觀潮第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)人教版
觀潮第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)人教版
《觀潮》這是一篇寫(xiě)景記敘文。作者通過(guò)耳聞目睹錢(qián)塘江大潮潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮退后的景象,寫(xiě)出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。接下來(lái)學(xué)習(xí)啦小編為你整理了觀潮第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)人教版,一起來(lái)看看吧。
觀潮第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)人教版
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“觀潮、據(jù)說(shuō)、籠罩、薄霧、悶雷、水天相接、沸騰、猶如、浩浩蕩蕩、山崩地裂、霎時(shí)、余波、風(fēng)號(hào)浪吼、恢復(fù)”等詞語(yǔ)。
2、朗讀課文。背誦課文第三、四自然段。
3、感受錢(qián)塘江大潮的雄偉、壯觀,激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。
4、學(xué)習(xí)作者按照觀潮順序記敘景物的寫(xiě)作方法。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
感受錢(qián)塘江大潮的雄偉、壯觀,學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
2課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1、知識(shí)目標(biāo):
能認(rèn)讀課文中的生字新詞,積累文中出現(xiàn)的四個(gè)字的詞語(yǔ);有感情地朗讀課文,背誦3、4自然段。
2、能力目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、觀察能力以及對(duì)語(yǔ)言的感悟能力。
3、情感目標(biāo):
通過(guò)感受錢(qián)塘江大潮來(lái)時(shí)的雄偉、壯觀,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、激情導(dǎo)入
同學(xué)們,我們的祖國(guó)地大物博、風(fēng)光秀麗,你一定去過(guò)許多旅游勝地、大山名川,今天,老師將帶大家一起去欣賞一下自古以來(lái)被譽(yù)為“天下奇觀”的錢(qián)塘江大潮。
板書(shū):
觀潮
(齊讀課題。)
二、預(yù)習(xí)入手,了解學(xué)情
1、昨天回家都預(yù)習(xí)了嗎?讀課文了嗎?老師把檢查的權(quán)力交給大家:
?、拧⊥阑プx互查:
同桌互相讀課文,每人讀一段,合作將這篇文章讀完,看是否讀正確、流利了;如果你的同桌讀得好,請(qǐng)用自己喜歡的方式表?yè)P(yáng)他,如果你的同桌在朗讀時(shí)遇到了困難,也請(qǐng)你幫幫他,好嗎?
(反饋情況:獲得表?yè)P(yáng)的同學(xué)請(qǐng)舉手。)
?、啤z查生字讀音情況:
課文讀過(guò)了,生字詞語(yǔ)一定難不倒大家。
課件依次出示詞語(yǔ):
據(jù)說(shuō) 籠罩 薄霧 猶如 霎時(shí) 余波 恢復(fù) 漲高
悶雷滾動(dòng) 人聲鼎沸 踮著腳 浩浩蕩蕩 山崩地裂 風(fēng)號(hào)浪吼
(開(kāi)火車(chē)讀,齊讀。)
⑶ 通過(guò)預(yù)習(xí),你知道課文先寫(xiě)什么,再寫(xiě)什么,最后寫(xiě)什么嗎?
相機(jī)板書(shū):
潮來(lái)前 潮來(lái)時(shí) 潮過(guò)后
三、朗讀感悟、發(fā)展語(yǔ)言
1、你們看見(jiàn)過(guò)錢(qián)塘江大潮嗎?老師給大家?guī)?lái)了一段錄像,讓我們一起來(lái)看看。
課件:
錢(qián)塘江大潮錄像
看了這段錄像,你有什么感受?
2、課文中哪些自然段描寫(xiě)了潮來(lái)時(shí)的壯觀景象呢?
3、自由練讀三、四自然段,你覺(jué)得哪些寫(xiě)潮水的語(yǔ)句你特別喜歡的,就多讀幾遍,努力讀得精彩些,待會(huì)讀給大家聽(tīng),并說(shuō)說(shuō)你的喜歡的理由或者你的感受,好嗎?
(學(xué)生練讀。)
4、學(xué)生匯報(bào):
根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況依次出現(xiàn)課件內(nèi)容:
?、拧〕鍪菊n件內(nèi)容一:
午后一點(diǎn)左右,從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲,好像悶雷滾動(dòng)。
?、佟∧銥槭裁聪矚g這一句?“悶雷滾動(dòng)”的聲音是什么樣的呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看?
(指名學(xué),齊學(xué)。)
板書(shū):
悶雷滾動(dòng)
?、凇∽髡哂?ldquo;悶雷滾動(dòng)”形容潮水的聲音,真是太形象了。我們一起來(lái)讀讀這句話。
(學(xué)生齊讀。)
?、啤〕鍪菊n件內(nèi)容二:
過(guò)了一會(huì)兒,響聲越來(lái)越大,只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線,人群又沸騰起來(lái)。
?、佟∧銖倪@句話中感受到什么?東邊出現(xiàn)了一條白線,人群又沸騰起來(lái),人們是怎樣沸騰的呢?我們一起來(lái)表演看看。
(學(xué)生用歡呼、尖叫等各種聲音來(lái)表示。)
板書(shū):
一條白線
② 這就是沸騰,課文中還有一個(gè)詞語(yǔ)能形容這種場(chǎng)面,能找到嗎?
(人聲鼎沸。)
?、邸∧茏x出這種沸騰的感覺(jué)來(lái)嗎?
指名讀,齊讀。
?、恰〕鍪菊n件內(nèi)容三:
那條白線很快地向我們移來(lái),逐漸拉長(zhǎng),變粗,橫貫江面。
?、佟“拙€“拉長(zhǎng),變粗,橫貫江面”,氣勢(shì)越來(lái)越大,你的心情越來(lái)越……
板書(shū):
橫貫江面
② 讀出這種感覺(jué)來(lái)。
(指名讀,分組比賽讀,齊讀。)
?、取〕鍪菊n件內(nèi)容四:
再近些,只見(jiàn)白浪翻滾,形成一條兩丈多高的白色城墻。
?、佟∧銖倪@句話中又感受到了什么?兩丈多高的白色城墻,多么壯觀!你們能讀出壯觀的感覺(jué)嗎?
板書(shū):
白色城墻
?、凇》帜信荣愖x。
?、伞〕鍪菊n件內(nèi)容五:
浪潮越來(lái)越近,猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái);那聲音如同山崩地裂,好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。
?、佟∧銥槭裁聪矚g這句話?這樣寫(xiě)好在哪里?
板書(shū):
白色戰(zhàn)馬 山崩地裂
② 喜歡這句話的舉手。老師也喜歡,多精彩的語(yǔ)句呀!要讀好它還真不容易,下面我們大家再準(zhǔn)備準(zhǔn)備,待會(huì)來(lái)比比賽,看誰(shuí)能讀出這種氣勢(shì)。
?、邸≈该x,評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。
④ 能讓我也試試嗎?
教師讀。
⑤ 該你們了,喜歡這句的一起來(lái),讓我也為你們喝彩!
(學(xué)生有感情的齊讀。配樂(lè)朗讀。)
?、省〕鍪菊n件內(nèi)容六:
?、佟∥覀儼殉霈F(xiàn)白線和白線橫貫江面的句子合起來(lái)讀一讀,再來(lái)體會(huì)一下大潮的宏偉氣勢(shì),好嗎?
課件出示相關(guān)句子,齊讀。
?、凇∵@些語(yǔ)句寫(xiě)得多精彩!正如課文提示中所說(shuō),作者把錢(qián)塘江的大潮寫(xiě)得雄偉壯觀,有聲有色,使人如臨其境。
5、作者描寫(xiě)潮來(lái)時(shí)的景象是按照怎樣的順序來(lái)寫(xiě)的呢?
(遠(yuǎn)──近)
快速默讀3、4自然段的內(nèi)容,找出表示描寫(xiě)順序的詞語(yǔ)。
6、練習(xí)背誦:
?、拧∵@么優(yōu)美的詞句,這么精彩的段落,你們?cè)敢鈱⑺诚聛?lái)嗎?
?、啤∧憧梢愿鶕?jù)板書(shū)背誦,也可以根據(jù)這些表示描寫(xiě)順序的提示語(yǔ)來(lái)背誦,老師還可以提供錄像幫助你背誦……請(qǐng)你選擇自己喜歡的方式練習(xí)背誦。
?、恰∽杂杀痴b,指名背誦,根據(jù)錄像背誦。
7、提示語(yǔ)練習(xí)背誦:
午后一點(diǎn)左右,從遠(yuǎn)處( )。頓時(shí)( )。過(guò)了一會(huì)兒,( )。那條白線( )。再近些,( )。浪頭越來(lái)越近,( );那聲音( )。
四、積累詞語(yǔ)
1、從學(xué)過(guò)的3、4自然段中找出四個(gè)字組成的詞語(yǔ),用橫線畫(huà)下來(lái),讀一讀。
2、學(xué)生匯報(bào)。
3、課件出示詞語(yǔ):
悶雷滾動(dòng) 人聲鼎沸 風(fēng)平浪靜 水天相接 橫貫江面
白色戰(zhàn)馬 浩浩蕩蕩 山崩地裂 飛奔而來(lái) 白色城墻
(學(xué)生帶讀或齊讀。)
4、詞語(yǔ)運(yùn)用:
⑴ 大家找得非常準(zhǔn),讀得也很好,那么是否會(huì)用呢?老師這有幾幅圖,你能用上這些詞語(yǔ)把圖上的內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)嗎?
課件出示圖片。
?、啤」膭?lì)學(xué)生用不同的詞語(yǔ)、句式說(shuō)話。
五、拓展作業(yè)(作業(yè)任選)
1、把潮來(lái)時(shí)的景象講給爸爸媽媽聽(tīng)。
2、收集有關(guān)祖國(guó)風(fēng)景名勝的資料、圖片,準(zhǔn)備下節(jié)課與同學(xué)交流。
3、了解錢(qián)塘江大潮形成的原因,思考人們?yōu)槭裁催x擇八月十八日這一天來(lái)觀潮?
(能完成第一題,可以得三顆星星,完成第一二題,可以得四顆星星;完成第一二三題,可以得五顆星星。)
觀潮第一課時(shí)教學(xué)反思人教版
《觀潮》這是一篇寫(xiě)景記敘文。作者通過(guò)耳聞目睹錢(qián)塘江大潮潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮退后的景象,寫(xiě)出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。特別是“潮來(lái)時(shí)”一段,把錢(qián)塘江潮描繪得有聲有色,讀來(lái)令人如臨其境,如聞其聲,如見(jiàn)其景。
在這一課的教學(xué)中,我將教學(xué)重點(diǎn)放在朗讀訓(xùn)練上,通過(guò)反復(fù)有感情的朗讀,使學(xué)生置身其中,感受大潮的雄偉、壯觀,激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。以讀為主,以讀為本。讀是培養(yǎng)語(yǔ)感的主要方法,是培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ),要讀字當(dāng)頭,一切都在其中。而要使學(xué)生具有一定的朗讀能力,教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出良好的情境,讓學(xué)生的朗讀訓(xùn)練落到實(shí)處。
一、激發(fā)興趣。興趣是最好的老師,有興趣才有學(xué)習(xí)的動(dòng)力,教師要努力激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。因此,在教學(xué)三、四自然段時(shí),我讓學(xué)生自主選擇最喜歡的語(yǔ)句讀一讀,并談一談讀了之后的感受。談完感受后再鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生把這種感受帶入自己的朗讀中,讀得有滋有味,有情有趣,讀出大潮的壯觀。為了幫助學(xué)生感悟自然美和語(yǔ)言美,我還組織學(xué)生比賽讀、輪流讀、表演讀等形式,激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的熱情。
二、充分感悟。只有在充分理解了文本內(nèi)容,并將文本內(nèi)化為自己的個(gè)人感受的基礎(chǔ)上,學(xué)生才能將自己的感情融入文本,讀出真情實(shí)感。因此,在學(xué)生充分理解了課文的內(nèi)容,體會(huì)到了錢(qián)江潮的雄偉氣勢(shì)后,讓學(xué)生有感情的朗讀,使學(xué)生增加對(duì)錢(qián)塘江大潮的感性認(rèn)識(shí),加深對(duì)課文的理解。同時(shí)在熟讀的基礎(chǔ)上,出示課文中描寫(xiě)江潮的四字詞語(yǔ),然后讓學(xué)生用這些詞語(yǔ)復(fù)述潮來(lái)時(shí)的情景,以此訓(xùn)練學(xué)生的思維,培養(yǎng)想象力。
三、加強(qiáng)指導(dǎo)。在學(xué)生充分理解課文內(nèi)容,感悟文本情感的基礎(chǔ)上,教給學(xué)生一些朗讀的基本技巧。如重音、停頓、語(yǔ)速等。如“浪潮越來(lái)越近,猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。那聲音如同山崩地裂,好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。”一句,為了突出錢(qián)江潮的壯觀氣勢(shì),應(yīng)該讀得稍快,強(qiáng)調(diào)出“千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)”、“浩浩蕩蕩”、“山崩地裂”、“顫動(dòng)”等詞語(yǔ)。以學(xué)生跟讀的方式指導(dǎo)學(xué)生的朗讀技巧。
通過(guò)本節(jié)課的朗讀訓(xùn)練,不但幫助學(xué)生理解文本,感悟情感,而且朗誦情況也比以往稍好一些。相信,只要堅(jiān)持不懈,學(xué)生的朗誦水平、語(yǔ)文能力都可以得到較大提升。
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