初三物理習題課教案有哪些

　　習題教學是中學物理教學中的重要組成部分，它是深化物理基礎知識的通道，是聯(lián)系概念、規(guī)律的紐帶，是理論聯(lián)系實際的橋梁，以下是學習啦小編分享給大家的初三物理習題課教案的資料，希望可以幫到你!

　　初三物理習題課教案一

　　一、采用靈活多樣的教學方法

　　在習題課教學中，通過對典型問題的分析與討論及學生自己的練習，使學生加深了對物理概念和規(guī)律的理解，總結(jié)歸納出運用物理概念和規(guī)律解決物理問題的方法與技巧，從而達到開闊學生眼界、發(fā)展學生智力、培養(yǎng)學生能力的目的。在習題課教學中，應結(jié)合教學內(nèi)容，根據(jù)學生的實際采用靈活多樣的教學方法。

　　(一)講—練結(jié)合法

　　“講—練結(jié)合法”是習題課教學中最常用的方法。這種方法通過教師對典型例題的詳細分析和講解，總結(jié)歸納出分析和解決物理問題的方法與技巧;在此基礎上結(jié)合新的問題讓學生練習，使學生通過自己的實際練習，總結(jié)解題的方法與技巧，從而提高解題能力。

　　(二)分析—討論法

　　“分析—討論法”就是教師和學生一起，對某一具體的物理問題，邊分析、邊討論，最后得出正確結(jié)論。這種方法貫徹了啟發(fā)式教學原則，充分調(diào)動學生的學習主動性和積極性，有利于促進師生間的信息交流，并能發(fā)現(xiàn)學生分析問題的錯誤思路、方法，及時予以糾正，進一步培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力。

　　(三)討論—歸納法

　　“討論—歸納法”就是選擇一些學生容易出錯的典型問題，先讓學生討論，通過討論，暴露出各種錯誤思路、結(jié)論。然后教師針對學生暴露出來的問題，進行分析和歸納，得出正確結(jié)論。

　　(四)板演—評議法

　　這種方法就是選擇典型問題，讓學生在黑板上進行板演，板演的學生通過獨立思考，把自己分析和解決問題的思路和方法暴露在全班同學面前。教師針對學生的分析思路和方法進行評議，充分肯定其正確的分析方法與解題技巧，找出其存在的不足之處，提出修改方法，指出努力的方向。這種方法，通過板演能檢查出板演學生運用物理知識分析和解決問題的能力。通過評議，能提高全班學生分析和解決問題的能力。

　　還可以采用學生板演——學生評議——教師再評議的方法。這種方法可極大地調(diào)動學生的學習積極性，有利于提高學生的解題能力。

　　二、習題課教學中應注意的問題

　　習題課教學中，要根據(jù)教學實際，選擇不同的教學方法但是，不管采用何種方法都要注意以下問題：

　　(一)精選習題

　　習題課教學中，要根據(jù)學生的實際情況和教學內(nèi)容，精選習題。精選的習題要符合以下幾個原則：

　　1、習題要具有典型性、代表性

　　習題課中所選的習題，應該具有典型性和代表性，要通過對這些題的分析，使學生掌握分析和解決同類問題的思路和方法，能舉一反三。

　　2、習題要難易適度

　　習題課中所選的習題，要符合學生的實際水平，難易適度。太簡單，不利于培養(yǎng)學生的解題能力;太難，不利于調(diào)動學生的學習積極性。

　　3、習題要具有啟發(fā)性

　　習題課中所選的習題要具有啟發(fā)性，要有利于培養(yǎng)學生正確闡述物理概念的定義、物理規(guī)律的涵義等，防止學生死背公式等形式主義的偏向。

　　(二)要注意總結(jié)解題的方法與技巧

　　習題課教學中要引導學生注意總結(jié)解題的方法與技巧，常用的解題方法與技巧有很多。如：比較和鑒別的方法、分析和綜合的方法、歸納和演繹的方法、等效方法、理想化方法以、極限思維法、圖象法、假設法、隔離法、整體法、臨界條件法和矢量三角形法等。這些方法與技巧，只有通過學生自己的實際演練，才能逐步掌握。

　　(三)要注意培養(yǎng)學生的解題能力

　　習題課教學中，要有意識地通過對典型問題的分析與研究，培養(yǎng)學生的解題能力。解題能力主要是指：

　　1、分析物理問題的能力

　　分析能力是指能夠獨立地對具體問題進行具體分析，弄清所給物理問題中的物理狀態(tài)、物理過程和物理情景，找出其中起主要作用的因素和有關條件;能夠把一個復雜的問題分解為若干個較簡單的問題，找出它們之間的聯(lián)系，并靈活運用物理知識綜合解決所給的問題。

　　2、運用數(shù)學方法解決物理問題的能力

　　在習題課教學中，培養(yǎng)學生運用數(shù)學方法解決物理問題的能力，主要是指以下兩個方面。

　　(1)把物理問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的能力

　　在物理解題中，首先要對物理現(xiàn)象和過程進行分析，經(jīng)過概括、抽象，再根據(jù)物理規(guī)律和公式列方程，將物理問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題。因此，在習題課教學中，要注意培養(yǎng)學生把物理問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的能力。

　　(2)運用數(shù)學知識對物理問題進行分析計算的能力

　　物理解題中，常常運用數(shù)學方法對物理問題進行分析、推理和討論。運用數(shù)學知識對有關物理問題進行計算是學生最感困惑的難題之一。究其原因，主要是學生對有關的物理概念、定律理解不透，思想方法不對，思路不清，數(shù)學運算的技巧不熟練等等。由此引起亂套公式，或按曾經(jīng)做過的形式上類似的題目依樣畫葫蘆等毛病。因此，在習題課的教學中，要引導學生有意識地總結(jié)運用數(shù)學方法解決物理問題的方法與技巧，達到提高解題能力的目的。

　　(四)要防止題海戰(zhàn)術

　　習題課教學中，要精講精練，防止把學生引入“題海戰(zhàn)術”的死胡同。因此，要引導學生通過一定量的解題訓練，逐步總結(jié)出分析問題的方法與技巧，提高解題能力。

　　初三物理習題課教案二

　　物理習題課教學是鞏固物理概念、規(guī)律的重要環(huán)節(jié)，是物理概念、規(guī)律教學的補充和延續(xù)，是培養(yǎng)學生分析、解決問題能力、全面提高學生素質(zhì)的重要途徑。本人在物理習題教學中，著重抓了以下幾個問題，取得了良好的教學效果。

　　一、抓規(guī)范解題

　　就是把學生在解題過程中表現(xiàn)出來的種種問題，有針對性地評出優(yōu)劣。不少學生答題往往與要求不符，或答題不規(guī)范，這是由于讀題不認真、審題不準。要正確地指導學生讀題、審題，抓住題意關鍵，尋找答案突破點。例如：一物體重3.92牛頓，體積為500立方厘米，將物體放入水中靜止，求該物體受到的浮力。許多學生根據(jù)浮力計算公式F浮=p水gV排=1.0×103千克/米3×9.8牛/千克×500×10-6米3=4.9牛，最后得出物體受到的浮力為4.9牛。

　　造成此錯誤答案的原因是審題不透徹，不能靈活運用沉浮條件而機械地套用公式。正確的思路是算出F浮=4.9牛，由于F浮>G，故物體上浮，最終漂浮在水面上，由此物體靜止后受到的浮力F浮=3.92牛頓。

　　這樣，針對學生解題中出現(xiàn)的問題給以透徹的剖析，做到有的放矢，能提高學生解題的準確性、規(guī)范性。

　　二、抓解題方法與技巧

　　近年來，中考試題的容量、信息密度越來越大，只有掌握了解題方法與技巧，才能提高解題效率。如選擇題常用一些“排除法”、“極值法”、“等效法”等。例：將阻值分別為5歐姆、20歐姆的兩個電阻并聯(lián)，其總電阻是()。

　　A、5歐姆B、20歐姆C、25歐姆D、4歐姆

　　針對該題，大部分學生都能根據(jù)并聯(lián)電路的特點進行計算，得出答案4歐姆。但是個別同學獨辟蹊徑，利用“并聯(lián)電路的總值小于每個支路電阻”的性質(zhì)，不計算而直接看出答案D。教師日常教學中要針對題目的特點，鼓勵學生多動腦，激勵其求異思維的發(fā)展，善于總結(jié)技巧經(jīng)驗等。

　　三、抓聯(lián)想，抓對比

　　要引導學生展開聯(lián)想，對題目中用到的知識與以前學過的知識進行聯(lián)想、展開對比。通過聯(lián)想，對一些相關知識進行思維加工，擴大知識面，將新知識納入已有的知識體系中;通過對比，對一些相近知識進行區(qū)分比較，尋找異同點。

　　例如：判斷下列說法是否正確：(1)物體吸收熱量，它的溫度一定升高。(2)兩個溫度不同的物體放熱時，溫度高的物體放出的熱量一定比溫度低的放出的熱量多。(3)內(nèi)能多的物體與內(nèi)能少的物體相接觸時，一定發(fā)生熱傳遞。

　　學生看完這三題后，教師可指導學生聯(lián)想吸收熱與溫度變化的關系、熱傳遞的條件以及內(nèi)能與溫度的關系，讓學生分析對比溫度、熱量、內(nèi)能這三個概念，找出它們的區(qū)別與聯(lián)系，從而使學生加深對相關知識的理解，使學到的知識更加系統(tǒng)化。

　　初三物理上學期物理學習規(guī)劃

　　各位同學，大家好!

　　初三學年已經(jīng)開始，最大的特點：時間緊，任務繁重。

　　初三上學期我們會學習物理最后一個模塊——電磁學(35分)。電學知識是新起點，中考也與力學各自獨立考察。力學的學習更加形象、可以感知，而電學更加抽象，不容易感知。那么我們在學習電學時會遇到哪些困難，應該如何攻克呢?

　　第一個是畫電路圖和連接實物圖，這個地方要注意學習的順序，首先我們要保證我們能看懂圖，也就是能區(qū)分出來串聯(lián)、并聯(lián)、混聯(lián)和短路，再去嘗試畫圖，不會畫圖的原因往往是因為看不懂圖，就去畫圖。

　　第二個是歐姆定律，電路中物理量之間的關系需要通過歐姆定律去計算、判斷大小，也是電學最重要的公式，是后面學習好電功率的基礎。

　　第三個是電學實驗，電學實驗重視操作、讀數(shù)、觀察現(xiàn)象、記錄數(shù)據(jù)、得出結(jié)論和實驗評估，與力學實驗有類似的流程，其中細節(jié)非常多，平時做實驗時，同學們需要多觀察、多記錄、多與同學討論，做題時方可在頭腦中清晰的再現(xiàn)實驗步驟。

　　開學后，快速適應物理老師教學方法，盡快將暑假預習過的電學基礎知識，如電荷、電流、電路和電壓等需要記憶的內(nèi)容回憶起來并不斷熟練，為后面的學習做準備，這段時間是打基礎的好時機!

　　● 10月

　　學習內(nèi)容由簡單易懂逐漸過渡到復雜多變，如串并聯(lián)電路和電流表、電壓表結(jié)合組成的復雜電路，電路圖和實物圖互相轉(zhuǎn)換等，這些是電學的骨架，是學好電學的基石。對于這部分知識要理解為主，多加練習!一定要理解清楚相應的物理模型和對應的解題方法!

　　● 11月

　　歐姆定律是又一個重難點，會涉及復雜的電學計算和相應的電學專題，如動態(tài)電路分析、電學范圍值問題、電路故障分析等，都要重點練習。同時還要分配一定的時間回顧前面所學的內(nèi)容，提前備戰(zhàn)期中。

　　● 12月

　　學習電學升級版——電功、電功率，重點是電學計算和電學實驗，這是歷年中考必考的題型和知識點。同時一定要保持復習前面的知識，否則到了下一個月，學校會開始“趕課”，沒有時間期末復習。

　　●1月

　　這一個月會進行綜合性較強的期末統(tǒng)考，由于復習時間普遍不足，所以期末統(tǒng)考的表現(xiàn)取決于你擠出了多少時間復習。所以12月份的抽空復習就顯得尤為重要，這個月需要進行大量的練習，重點練習之前不太熟練的題目。