初中數(shù)學(xué)實習(xí)聽課記錄3篇
教師實習(xí)聽課是一項必不可少的實習(xí)內(nèi)容，實習(xí)聽課作記錄時候需要記好哪些重要信息呢？初中數(shù)學(xué)實習(xí)該如何做好聽課記錄呢?本文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的初中數(shù)學(xué)實習(xí)聽課記錄，歡迎閱讀!
初中數(shù)學(xué)實習(xí)聽課記錄篇一
一、導(dǎo)入新課
1.師生談話，交流有關(guān)國旗的知識。
師：每周一，老師參加學(xué)校的升旗活動，心中都會感到一種神圣和激動，誰給大家介紹一下你所了解的關(guān)于國旗的知識?
2.引出國旗規(guī)格問題。讓學(xué)生讀兔博士網(wǎng)站的內(nèi)容。
3.估計學(xué)校所掛國旗的規(guī)格。
二、新課學(xué)習(xí)
1.結(jié)合學(xué)校所掛國旗的規(guī)格寫出長和寬的比。
2.化簡所寫的比，并交流結(jié)果。
3.由長和寬的比類推寬和長的比。
長和寬的最簡比是3：2，反過來，寬和長的比就是2：3了，他們是有關(guān)聯(lián)的。
4.任選兩種規(guī)格的國旗，分別求出長和寬或?qū)捄烷L的比值。
師：對，同學(xué)們看網(wǎng)站中給我們提供了五種規(guī)格的國旗，我們現(xiàn)在就從中任選兩種，分別求出長和寬或?qū)捄烷L的比值。
學(xué)生在練習(xí)本上試作。
5.觀察交流計算結(jié)果，匯報自己的發(fā)現(xiàn)。
交流中，教師把學(xué)生所求的比值按“長和寬的比值”“寬和長的比值”分類板書，方便引導(dǎo)學(xué)生觀察計算結(jié)果
6.引導(dǎo)學(xué)生觀察寫出的比和比值，找出發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
師：剛才，同學(xué)們?nèi)芜x了兩種不同規(guī)格的國旗，分別求出了長和寬或?qū)捄烷L的比值，現(xiàn)在同學(xué)們仔細(xì)觀察這些結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么?
7.認(rèn)識比例，通過兩個比的比值相等，把兩個比用等號聯(lián)起來，建立比例的數(shù)學(xué)模型。
我們就可以把比值相等的兩個比用等號連接，寫成下面的形式如：
240：160=144：96=
師：(板書)好，這樣我們就接觸到了我們今天要學(xué)的新知識--比例(板書)你能具體說說什么是比例嗎?
8.認(rèn)識比例各部分的名稱。
師：組成比例的四個數(shù)叫做比例的項。兩端的項叫做比例的外項，中間的項叫做比例的內(nèi)項。
比例的基本性質(zhì)：
1.提出試一試問題，讓學(xué)生用計算器計算。
2.交流計算結(jié)果，說一說發(fā)現(xiàn)了什么。認(rèn)識比例的基本性質(zhì)。
在比例里，兩個外項的積等于兩個內(nèi)項的積。
如果把比例寫成分?jǐn)?shù)形式，等號兩端的分子和分母分別交叉相乘，它們的積就相等了。
三、結(jié)論總結(jié)
同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)得愉快嗎?誰能說說你的收獲是什么?
四、課堂練習(xí)
1.判斷下面哪組中的兩個比可以組成比例。
(1)7：3和21：9
(2)0.5：24和1.5：3.6
2. 2袋大米重16千克，5袋同樣的大米重40千克。分別求出大米質(zhì)量和袋數(shù)的比值，并判斷它們能否組成比例。
五、作業(yè)布置
六、板書設(shè)計
比例的意義及基本性質(zhì)
組成比例的四個數(shù)叫做比例的項。兩端的項叫做比例的外項，中間的項叫做比例的內(nèi)項。
比例的基本性質(zhì)：在比例里，兩個外項的積等于兩個內(nèi)項的積。
聽課點評：認(rèn)識比例，知道比例的內(nèi)項和外項。理解并掌握比例的基本性質(zhì)，會判斷兩個比是否成比例。結(jié)合不同規(guī)格的國旗長和寬的比，經(jīng)歷認(rèn)識比例和比例的基本性質(zhì)的過程。體會通過隱含的數(shù)學(xué)規(guī)律，豐富關(guān)于國旗的知識，培養(yǎng)愛國旗、愛祖國的情感。
初中數(shù)學(xué)實習(xí)聽課記錄篇二
一、導(dǎo)入新課
1.復(fù)習(xí)引入
(1)小數(shù)化分?jǐn)?shù)，再說一說小數(shù)化分?jǐn)?shù)的方法
0.2 1.5 0.375 1.25
問：要把小數(shù)擴(kuò)大100倍(縮小100倍)小數(shù)點應(yīng)怎樣移動?——指名說 (目的：為后面的移動小數(shù)點作準(zhǔn)備)
(2)分?jǐn)?shù)化小數(shù)，再說一說你是怎樣想的?：課件出示題(指名化)(強(qiáng)調(diào)：除不盡的保留兩位小數(shù))
(3)把分?jǐn)?shù)改寫成百分?jǐn)?shù)：課件出示課題(指名改寫)
啟發(fā)思考觀察：百分?jǐn)?shù)有什么特點(分母都是100的分?jǐn)?shù)可以直接轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù))
(4)填空。
指名說0.25=25/100=25%說明了什么?(說明分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)之間可以互化)
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