北師大四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元教案

　　第五單元是北師大四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的重點(diǎn)，關(guān)于北師大四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元教案怎么寫呢?下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了北師大四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元教案，希望對(duì)你有幫助。

　　北師大四年級(jí)數(shù)學(xué)下第五單元教案(目標(biāo))

　　1、結(jié)合具體情境，學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)，發(fā)展抽象概括能力。

　　2、結(jié)合具體情境，了解方程的含義，會(huì)用方程表示簡(jiǎn)單情境中的數(shù)量關(guān)系。

　　3、通過(guò)天平游戲，理解等式性質(zhì)，會(huì)用等式解簡(jiǎn)單的方程。

　　4、會(huì)用方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，進(jìn)一步理解等量關(guān)系。 單元教學(xué)分析：

　　1、創(chuàng)設(shè)豐富的情境，使學(xué)生體會(huì)字母表示數(shù)的意義。

　　2、密切方程與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)方程。

　　3、利用天平游戲，幫助學(xué)生理解等式性質(zhì)。

　　4、結(jié)合具體情境，學(xué)習(xí)用方程解決簡(jiǎn)單問題。

　　北師大四年級(jí)數(shù)學(xué)下第五單元教案(教學(xué)重難點(diǎn))

　　1、結(jié)合具體情境，學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)。

　　2、理解等式性質(zhì)，會(huì)用等式解簡(jiǎn)單的方程。

　　3、會(huì)用方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，進(jìn)一步理解等量關(guān)系 單元課時(shí)安排：8

　　北師大四年級(jí)數(shù)學(xué)下第五單元教案(教學(xué)設(shè)計(jì))

　　第一課時(shí) 字母表示數(shù) 總課時(shí)數(shù)：32

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生理解和掌握用字母表示數(shù)的方法，知道含有字母的式子既可以表示數(shù) 、數(shù)量，也可以表示數(shù)量關(guān)系。

　　2、會(huì)用字母表示數(shù)量關(guān)系，能求含有字母的式子的值。

　　3、讓學(xué)生初步感受用字母表示數(shù)的作用和優(yōu)點(diǎn)，滲透符號(hào)化思想。 教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、會(huì)用字母表示數(shù)量關(guān)系。

　　2、理解含有字母的式子的意義。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：班班通、課件等

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課題引入

　　1、課件出示四張撲克牌，問同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)撲克牌嗎?

　　2、反饋后，要求學(xué)生用這四張牌算出24點(diǎn)。

　　3、反饋后問：剛才算時(shí)的11、12、1是哪里來(lái)的?

　　4、反饋后板書：A=1 J=11 Q=12 K=13

　　5、大家都知道，像剛才牌上的字母A、J、Q、K都表示一個(gè)特定的數(shù)。想一想，這些字母如果用在別的地方，可不可以表示其他的數(shù)?那如果一個(gè)數(shù)不知道，是否可以用一個(gè)字母來(lái)表示呢?今天這節(jié)課我們就來(lái)研究“用字母表示數(shù)”。

　　生活中，有些數(shù)字我們不知道它具體是多少，但需要表示出來(lái)，這時(shí)候我們就可以用字母來(lái)表示數(shù)。

　　二、教學(xué)新知

　　(一)1、郭老師想知道通過(guò)兩個(gè)多月的相處，同學(xué)們對(duì)老師有多少了解。猜猜老師今年有多大?

　　2、反饋后不予評(píng)價(jià)正確與否。

　　3、要想知道朱老師的年齡，先請(qǐng)個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)你今年幾歲啦?

　　4、反饋后說(shuō)：如果我比他大20歲，那我今年多大?你怎么知道的。反饋后繼續(xù)問，并板書。

　　當(dāng)他1歲的時(shí)候，郭老師多大?

　　當(dāng)他2歲的時(shí)候，郭老師多大?

　　當(dāng)他12歲的時(shí)候，郭老師多大?

　　當(dāng)他A歲的時(shí)候，郭老師多大?

　　在這，A表示什么?A+20表示的是誰(shuí)的年齡?還體現(xiàn)出朱老師和他年齡間什么關(guān)系?

　　看來(lái)這字母表示數(shù)真好，一舉兩得。使問題即簡(jiǎn)單又明確。 在這里，A可以是幾呀?(任何一個(gè)自然數(shù))

　　如果，用b表示老師的年齡，那么，該同學(xué)的年齡又該怎樣表示?當(dāng)老師60歲時(shí)，該同學(xué)幾歲?

　　(二)、看班班通，學(xué)習(xí)“X只青蛙，X張嘴，X×2只眼睛，X×4條腿”。

　　(三)練習(xí)“試一試”。

　　1、怎樣計(jì)算正方形的周長(zhǎng)?你能用字母表示嗎?

　　2、生活中你還遇到哪些能用4A表示的問題?

　　3、你能用字母表示學(xué)過(guò)的計(jì)算公式和運(yùn)算定律嗎?

　　(四)完成“練一練”

　　第1、2、3、4題。(獨(dú)立完成)

　　三、課堂總結(jié)

　　說(shuō)一說(shuō)你有什么收獲?談一談。

　　四、布置作業(yè)

　　板書設(shè)計(jì)： 字母表示數(shù)

　　A=1 J=11 Q=12 K=13

　　A A+20表示老師的年齡

　　X X 張嘴 X×2只眼睛 X×4條腿

　　“ X×4”還可以表示為“4-X” 或 4X

　　數(shù)字一般寫在字母前面

　　教學(xué)反思：

　　創(chuàng)設(shè)豐富的情境，給學(xué)生提供字母表示數(shù)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在具體情境中反復(fù)體會(huì)字母表示數(shù)的意義。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。

　　第二課時(shí) 字母表示數(shù)練習(xí)課 總課時(shí)數(shù)：33

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生理解和掌握用字母表示數(shù)的方法，知道含有字母的式子既可以表示數(shù) 、數(shù)量，也可以表示數(shù)量關(guān)系。

　　2、會(huì)用字母表示數(shù)量關(guān)系，能求含有字母的式子的值。

　　3、讓學(xué)生初步感受用字母表示數(shù)的作用和優(yōu)點(diǎn)，滲透符號(hào)化思想。 教學(xué)重難點(diǎn)：

　　會(huì)用字母表示數(shù)量關(guān)系，理解含有字母的式子的意義。 教學(xué)準(zhǔn)備：班班通及課件等

　　教學(xué)過(guò)程：

　　(一)復(fù)習(xí)鞏固

　　說(shuō)到年齡，我記得在你們大班時(shí)學(xué)過(guò)的一首青蛙繞口令，你還記得嗎?(全班齊說(shuō))

　　也許你在下面可以說(shuō)的很好，今天，誰(shuí)敢當(dāng)著全班同學(xué)來(lái)表演一下?看看你是不是真的可以說(shuō)得又快又好又準(zhǔn)確。(學(xué)生表演) 你能說(shuō)的這么好，你有什么竅門沒有?給大家說(shuō)說(shuō)。

　　[具有倍數(shù)關(guān)系，青蛙的嘴數(shù)和只數(shù)一樣多，眼睛數(shù)是嘴數(shù)的2倍，腿數(shù)是眼睛數(shù)的2倍。(腿數(shù)是青蛙只數(shù)的4倍)]

　　師繼續(xù)問：一只青蛙一張嘴 兩只眼睛 四條腿，那兩只、三只、四只、五只、十只、100只、1000只、2497只、一堆呢?

　　下面請(qǐng)你任意確定青蛙的只數(shù)，以最快的速度將數(shù)量關(guān)系表填充完整。

　　青蛙(只) 嘴(張) 眼睛(只) 腿(條)

　　誰(shuí)能想個(gè)辦法，把所有同學(xué)說(shuō)的青蛙只數(shù)全包括進(jìn)去?(學(xué)生反饋，用字母，教師板書)

　　他說(shuō)用字母( )表示，還可以用別的嗎?

　　這里的字母表示的是什么意思?為什么這個(gè)時(shí)候要用一個(gè)字母來(lái)代替?

　　(表示青蛙的只數(shù)，由于青蛙的只數(shù)可以是1、2、3、4、5„„不能確定，所以用一個(gè)字母來(lái)代替。)

　　用字母代表青蛙的只數(shù)，那它都能代表幾呀?

　　二)、練習(xí)應(yīng)用。

　　1、說(shuō)說(shuō)下面每個(gè)式子所表示的意義。

　　(1)一輛公共汽車上有乘客36人，到站后下車a人。“36-a ”什么?

　　(2)四年級(jí)種樹120棵，五年級(jí)同學(xué)比四年級(jí)同學(xué)多種X棵，“120+X”表示什么?

　　(3)學(xué)校買來(lái)X個(gè)小足球，每個(gè)24.5元，“24.5×X”表示什么?

　　(4)甲乙兩地相距86千米，一輛汽車從甲地到乙地行駛了X小時(shí)。“86÷X”表示什么?

　　2、 以我們班有a個(gè)男生，b個(gè)女生，且a>b。小組合作，看看哪組找到的含有字母的算式多，并說(shuō)明算式的意義。

　　(三)、課堂總結(jié)

　　談一談你的收獲是什么?

　　(四)布置作業(yè)。

　　板書設(shè)計(jì)： 字母表示數(shù)

　　“36-a ”什么?

　　“120+X”表示什么?

　　“24.5×X”表示什么?

　　“86÷X”表示什么?

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課從學(xué)生的興趣入手，讓學(xué)生在活動(dòng)中分析問題、解決問題，理解我們即用字母表示數(shù)，也可以用含有字母的式子表示數(shù)。

　　第三課時(shí) 等量關(guān)系 總課時(shí)數(shù)：34

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合具體情境，在用多種方法表示等量關(guān)系的活動(dòng)中了解等量關(guān)系。知道同一等量關(guān)系可以用不同的表示形式。

　　2、初步體會(huì)等量關(guān)系在日常生活在的廣泛存在，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：在用多種方法表示等量關(guān)系的活動(dòng)中了解等量關(guān)系。 難點(diǎn)：知道同一等量關(guān)系可以用不同的表示形式。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：班班通及課件等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　觀看班班通復(fù)習(xí)生活中的數(shù)量關(guān)系。

　　二、探究新知

　　1、說(shuō)一說(shuō)，什么時(shí)候相等?

　　指名說(shuō)一說(shuō)三幅圖什么意思，并說(shuō)一說(shuō)第三圖平衡或相等的條件是什么?

　　強(qiáng)調(diào)這個(gè)等式，就是一個(gè)等量關(guān)系式。

　　2、請(qǐng)你表示出妹妹的身高與姚明、笑笑身高的關(guān)系

　　看班班通，用線段圖表示，板書關(guān)系式。

　　用數(shù)量關(guān)系式表示，板書關(guān)系式：

　　妹妹身高×2=姚明身高

　　妹妹身高+20厘米=笑笑身高

　　3、他們還找出了這樣的等量關(guān)系，你能看懂嗎?

　　姚明身高÷2=妹妹身高

　　三、鞏固練習(xí)

　　完成“練一練”第1、2、3題。

　　1、第1題：什么時(shí)候相等?你能說(shuō)出等量關(guān)系嗎?

　　100克+一個(gè)櫻桃重量=一個(gè)蘋果的重量

　　2、第2題：請(qǐng)你表示下列數(shù)量間的等量關(guān)系。

　　指名說(shuō)出等量關(guān)系。

　　一個(gè)蘋果重量+一個(gè)梨的重量=200克+100克

　　一個(gè)雞蛋重量×2=100克

　　一本<數(shù)學(xué)故事>的單價(jià)×3=15.6元

　　3、第3題：學(xué)生讀題，了解題意。

　　在練習(xí)本上，寫一寫等量關(guān)系式，學(xué)生可能只寫一個(gè)，告訴學(xué)生同是三個(gè)數(shù)量可以寫出不同的數(shù)量關(guān)系式。