臘(臘月)──蠟(蠟燭)
渾(渾身)──輝(光輝)
緣(緣故)──逐(逐漸)
鋪(鋪路)──捕(捕捉)
柄(把柄)──病(病人)
蔽(隱蔽)──敝(敝人)
遇(相遇)──偶(偶數(shù))
擇(選擇)──澤(光澤)
址(地址)──扯(扯皮)
掘(挖掘)──倔(倔強)
搜(搜查)──嫂(大嫂)
傾(傾斜)──頃(頃刻)
扒(扒土)──叭(喇叭)
振(振動)──震(地震)
人教版四年級下冊語文第二單元復(fù)習(xí)資料:詞語
一、詞語會理解。
均勻:指分布或分配在各部分的數(shù)量相同。
隱蔽:借助別的東西遮蓋掩藏。
驟雨:下得又大有急的雨。
慎重:謹慎,認真。
起源:事物發(fā)生的根本。
隨遇而安:能適應(yīng)周圍的環(huán)境,不論環(huán)境如何都能滿足。
浩如煙海:形容文獻資料非常豐富。
不可思議:指不可想象,不能理解。
枉費心機:白白的浪費心思。
坐臥不安:坐著、睡著都覺得不舒服,形容心里著急。
二、近義詞
均勻──勻稱 空隙──間隙 牢固──堅固 隱蔽──隱藏
慎重──謹慎 簡樸──樸素 寬敞──寬闊 搜索──搜查
選擇──挑選 柔弱──弱小 靜謐──寂靜 豪放──豪爽
鼓舞──鼓勵 休想──妄想 消磨──荒廢
三、反義詞
彎曲──筆直 牢固──松散 舒服──難受 隱蔽──公開
干燥──潮濕 粗糙──光滑 平坦──坎坷 復(fù)雜──簡單
慎重──草率 嶄新──陳舊 靜謐──喧鬧 寧靜——喧鬧
嶄新——陳舊
人教版四年級下冊語文第二單元復(fù)習(xí)資料:句子
一、注意關(guān)聯(lián)詞語。
1.它的出名不光由于它的唱歌,還由于它的住宅。
──借助關(guān)聯(lián)詞,直接點明了蟋蟀出名的原因。
2.在朝著陽光的堤岸上,青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道,即使有驟雨,這里也立刻就會干的。
──借助關(guān)聯(lián)詞,證實了蟋蟀的住址排水優(yōu)良,這是經(jīng)過精心選擇的。
3.蟋蟀鉆到土地下干活,如果感到疲勞,它就在未完工的家門口休息一會兒,頭朝著外面,觸須輕微的擺動。
──借助關(guān)聯(lián)詞,既寫出了蟋蟀會工作會休息,又看出作者觀察細致。
4.一種叫中龍的爬行動物,既見于巴西東部,也見于非洲西南部,顯然,這些動物當時生活在同一塊大陸上,否則,即使是插上翅膀也難以飛渡重洋。
──借助兩組關(guān)聯(lián)詞,講述一連串的推理,充分說明巴西和非洲以前是連在一起的。(這句話了解即可)
二、佳句品其味。
1.橫看成嶺側(cè)成峰,遠近高低各不同。
──橫著看,山巒起伏,連綿不斷;從側(cè)面看,奇峰陡峭;從遠處看是隱天蔽日,從近處看則是危崖險巖;從高處俯瞰是深溝幽壑,從山下仰望則是重巒疊障;所見的形狀、姿態(tài)各不相同。
2.不識廬山真面目,只緣身在此山中。
──我不認識廬山真面目,只因為我身在廬山中,視野太狹窄,只能看到局部,要是身在廬山之外,從高處鳥瞰,就能認識廬山的全貌了。這包含著“當局者迷,旁觀者清”的道理。
3.莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚。
──不要笑話農(nóng)村人家的臘酒渾濁不清,豐收年景款待客人,菜肴盡夠豐盛。一個“足”字,表達了農(nóng)家款待客人時盡其所有的盛情。
4.那些葉子綠得那么新鮮,看著非常舒服。葉尖一順兒朝下,在墻上鋪得那么均勻,沒有重疊起來的,也不留一點兒空隙。
──這兩句話具體地寫出了爬山虎葉子的特點──綠得新鮮,看著舒服,長得如此整齊,鋪排得那么均勻,如同一位高明的畫家創(chuàng)作的一幅圖畫
5.爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方,反面伸出枝狀的六七根細絲,每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣,也是嫩紅的。
──這三句話介紹了爬山虎的腳長在哪里,形狀和顏色是怎樣的。作者又以蝸牛的觸角比喻每根細絲的形狀,寫得非常逼真,可見作者對事物的觀察十分仔細、認真。
6.假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單,這座住宅真可以算是偉大的工程了。
──用“偉大的工程”來形容蟋蟀挖掘的洞穴,似乎有些太夸張了,然而用蟋蟀挖掘洞穴的工具來作比較,說是“偉大的工程”卻一點也不為過。蟋蟀的整個身軀是那么的柔弱,用來施工的工具僅僅是細弱的前足和后腿,與要完成的挖土、搬土塊、踏地、推土、鋪土、修整等工程相比,這是多么大的反差!所以對蟋蟀來說,這不能不說是一個偉大的工程,也是人們?yōu)橹@訝的超凡舉動。
7.突然,他的手指慢了下來,停在地圖上南美洲上巴西的一塊突出的部分,眼睛卻盯住非洲西海岸呈直角凹進的幾內(nèi)亞灣。瞧!這兩個地方的形狀竟是這般不可思議地吻合!
──巴西在南美洲,幾內(nèi)亞灣在非洲,中間隔著浩瀚的大西洋,然而,巴西陸地的突出部分竟然與幾內(nèi)亞灣的形狀非常吻合,吻合得令人難以置信。這句話推進了故事的繼續(xù)發(fā)展。(這句話了解即可)
8.他開始在各大洲之間的聯(lián)系和對比中進行考察,在浩如煙海的資料中尋找大陸漂移的證據(jù)。
──魏格納從那么多的資料中尋找證據(jù),就好像大海撈針一樣困難,但他“并不是一個輕易改變自己想法的人”,他在困難面前沒有退縮,終于找到了證明這個學(xué)說的證據(jù)。從“浩如煙海”這個詞語中,我們可以推想出他所經(jīng)歷的艱辛與挫折。(這句話了解即可)