五年級下冊語文教版期末復(fù)習(xí)資料匯總
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期末將至，那么五年級的孩子應(yīng)該怎樣應(yīng)付期末考試呢?怎樣在這個階段盡量提高復(fù)習(xí)效率呢?孩子們應(yīng)該要懂得歸納知識點。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的五年級下冊語文教版期末復(fù)習(xí)資料匯總，一起來看看吧。
五年級下冊語文教版期末復(fù)習(xí)資料匯總：基礎(chǔ)知識
(一)《浪淘沙》 唐 劉禹錫 九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。
(二)*天行健，君子以自強不息。《周易》 *有志不在年高，無志空長百歲?！秱骷覍殹?*莫等閑，白了少年頭，空悲切!《滿江紅》 *少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。《偶成》 *路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索?！峨x騷》 *不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。《荀子》
(三)地滿紅花紅滿地 天連碧水碧連天 (回文聯(lián)) 一夜五更，半夜二更有半 三秋九月，中秋八月之中 (數(shù)字聯(lián)) 翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕 風(fēng)風(fēng)雨雨，年年暮暮朝朝 (疊字聯(lián)) 樓外青山，山外白云，云飛天外 池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊 (頂針聯(lián))
(四)關(guān)于磨礪意志、艱苦奮斗、盡職盡責(zé)、不怕困難的成語。 精衛(wèi)填海 愚公移山 含辛茹苦 任勞任怨 艱苦卓絕 百折不撓 千里迢迢 肝膽相照 風(fēng)雨無阻 堅貞不屈 赤膽忠心 全心全意 鞠躬盡瘁 扶危濟困 赴湯蹈火 沖鋒陷陣 程門立雪(尊師重道)
(五)*劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義——生死之交 *孔明借東風(fēng)——巧用天時 *關(guān)公赴會——單刀直入 *徐庶(shù)進曹營——一言不發(fā) *梁山泊的軍師——無(吳) 用 *孫猴子的臉——說變就變
(六)關(guān)于描寫人物外貌、神態(tài)、行動、說話情態(tài)的詞語 文質(zhì)彬彬 儀表堂堂 虎背熊腰 身強力壯 神采奕奕 滿面春風(fēng) 垂頭喪氣 目瞪口呆 健步如飛 活蹦亂跳 大搖大擺 點頭哈腰 低聲細語 巧舌如簧 娓娓動聽 語重心長
(七)你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創(chuàng)造價值。——(德國)歌德 讓預(yù)言的號角奏鳴!哦，西風(fēng)啊，如果冬天來了，春天還會遠嗎?——(英國)雪萊 果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默獻身的陰影里做葉的事業(yè)吧。——(印度)泰戈爾 假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和，相信吧，那快樂的日子就會來到。——(俄國)普希金
五年級下冊語文教版期末復(fù)習(xí)資料匯總：詞語
1.寫人物外貌的：眉清目秀 文質(zhì)彬彬 儀表堂堂 虎背熊腰 身強力壯 骨瘦如柴
2.描寫人物神態(tài)的：愁眉苦臉 目瞪口呆 神采奕奕 滿面春風(fēng) 擠眉弄眼 垂頭喪氣
3.描寫人物行動的：健步如飛 活蹦亂跳 大搖大擺 點頭哈腰
4.描寫人物說話情態(tài)的：低聲細語 巧舌如簧 娓娓動聽 語重心長
5.描寫人物心理的: 心曠神怡 迫不及待 心急如焚 忐忑不安 心驚肉跳 心驚膽戰(zhàn)
6.描寫高尚品質(zhì)的：拾金不昧 見義勇為 光明磊落 舍生取義 視死如歸 大義凜然
7.表現(xiàn)機智勇敢的：神機妙算 足智多謀 奮不顧生 奮勇當(dāng)先
8.含有人體器官名稱的：眼高手低 目瞪口呆 胸有成竹 頭重腳輕 口是心非 手疾眼快
9.含有動物的：指鹿為馬 虎頭蛇尾 狐朋狗友 守株待兔 狐假虎威 鶴立雞群
五年級下冊語文教版期末復(fù)習(xí)資料匯總：課文內(nèi)容
1.老舍在《草原》一文中，按事情發(fā)展的順序，描繪了三幅動人的畫面：草原風(fēng)光圖、喜迎遠客圖、主客聯(lián)歡圖。讀了讓人深切地感受到內(nèi)蒙古草原不但風(fēng)光美，而且人情更美。
2.說說對“蒙漢情深何任別,天涯碧草話斜陽”這句話的理解和體會： 答：蒙漢人民之間的情誼深厚，怎么忍心馬上分別呢，直到夕陽西下，人們還在這遙遠的一望無際的草原上互相傾訴著惜別之情。這句話作為全篇的結(jié)尾，點明了蒙漢兩族團結(jié)情深的中心。
3.《白楊》按事情發(fā)展順序，圍繞白楊，先從列車窗外的白楊引出兩個孩子的爭論，然后寫爸爸介紹白楊，同時也借白楊表露自己扎根邊疆，建設(shè)邊疆的決心，最后寫爸爸看到幾棵小樹迎著風(fēng)沙成長起來。爸爸的神情也隨之發(fā)生著變化：出神——微笑——嚴肅——沉思——微笑。
4.“在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來。”有什么理解或體會? 答：爸爸自己已經(jīng)扎根邊疆獻身邊疆，他希望自己的子女如同小樹一樣經(jīng)受鍛煉成為建設(shè)邊疆的棟梁之材。 一棵高大的白楊樹指老一代的邊疆建設(shè)者;幾棵小樹指邊疆建設(shè)者的孩子們。
5.讀了這三首古詩詞，我發(fā)現(xiàn)他們在內(nèi)容上有一個最大的共同點，都是寫古代兒童無憂無慮的生活。不同的是《牧童》描繪了牧童晚歸休息圖，《舟過安仁》描繪的兩小兒船頭以傘使風(fēng)的場景，而《清平樂•村居》則營造了一個五口之家的溫馨幸福的農(nóng)家生活畫面。
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