高中物理在高中所有學(xué)科中難度較大，這是大家公認(rèn)的。對(duì)物理概念的理解、物理現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)、物理過(guò)程的建立、物理情景的想象等構(gòu)成了高中物理中的諸多難點(diǎn)。而這些難點(diǎn)需要教師去突破，以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的高中物理教學(xué)方法的資料，希望可以幫到你!

　　高中物理教學(xué)方法

　　一、形象類(lèi)比

　　運(yùn)用形象類(lèi)比的方法突破教學(xué)難點(diǎn)，既省時(shí)、省力，也達(dá)到了教學(xué)目的，又使學(xué)生對(duì)物理概念有了較深刻的理解。

　　高中學(xué)生理解能力的培養(yǎng)，是我們高中物理教學(xué)的目的之一，而僅憑課本中的定義讓學(xué)生發(fā)揮他們的想象能力去理解，讓學(xué)生感到枯燥無(wú)味，興趣不高。造成概念不清，給物理教學(xué)帶來(lái)了很大的困難。但教師抓住學(xué)生類(lèi)比、模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，舉出形象、生動(dòng)、。有趣的事例讓學(xué)生去理解和想象，既達(dá)到了理解物理概念的目的，又實(shí)現(xiàn)了學(xué)生能力的培養(yǎng)。

　　高中物理中，有相當(dāng)一部分物理概念很抽象，表述不具體，使學(xué)生難以理解。如電動(dòng)勢(shì)的概念，必修本的定義是：“電源的電動(dòng)勢(shì)，等于電源沒(méi)有接入電路時(shí)兩極間的電壓”。這種表述，沒(méi)有說(shuō)明電動(dòng)勢(shì)的實(shí)質(zhì)----電動(dòng)勢(shì)是電源把其它形式能轉(zhuǎn)化成電能的本領(lǐng)，也沒(méi)有達(dá)到讓學(xué)生理解的目的。只能讓學(xué)生直觀地了解電動(dòng)勢(shì)的大小。當(dāng)電源接入電路時(shí)，隨著外電路電阻的變化，電動(dòng)勢(shì)的大小保持不變，課本中用了整整一個(gè)課時(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明電源的電動(dòng)勢(shì)不變，而此實(shí)驗(yàn)要用稀硫酸去做，不但有一定的危險(xiǎn)，而且實(shí)驗(yàn)效果難以保證。自己在教學(xué)中做了這樣的類(lèi)比和說(shuō)明。電動(dòng)勢(shì)是電源把其它形式的能量轉(zhuǎn)化成電能的本領(lǐng)，就象木匠能把木材做成家俱，縫衣師傅把布料做成衣服一樣，都具有一種本領(lǐng)。木匠的這種本領(lǐng)已經(jīng)具備，做家俱以后就把這種本領(lǐng)表現(xiàn)出來(lái)，就象電源接入電路時(shí)，把電動(dòng)勢(shì)----電源把其它形式的能量轉(zhuǎn)化成電能的本領(lǐng)表現(xiàn)出來(lái)一樣，未接入電路的電源，這種本領(lǐng)未表現(xiàn)出來(lái)，大小保持不變。再加上實(shí)驗(yàn)，學(xué)生很快就理解了電動(dòng)勢(shì)的概念。

　　又如在講電場(chǎng)的概念時(shí)，為了得到某點(diǎn)電場(chǎng)的強(qiáng)弱，放入一個(gè)檢驗(yàn)電荷，某一點(diǎn)電場(chǎng)的強(qiáng)弱與檢驗(yàn)電荷電量的大小無(wú)關(guān)。這一點(diǎn)學(xué)生很難接受。在講到此問(wèn)題時(shí)，我問(wèn)學(xué)生：“ 同學(xué)們，外邊有沒(méi)有風(fēng)?”大家急切地向外看，齊聲回答：“有”。我再問(wèn)：“ 你們看到的是風(fēng)嗎?”同學(xué)們開(kāi)始思考這個(gè)問(wèn)題，很快回答說(shuō)：“不是，是樹(shù)葉在擺動(dòng)”。“對(duì)。樹(shù)葉是用來(lái)檢驗(yàn)有無(wú)風(fēng)及風(fēng)向的物體。風(fēng)的大小與有無(wú)樹(shù)葉及樹(shù)葉的大小無(wú)關(guān)。” 使學(xué)生盡快明確了電荷是用來(lái)檢驗(yàn)電場(chǎng)的，電場(chǎng)的強(qiáng)弱是由電場(chǎng)本身決定的，與電荷的電量無(wú)關(guān)。

　　類(lèi)比使好多難點(diǎn)得到突破，如用高度差類(lèi)比電勢(shì)差。用小石頭與砂子類(lèi)比單晶體與多晶體等。

　　形象類(lèi)比，首先要形象，既相象又恰當(dāng)，否則不但達(dá)不到教學(xué)目的，反而會(huì)把學(xué)生引入歧途。這就需要我們?cè)趥湔n中備好類(lèi)比事例，做到類(lèi)比通俗易懂，形象逼真，且切合實(shí)際，這樣才能真正突破教學(xué)難點(diǎn)。

　　二、巧設(shè)實(shí)驗(yàn)

　　物理學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或演示實(shí)驗(yàn)， 既培養(yǎng)了學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)的能力，又使他們懂得物理學(xué)研究的基本方法。高中學(xué)生對(duì)感性認(rèn)識(shí)接受較快，印象深，記憶牢固。所以通過(guò)實(shí)驗(yàn)可使學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)內(nèi)容銘刻在心。

　　物理教學(xué)中的某些結(jié)論學(xué)生難以接受，即使記下來(lái)，也不能理解，很快就會(huì)忘記。如在力的合成的教學(xué)中，當(dāng)兩個(gè)力F和F的合力F一定時(shí)，隨著F 和F 之間夾角的增大，F(xiàn)和F將不斷增大，F(xiàn)和F之間的夾角不可能等于180。學(xué)生難以理解，在進(jìn)行這里的教學(xué)時(shí)，我問(wèn)全班同學(xué)：“咱們班里誰(shuí)的力氣最大?”很快就有不少同學(xué)舉手或推薦“大力士”。于是我拿出預(yù)先準(zhǔn)備好的繩子和重物，把重物掛在繩子中間，問(wèn)學(xué)生：“誰(shuí)能把這根繩子拉直?”幾乎所有的同學(xué)都認(rèn)為自己可以，想來(lái)一試，結(jié)果無(wú)論誰(shuí)也不能把繩子拉直。由此對(duì)問(wèn)題展開(kāi)分析，使學(xué)生既有興趣去了解它的原理，又能把結(jié)論記下來(lái)。

　　又如在圓周運(yùn)動(dòng)的教學(xué)中，用繩子拴住的小球，在豎直面內(nèi)做圓周運(yùn)動(dòng)，在最高點(diǎn)時(shí)，做圓周運(yùn)動(dòng)的最小速度。推導(dǎo)得出這一結(jié)論，學(xué)生很難理解。為了解釋這個(gè)問(wèn)題，可像“水流星”雜技演員一樣，在教室里做一下這一演示實(shí)驗(yàn)，很快使學(xué)生看到了結(jié)果，結(jié)論也就自然記下來(lái)了。

　　在教學(xué)過(guò)程中，還有像慣性定律的教學(xué)，可這樣演示：把放在杯上的木板從杯了上撞掉，而在木板上的雞蛋卻不會(huì)飛出去，掉在了杯子里。等等。通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明時(shí)，既直觀，又有趣，又達(dá)到了教學(xué)的目的。

　　設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，要有針對(duì)性，既要可觀，又要效果或現(xiàn)象明顯，更不能讓實(shí)驗(yàn)失敗。這就需要在演示前進(jìn)行反復(fù)調(diào)試和修改，做到萬(wàn)無(wú)一失。否則，不但把問(wèn)題沒(méi)有得到解決，又讓學(xué)生去考慮這個(gè)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果把一個(gè)問(wèn)題變成了兩個(gè)或兩個(gè)以上的問(wèn)題。

　　初中物理教學(xué)方法芻議

　　一、教師要熱愛(ài)物理教學(xué)

　　一個(gè)人只有對(duì)熱愛(ài)的工作才會(huì)付出全部心血和精力，這是一個(gè)不證自明的道理，這也是每個(gè)從事物理教學(xué)的工作者首先要解決的問(wèn)題。教師固然應(yīng)該傳道、授業(yè)、解惑，但是教師的個(gè)性特征和學(xué)科趣味對(duì)學(xué)生也有潛移默化的影響。一個(gè)對(duì)物理教學(xué)滿懷熱愛(ài)之情的教師，必是是一個(gè)對(duì)課堂教學(xué)充滿激情和熱情的人，這樣的老師上的每一堂課必是經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備的，都應(yīng)當(dāng)堪稱(chēng)科學(xué)與藝術(shù)的完美統(tǒng)一，學(xué)生聽(tīng)這樣的課，不僅汲取了物理知識(shí)，更能感受到物理學(xué)科帶給一個(gè)人的巨大精神享受，從而體會(huì)到物理的魅力甚至深深地愛(ài)上物理。熱愛(ài)物理教學(xué)應(yīng)該做到以下兩點(diǎn)：首先，精心教學(xué)。精心教學(xué)就是要把物理教學(xué)當(dāng)作一門(mén)藝術(shù)，孜孜以求更高的精神境界，而不是僅當(dāng)作謀生的手段。俗話說(shuō)：“給人一滴水，自己要走一桶水”。要講好物理課，具備深厚的物理知識(shí)儲(chǔ)備是必需的，這就要求每一位老師都應(yīng)該樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，尤其是現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異，如果不及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)就會(huì)落后于時(shí)代。更為重要的是，把物理教學(xué)當(dāng)作精神快樂(lè)的源泉，傾心投入、孜孜不倦，就會(huì)收獲“桃李滿天下”的幸福感。其次，創(chuàng)新教學(xué)。創(chuàng)新教學(xué)就是要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，形成自己獨(dú)到的教學(xué)理念。現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展迅速，學(xué)生越來(lái)越新潮，如果一味照本宣科、千人一面、千人一腔地開(kāi)展教學(xué)，就會(huì)遭到學(xué)生的排斥與厭棄，甚至失去對(duì)物理的興趣。因此，教師必須緊隨時(shí)代做好教學(xué)方法改革與實(shí)踐，主動(dòng)探索物理教學(xué)的新方法，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，只有這樣才會(huì)收到良好的教學(xué)效果。總之，熱愛(ài)本職工作是一個(gè)教師的職業(yè)道德要求，作為物理教師必須具有深厚的物理知識(shí)，同時(shí)精心教學(xué)、創(chuàng)新教學(xué)，只有這樣才能無(wú)愧于“教師”的偉大稱(chēng)號(hào)。

　　二、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣

　　愛(ài)因斯坦說(shuō)“興趣是最好的老師”，中國(guó)的孔子也說(shuō)過(guò)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者”，雖然兩人國(guó)別不同、時(shí)代不同，但都表達(dá)了同一個(gè)道理：興趣是學(xué)習(xí)中最好的動(dòng)力。因此，作為老師如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣是比教學(xué)本身意義更為重大的事情。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一個(gè)系統(tǒng)工程，本人認(rèn)為應(yīng)做好以下三個(gè)環(huán)節(jié)的工作。第一、激發(fā)興趣：上好第一堂課、做好每堂課的引言。第一堂課與每堂課的開(kāi)始是學(xué)生注意力最集中、好奇心最濃厚的時(shí)刻，老師應(yīng)該充分地利用好這個(gè)時(shí)段激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。老師有必要精心設(shè)計(jì)教案，采取多種方法刺激學(xué)生對(duì)物理的興趣，比如做一些操作簡(jiǎn)單、現(xiàn)象明顯的實(shí)驗(yàn)，如摩擦生電的實(shí)驗(yàn)等;列舉日常生活中常見(jiàn)的例子，如汗液蒸發(fā)等;講述物理學(xué)領(lǐng)域的重大科技成就，或者知名物理學(xué)家的事跡，如中國(guó)的神州五號(hào)飛船升空帶給中國(guó)的影響，物理學(xué)家丁肇中的貢獻(xiàn)等等。第二、保持興趣：抓好課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，可以從以下兩方面加以注意。首先，掌握教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)。語(yǔ)言是物理教學(xué)的首要工具，在課堂教學(xué)中應(yīng)該要把握以下幾點(diǎn)原則：(1)語(yǔ)言要準(zhǔn)確簡(jiǎn)練。準(zhǔn)確簡(jiǎn)練是第一位的，物理學(xué)是一門(mén)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖匀豢茖W(xué)，其中的定律、概念必須用準(zhǔn)確的語(yǔ)言加以表達(dá)。另外，教學(xué)語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，少用生活用語(yǔ)中的“啊”、“呀”、“這個(gè)”等表達(dá)。語(yǔ)言要幽默生動(dòng)。教師在課堂上要注意個(gè)人儀表和舉止。第三、鞏固興趣：理論用于實(shí)踐。知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐，最終要指導(dǎo)實(shí)踐。課堂固然是獲取知識(shí)的重要場(chǎng)所，但生活實(shí)踐也是獲得知識(shí)的重要來(lái)源，同時(shí)也是驗(yàn)證知識(shí)正確性的唯一標(biāo)準(zhǔn)。鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用，不僅加深對(duì)知識(shí)的理解，更是保證學(xué)生學(xué)習(xí)興趣長(zhǎng)久性的有力手段。

　　物理教學(xué)工作計(jì)劃

　　一、 指導(dǎo)思想

　　教育對(duì)于全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)施第三步戰(zhàn)略目標(biāo)，最終實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有特殊重要的意義。根據(jù)黨的十六大的要求，落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位，是增強(qiáng)綜合國(guó)力、應(yīng)對(duì)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)、全面建設(shè)小康社會(huì)的一件大事。為了認(rèn)真落實(shí)十六大的精神，本學(xué)期里，物理學(xué)科將圍繞課程改革這一中心問(wèn)題展開(kāi)工作。以下是一些具體的設(shè)想：

　　二、 切實(shí)推進(jìn)物理課程改革

　　1、進(jìn)一步更新教育觀念

　　新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)將目標(biāo)定位在“培養(yǎng)全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)”，這就要求我們必須樹(shù)立以人為本的新教育理念。要把每一位學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā)，健康個(gè)性的發(fā)展，自我教育、規(guī)劃自身的發(fā)展，終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力的初步形成，參與競(jìng)爭(zhēng)包括國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的初步形成作為自己的根本任務(wù)。

　　2、展示優(yōu)秀課，推廣探究性課堂教學(xué)模式

　　新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)由二大部分組成，一是科學(xué)探究，二是科學(xué)內(nèi)容。而科學(xué)探究則包括以下要素：1、提出問(wèn)題2、猜想與假設(shè)3、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)4、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)5、分析與論證6、評(píng)估7、交流與合作。把科學(xué)探究作為課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容之一，這在我國(guó)科學(xué)教育史上是從來(lái)也沒(méi)有過(guò)的。顯然，原先的以教師講授為主的課堂教學(xué)模式已不能適應(yīng)新的物理教學(xué)。我們必須對(duì)課堂教學(xué)模式進(jìn)行改革。本學(xué)期里將在前二年介紹并推出探究性課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，請(qǐng)?jiān)诘谖鍖冒俟?jié)好課的評(píng)比活動(dòng)中奪冠的老師開(kāi)課進(jìn)行展示，大力推廣探究性課堂教學(xué)模式。爭(zhēng)取使每一位物理教師都了解這一模式，都能在教學(xué)實(shí)踐中使用這一模式。

　　只有這樣，新的課程標(biāo)準(zhǔn)才能得以落實(shí)。否則，必然是舊瓶裝新酒，無(wú)法適應(yīng)課程改革的要求。

　　3、落實(shí)物理實(shí)踐活動(dòng)

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，初中教學(xué)大綱規(guī)定，每學(xué)期必須至少進(jìn)行一次物理實(shí)踐活動(dòng)，高中教學(xué)大綱也規(guī)定每學(xué)期要搞一次課題研究活動(dòng)，而且，中考、高考的命題也越來(lái)越重視實(shí)踐題。為了檢驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展情況，也為了展示一下我市前一階段這方面工作的成績(jī)，本學(xué)期將進(jìn)行初中物理實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告的征集和評(píng)比活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行高中物理課題研究活動(dòng)報(bào)告的征集和評(píng)比，爭(zhēng)取掀起一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的高潮。

　　三、狠抓畢業(yè)班教學(xué)

　　教育的地位在新的世紀(jì)里不僅得到了鞏固，而且還有了更快的提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)也越來(lái)越受到家長(zhǎng)的重視。所以對(duì)畢業(yè)班教學(xué)的研究不能弱化。03年的高考物理，又將實(shí)行間斷了二年的單科考試，而且各高校的選科方案也已公布，物理學(xué)科成了絕大多數(shù)高校絕大多數(shù)專(zhuān)業(yè)的選考學(xué)科。這對(duì)物理學(xué)科來(lái)說(shuō)既是挑戰(zhàn)又是機(jī)會(huì)。我們必須花大力氣研究考試的趨勢(shì)，并拿出具有針對(duì)性的復(fù)習(xí)措施，把握高考動(dòng)態(tài)，提高復(fù)習(xí)效率，爭(zhēng)取在03年的高考中取得好成績(jī)。

　　四、搞好師資培養(yǎng)

　　優(yōu)秀、整齊的師資隊(duì)伍是教學(xué)質(zhì)量的根本保證。本學(xué)期里還要配合學(xué)校搞好新上崗教師的培訓(xùn)工作。繼續(xù)在期中分初、高中開(kāi)展一些集體備課和開(kāi)課研討活動(dòng)，讓他們能夠盡快地提高課堂教學(xué)水平，以完成教學(xué)任務(wù)。在去年百節(jié)好課評(píng)比的基礎(chǔ)上，讓好課獲得者開(kāi)課亮相，一方面展示他們的教學(xué)風(fēng)采，另一方面在實(shí)踐中進(jìn)一步鍛煉和培養(yǎng)青年教師。最后還要充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，要督促并幫助他們總結(jié)教學(xué)實(shí)踐，宣傳他們的成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大他們的影響力。還要千方百計(jì)地創(chuàng)造和爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，使少數(shù)特別有潛力的中青年教師盡快地成為名師。

　　一個(gè)優(yōu)秀的教師，不僅要能上好課，而且還要善于進(jìn)行教學(xué)科研。也就是要努力成為學(xué)者型的教師。為了促進(jìn)物理學(xué)科的教科研工作，本學(xué)期將進(jìn)行論文及教案評(píng)比 。教學(xué)離不開(kāi)研究，研究更離不開(kāi)教學(xué)，只有把教學(xué)與研究緊密地結(jié)合在一起，才能使教研發(fā)揮出最大的效益，才能使物理教師上騰飛的翅膀。

　　五、搞好教研組建設(shè)

　　1.教研組活動(dòng)是搞好學(xué)科教學(xué)，深化課堂教學(xué)改革的保證。也是培養(yǎng)師資的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。教研組在期初一定要制訂一個(gè)學(xué)期活動(dòng)的規(guī)劃?；顒?dòng)要經(jīng)?；ＷC至少二星期1次，每次2課時(shí)以上。