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二年級下冊數(shù)學(xué)教案

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二年級下冊數(shù)學(xué)教案

  二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)在整個小學(xué)階段占據(jù)著重要的位置,下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了二年級下冊數(shù)學(xué)教案,希望對你有幫助。

  二年級下冊數(shù)學(xué)教案:銳角和鈍角

  一、讓學(xué)生在富有童趣的生活中自主建立銳角和鈍角的表象

  兒童學(xué)習(xí)概念一般都要經(jīng)過直觀感知——形成表象——抽象特征——內(nèi)化成概念這一過程。銳角和鈍角的教學(xué)屬于概念教學(xué)??紤]到建立銳角和鈍角的概念要以直角為判斷標(biāo)準(zhǔn),我就從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗——直角出發(fā),通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見、生動活潑且富有童趣的生活情境——角的家,讓學(xué)生在角的家族 里找出直角的哥哥和直角的弟弟在哪里。學(xué)生先自己探索,然后和同桌交流,準(zhǔn)確地找出屋頂上的角是直角的哥哥,屋檐上的角是直角的弟弟,自主建立銳角和鈍角的表象,直觀地認(rèn)識銳角和鈍角的概念,再抽象出銳角和鈍角的平面圖形(幾何角),順應(yīng)兒童認(rèn)識的規(guī)律。學(xué)生親身經(jīng)歷了數(shù)學(xué)知識的抽象過程,感受到數(shù)學(xué)知識與生活的密切聯(lián)系和無限趣味,從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,萌發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

  二、讓學(xué)生在有趣的綜合活動中鞏固和應(yīng)用銳角和鈍角的概念

  活動化、個性化是課堂發(fā)展的重要趨勢。為了讓學(xué)生在活動中“做”數(shù)學(xué),演繹數(shù)學(xué),我創(chuàng)造性地處理教材,把練習(xí)九的第2題的一個直角設(shè)計為學(xué)生用眼睛不能很快看出來的鈍角。有的學(xué)生說直角,有的學(xué)生說鈍角,產(chǎn)生爭辯。我不失時機地引導(dǎo)學(xué)生探索用三角板的直角進(jìn)行判斷的方法,在矛盾沖突中自然地突破了難點。然后通過“找平面上的銳角和鈍角”“走進(jìn)生活找銳角和鈍角”“小組合作做銳角、鈍角和直角”“用巧巧手畫出銳角和鈍角”和“數(shù)圖形中直角、銳角和鈍角的個數(shù)” 等活潑有趣的活動,充分調(diào)動了學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動,學(xué)生在做中學(xué),玩中學(xué),興趣盎然,體驗到探索的樂趣和成功的喜悅,充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。最后讓學(xué)生應(yīng)用銳角、直角和鈍角以及所學(xué)過的圖形設(shè)計一副美麗的圖案,學(xué)生思維活躍,有的畫導(dǎo)彈,有的畫汽車和房子,有的畫坦克,有的畫澆花機器人,有的畫書,還有的畫鬧鐘,等等。既加深了對這三種角的認(rèn)識,又還原于生活,讓學(xué)生個性化地展示自己的學(xué)習(xí)成果,同時培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和創(chuàng)造力,還滲透了數(shù)學(xué)美,培養(yǎng)了學(xué)生合作的精神和實踐能力。

  二年級下冊數(shù)學(xué)教案:克和千克

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知識與技能:使學(xué)生初步形成重量的概念,認(rèn)識重量單位千克和克,初步建立1千克和1克的重量觀念,知道1000克=1千克。

  2.過程與方法:初步建立克、千克的概念,滲透數(shù)學(xué)模型思想。能正確估計出物品的重量。

  3.情感態(tài)度價值觀:在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。

  教學(xué)重點:

  認(rèn)識1000克=1千克。

  教學(xué)難點:

  認(rèn)識1000克=1千克。

  教學(xué)教法:

  問題教學(xué)法 學(xué)法 探究法

  教學(xué)教具:

  天平、砝碼、臺秤、2分硬幣

  教學(xué)過程:

  一、課前口算訓(xùn)練

  1.今天老師帶來了一些乘法和除法的口算題,請你看卡片進(jìn)行解答。

  (指名學(xué)生答題)

  2.我把做過的乘法題目放在天平的左邊,把除法題目放在天平的右邊。

  3.做完了口算題目你有什么想對大家說的?

  4.通過剛才是實驗表明,只有天平左右兩邊放一樣重的物體托盤才會保持平衡。

  表示物品有多重可以用克、千克作單位。平時我們所說的重量實際上指的是物品的質(zhì)量,克和千克就是國際上通用的質(zhì)量單位??诉€可以用字母(g)表示,千克可以用字母(kg)表示。今天我們就要一起來認(rèn)識克和千克這兩個新朋友。

  二、認(rèn)識重量單位——克

  1.師:請你用手掂一掂,一包鹽和一個硬幣,如果放在天平上,天平會往哪邊沉?

  請你再用手掂一掂,一個硬幣和一團(tuán)棉花,如果放在天平上,天平會往哪邊沉?

  問:通過掂一掂,你有什么想和大家說的?

  鹽比硬幣重得多,所以同學(xué)們很快就知道了,但是硬幣和棉花就不那么容易判斷了,因為它們之間的差別不是很大,對于很輕的物體,我們就用克來衡量。

  板書:克的認(rèn)識

  2.實驗:拿出一個5克的砝碼放在天平的左邊,不斷往另一邊加2分的硬幣直到兩端平衡。

  問:你得出了什么結(jié)論?

  3.掂一掂1克有多重。

  4.稱1克米、2克花生、5克綠豆,說說你是怎么稱的。

  三、認(rèn)識重量單位——千克

  1.師:我們剛才認(rèn)識了克,在實際生活中還有哪些詞是用來表示重量的呢?

  完成板書:克和千克的認(rèn)識

  師:我們經(jīng)常見到的臺稱就是以千克為單位的。(講解臺秤的使用方法)

  師:請你往臺秤上放一些有標(biāo)識重量的零食,稱出1千克來,然后統(tǒng)計1千克到底有多少克。

  學(xué)生匯報,板書:1千克=1000克

  2.隨便稱1千克物品,然后去參觀別的小組。

  (以上視學(xué)生的表現(xiàn)發(fā)給一個信封,學(xué)生不能當(dāng)場打開)

  3.學(xué)生根據(jù)信封中的內(nèi)容購物,采取成信購物的方式,并說說自己是怎么購物的

  二年級下冊數(shù)學(xué)教案:平移和旋轉(zhuǎn)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過觀察生活實例,初步感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,并能正確判斷平移和旋轉(zhuǎn)。

  2、利用原有的工具,畫出平移后的圖形。

  3、滲透變換的數(shù)學(xué)思想,培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力。

  教學(xué)重點:

  感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

  教學(xué)難點:

  正確判斷、區(qū)別平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

  教學(xué)教法:

  觀察法與分析法。讓學(xué)生通過具體事例的觀察和分析平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

  教學(xué)過程:

  一、情境引入

  1、教師談話:同學(xué)們,上節(jié)課我們在游樂場中認(rèn)識軸對稱圖形,今天這節(jié)課,我們繼續(xù)走進(jìn)游樂場,去學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)知識。

  播放游樂場動畫視頻。(視頻中包括:開火車、旋轉(zhuǎn)飛機、纜車和滑梯等游樂項目。)

  提出觀察要求:請同學(xué)們仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考,看看畫面上都有哪些物體在運動,它們是如何運動的?(課件出示游樂場的情景圖:開火車、旋轉(zhuǎn)飛機、纜車和滑梯等)

  提問:這些項目大家都玩過嗎?誰能來玩一玩?(引導(dǎo)學(xué)生用手勢、身體來模仿這些玩具的玩法。)

  學(xué)生不能用手勢等來表演時,教師可以用自己的身體語言來表示。

  2、這些玩具的運動方法相同嗎?你們能根據(jù)它們運動方式的不同試著將它們分類嗎?(學(xué)生匯報的結(jié)果可能分成兩類。一類是纜車、滑滑梯;另一類是旋轉(zhuǎn)飛機、颶風(fēng)車。)

  學(xué)生匯報分類的結(jié)果,并說一說分類的理由。

  3、談話:你們不但觀察得認(rèn)真,而且還會分類。像纜車、滑滑梯這樣的運動叫平移。像旋轉(zhuǎn)飛機、颶風(fēng)車這樣的運動叫旋轉(zhuǎn)。這節(jié)課,我們一起來認(rèn)識這兩種運動。

  二、互動探究

  1、生活中的平移。

  談話:平移和旋轉(zhuǎn)都是物體或圖形的位置變化。平移就是物體沿直線移動。像纜車是向前平移,滑滑梯是向斜方向平移,你瞧,這里有一個觀光電梯,它是什么運動?(平移)

  師:說得真棒,瞧,我們學(xué)校的觀光電梯,它的上升、下降,都是沿著一條直線移動,就是平移。只要是物體或圖形沿著直線移動,就是平移。
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