只有一個地球優(yōu)秀教案

　　《只有一個地球》教案二：

　　教學目標

　　1、使學生知道地球是全人類共有的家園，人類的衣食住行和經(jīng)濟發(fā)展的各種需要，都要從地球上索到。

　　2、使學生知道世界上人口增長過快，資源和能源緊張，環(huán)境污染等世界性的社會問題。

　　3、使學生知道地球只有一個，為了人類社會的持續(xù)發(fā)展發(fā)展愛護地球，以及如何以實際行動愛護地球。

　　4、使學生知道確定“地球日”是為了宣傳和呼吁保護人類的家園──地球。

　　教學重點

　　本課教學的重點是讓學生知道地球是人類共有的家園，使學生明白應該怎樣對等地球。

　　教學準備

　　1、放大課文一、二幅插圖。

　　2、“濫伐森林”投影片和“讀一讀”錄音、CAI課件。

　　3、安排學生社會調(diào)查：

　　人口增長過快給我們生活的市、縣帶來哪些社會問題，人口增加對環(huán)境的影響。

　　教學過程】

　　一、謎語導入，明確目標

　　1、(板書：猜謎)想猜嗎?請讀謎面：“不用發(fā)動日夜轉(zhuǎn)，春夏秋冬自己變，每天能行八萬里，滿載人類千千萬。”(評：一猜就準。)

　　學生板書：

　　地球2、出示地球圖：這就是咱們腳下的地球，關(guān)于地球，你知道些什么?怎么知道的?

　　小結(jié)：同學們知道得真多。電視、書籍、網(wǎng)絡(luò)等都能讓我們增長知識，開闊視野。大家得多和它們交朋友。

　　二、導入新課

　　師：同學們剛才講得很多，我們?nèi)祟惖纳?、生存離不開地球。地球是我們共有家園。

　　同學們想不想上太空看一看我們可愛的地球呢?(出示音樂及飛船升空的片段。)

　　1、師：宇航員在太空看見地球發(fā)出怎樣的感嘆?

　　2、出示“我們這個地球太可愛了，同時也太容易破碎了!

　　3、請同學們用自己喜歡的方式自由的讀課文，從哪兒能看出地球“可愛”，從哪兒看出來地球容易“破碎”?

　　4、學生讀課文進行學習。

　　5、小組匯報：“可愛”部分。

　　你讀了課文了解到了什么?你給大家匯報下：

　　⑴讀了課文，我們知道了在太空看地球是“美麗而渺小”的。(出示課文插圖)同學們，你們看這披著水蘭色紗衣的球體是什么呢?是的，他就是地球，我們可以看到藍色和白色的紋痕相互交錯，遍布它的全身。難道它不美麗，不可愛嗎?(邊說邊看圖)

　?、埔驗橛辛说厍虿庞腥祟惡鸵磺猩?。因此說地球是“母親”，是“搖籃”。出示課文內(nèi)容：“地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。”

　　提問學生：這句用了什么方法來形象的說明地球的可愛?

　　生回答：用了比喻手法，，把什么比著什么?

　?、浅鍪荆?地球儀，學生邊說邊指出)“地球的半徑只有6300多公里，在群星璀璨的宇宙里就像一葉扁舟。它只有這么大，不會再長大。地球的表面積是51億平方公里，人類生活的陸地大約只占其中的五分之一。”(讓學生體會數(shù)字的作用，體會比喻句的好處。)“6300多公里”“51億平方公里”大陸的面積是好多?

　　6、通過這一部分你們體會到了什么?

　　學生自由回答：

　?、盼殷w會到了地球太美麗，太壯觀了。

　　⑵我感覺到地球真是太小了，人類生活的范圍更是小又小，我們應該珍惜它。

　　7、有感情的朗讀課文，讀出地球的2個特點：

　　是啊，我們是應該好好的愛撫地球，但是有些人卻不了解我們所生活的環(huán)境，隨意的破壞。引入：

　　學生匯報“易碎”部分：

　　你讀了課文了解到了什么?你給大家匯報下：

　?、盼易x了課文知道了我們地球擁有的自然資源也是有限的。

　?、莆抑懒丝茖W家把這些自然資源分為了2種：一種是“不可再生資源”通常是指礦產(chǎn)資源;而另一中是可再生資源，包括水資源，森林資源，生物資源，等。出示生活中常見的物品。煤，鐵，石油，木材，談水，紙張，糧食，大熊貓。

　　(讓學生說出是可再生的，還是不可再生的。)

　　除了課文以外你還了解關(guān)于地球易碎的哪些情況?

　　學生匯報：

　?、傥也殚喠速Y料，看到水資源本來是可以再生的。但是，因為大家隨意破壞，向江河里排放各種廢水廢物特別是有毒的化學品，清潔的水源就不能再生了。

　?、诿鎸@么多的問題，我們應該怎么做呢?有人提出移居其他星球的想法，這樣行嗎?為什么?

　　學生匯報：

　　①科學家提出了人類移居其他星球的設(shè)想，經(jīng)過多方面的調(diào)查，這個設(shè)想是非常遙遠的事情。

　　②人類不能移居有2個原因。第一是至少在40億公里的范圍里(至少這個詞語是什么意思?

　　第二是火星或者月球上缺少人類生活必不可少的水和空氣等。少數(shù)人也許有可能，但是人多了就不行了。因此說：“又有多少人能夠去居住呢?”

　　8、老師引導：這部分是用什么方法告訴人們不能移居的呢?

　　(擺事實，講道理的方法。)

　　9、有感情的朗讀這一部分內(nèi)容：

　　老師引導：這部分告訴我們不能移居別的星球，實際上是說什么?

　　(破壞了地球，我們將別無去處。地球是我們唯一可以生存的星球。)

　　10、補充課題《只有一個地球》而地球只有一個，我們應該如何去做呢?

　　11、學了這篇課文，聯(lián)系我們身邊的實際我們應該怎么保護地球?請用你喜歡的方式表達出來。

　　三、分小組交流, 然后全班匯報

　　四、總結(jié)

　　同學們都認識到地球的重要，用自己不同的方式表達了自己對地球的愛，相信同學們一定能從現(xiàn)在起做一個環(huán)保的小公民。