初中物理電路圖教案有哪些
初中物理電路圖教案有哪些
現(xiàn)在的家庭家家戶戶都在用電，同學(xué)們學(xué)好電路知識(shí)是很有必要的，特別是男生，那么初中物理電路圖教案有哪些?下面是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的初中物理電路圖教案的資料，希望大家喜歡!
初中物理電路圖教案一
教學(xué)目標(biāo) 1. 了解簡(jiǎn)單電路在生活中的運(yùn)用實(shí)例.
2. 會(huì)根據(jù)串聯(lián)、并聯(lián)電路的特點(diǎn)，分析簡(jiǎn)單電路的結(jié)構(gòu).
3. 通過(guò)簡(jiǎn)單電路模型的設(shè)計(jì)、制作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神.
重點(diǎn)難點(diǎn) 電路設(shè)計(jì)的思路和具體方法.
教材分析 教材通過(guò)真實(shí)的生活情景引入課題，引導(dǎo)學(xué)生思考“護(hù)士是怎么知道的?”，“病房呼叫電路是如何設(shè)計(jì)的?”.接著通過(guò)教材的引導(dǎo)，使學(xué)生自主進(jìn)行電路模型的設(shè)計(jì)、制作和評(píng)價(jià)，進(jìn)一步理解串聯(lián)、并聯(lián)電路的特征.
教學(xué)方法 通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，討論和交流生產(chǎn)、生活中采用簡(jiǎn)單串聯(lián)或并聯(lián)的實(shí)例.
教具 實(shí)物投影儀
教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì) 學(xué)生活動(dòng)
(活動(dòng)1)分析病房呼叫器的電路設(shè)計(jì)
?、僮o(hù)士是怎么知道病房中的哪個(gè)病人在求助的?
?、谌绻挥幸粡埐〈玻瑹艉碗娾徳撊绾芜B接?
?、廴绻袃蓮埐〈玻瑹艉碗娾徲稍撊绾芜B接?
?、坶_(kāi)關(guān)應(yīng)該如何連接到電路中?
分析：病人閉合自己床位的開(kāi)關(guān)時(shí)，值班室中的電鈴就響，同時(shí)該床位對(duì)應(yīng)的燈泡也發(fā)光。各床位對(duì)應(yīng)的燈泡應(yīng)該能獨(dú)立工作，并且有對(duì)應(yīng)的開(kāi)關(guān)，所以?xún)蔁襞輵?yīng)該并聯(lián)且各有一個(gè)開(kāi)關(guān)控制。無(wú)論哪個(gè)床位對(duì)應(yīng)的燈亮，鈴都會(huì)響，所以鈴應(yīng)該在干路。
簡(jiǎn)單電路設(shè)計(jì)的方法：
1. 根據(jù)題目的要求和串聯(lián)、并聯(lián)電路的特點(diǎn)，分析用電器的連接方式。
2. 根據(jù)并聯(lián)電路的特點(diǎn)和開(kāi)關(guān)的作用，分析個(gè)電路元件的位置(在干路還是支路)
(活動(dòng)2)選答器的電路設(shè)計(jì)
分析：每一盞燈代表一個(gè)可
供選擇的答案，有相對(duì)
應(yīng)的開(kāi)關(guān)控制，所以燈
與其對(duì)應(yīng)的開(kāi)關(guān)應(yīng)串聯(lián)，
各燈之間則應(yīng)并聯(lián)。
(活動(dòng)3)完成以下電路設(shè)計(jì)
1.將圖17中所給元件組成一個(gè)電路，要求K1控制L1，K2控制L2，元件不許移動(dòng).
圖17 圖18
2.圖18中的元件位置不動(dòng)，組成電路，L1、L2并聯(lián)，K為總開(kāi)關(guān).
3.請(qǐng)用如圖19所示的電路元件組成一個(gè)并聯(lián)電路，要求：K1控制L1，K2控制L2，K3控制L1、L2，請(qǐng)?jiān)趯?shí)物圖上連接電路并畫(huà)出相應(yīng)的電路圖。
圖19
4.設(shè)計(jì)一個(gè)自動(dòng)防盜報(bào)警電路.要求：晚間房門(mén)被打開(kāi)，細(xì)導(dǎo)線AB被扯斷，電鈴發(fā)聲自動(dòng)報(bào)警，如圖20所示.
圖20 圖21
5.用圖21中的元件組成串聯(lián)電路，元件位置不動(dòng).
6.有電池、燈泡、電鈴各一個(gè)，
電鍵兩個(gè)，要求安裝一個(gè)電鈴
電路，當(dāng)前門(mén)或后門(mén)來(lái)客人時(shí)，
電鈴都響，并能分清前門(mén)來(lái)人
還是后門(mén)來(lái)人.在虛線框內(nèi)
畫(huà)出電路圖.
觀察課本P72圖
引導(dǎo)學(xué)生分析思考問(wèn)題
由學(xué)生分析討論并畫(huà)出電路圖
總結(jié)電路設(shè)計(jì)的方法
學(xué)生課堂練習(xí)
利用實(shí)物投影及時(shí)反饋，糾正練習(xí)中的錯(cuò)誤.
三、思考與作業(yè)
初中物理電路圖教案二
【教材分析】
本課是人教版八年級(jí)教材第五章《電流和電路》第二節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課的電流和電路知識(shí)是學(xué)好電學(xué)的基礎(chǔ)，貫穿整個(gè)初中電學(xué)的教學(xué)。本節(jié)內(nèi)容包括電路的構(gòu)成、三種基本的電路、電流的形成及方向的規(guī)定、電路圖，能規(guī)范地畫(huà)出電路圖、識(shí)別電路的三種狀態(tài)是本節(jié)課重要任務(wù)。
【學(xué)情分析】
初中學(xué)生在小學(xué)科學(xué)課上對(duì)電路已經(jīng)有了一定的接觸，但這些認(rèn)識(shí)可能是粗淺的。但對(duì)于電路的狀態(tài)，學(xué)生的分辨不清，但又充滿好奇心，尤其是發(fā)生短路的情況。在教學(xué)中可以進(jìn)行演示，用事實(shí)說(shuō)話，突破教學(xué)的難點(diǎn)。學(xué)生剛開(kāi)始接觸電路圖，學(xué)生畫(huà)圖時(shí)往往缺少規(guī)范性，所以教學(xué)時(shí)做好示范引導(dǎo)是非常必要的。要分配足夠的課堂練習(xí)時(shí)間，規(guī)范電路圖的畫(huà)法，掌握畫(huà)電路圖的技能。
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 知識(shí)與技能
能說(shuō)出電路的組成及各部分的作用。能記住并會(huì)畫(huà)一些常用元件電路中的符號(hào)，會(huì)讀、會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的電路圖
能辨別通路、開(kāi)路、短路，并說(shuō)出短路的危害。3、從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)電路中電源和用電器的作用
2. 過(guò)程與方法
經(jīng)歷連接簡(jiǎn)單電路的過(guò)程，通過(guò)活動(dòng)認(rèn)識(shí)短路并了解短路的危害
經(jīng)歷從觀察現(xiàn)象到提出問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)電路圖的規(guī)范畫(huà)法。
3. 情感態(tài)度及價(jià)值觀
體會(huì)到物理與生活和生產(chǎn)密切相關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣
幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，使學(xué)生有克服困難的信心和決心，體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難、解決物理問(wèn)題的喜悅。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1. 記住常見(jiàn)的電路元件符號(hào)，會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的電路圖
2. 短路及其危害
【教具】短路演示器、電路板，燈泡，燈座，開(kāi)關(guān)及導(dǎo)線
【教學(xué)過(guò)程】
一.引入新課
演示板上有一個(gè)電鈴，還有電池、導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)等，怎樣讓電鈴響起來(lái)?
電鈴響起來(lái)了，是因?yàn)橛须娏魍ㄟ^(guò)了電鈴。
提問(wèn)：在生活中還有哪些設(shè)備是利用電流工作的?
肯定同學(xué)列舉的電燈、電視、電風(fēng)扇等事例，進(jìn)而概括出什么是用電器。
怎樣才能使用電器工作呢?這就需要學(xué)習(xí)有關(guān)電路和電路連接的知識(shí)。
二.進(jìn)行新課
1. 電路
觀察前面電鈴的連接圖(投影顯示)
提問(wèn)：電鈴有電流通過(guò)，滿足什條件?
學(xué)生：電路中有持續(xù)電流的條件(1)電路中有電源提供電流;(2)電路閉合為通路。
你能否以同樣的方法連接電路，使小燈泡發(fā)光呢?
[分組實(shí)驗(yàn)]連接單燈電路，閉合開(kāi)關(guān)，觀察燈泡是否發(fā)光。
針對(duì)有些組燈不亮的現(xiàn)象，及時(shí)討論提問(wèn)。那你分析一下燈泡不亮的原因。
學(xué)生經(jīng)過(guò)猜想、分析、討論，分析各種可能原因，會(huì)對(duì)開(kāi)路有更深刻的理解。
教師：以上種種情況，都是電路中的某處斷開(kāi)了，電路就沒(méi)有了電流，用電器也就無(wú)法工作。斷開(kāi)的電路叫開(kāi)路。
合上開(kāi)關(guān)，小燈泡亮了，電路中又有了電流。要想讓用電器正常工作，電路中必須有持續(xù)的電流，也就是電路必須是處處接通的。接通的電路叫通路。
分析：閉合開(kāi)關(guān)后，電流從電源的正極出發(fā)，經(jīng)開(kāi)關(guān)、小燈泡流向電源的負(fù)極。
小結(jié)：把電源用電器開(kāi)關(guān)用導(dǎo)線連接起來(lái)組成的電流的路徑就叫電路。
討論：一個(gè)最簡(jiǎn)單的電路，必不可缺的是哪些元件?如果把電池和小燈泡直接連接起來(lái)，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?
小結(jié)：電路元件的作用。指出電路是由電源、用電器、開(kāi)關(guān)和導(dǎo)線組成的，四種元件缺一不可。
2.通路、開(kāi)路和短路
教師：在前面的分組實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，有的同學(xué)把小燈泡、導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)連接起來(lái)后，閉合開(kāi)關(guān)，燈卻沒(méi)亮，這是什么原因呢?
演示開(kāi)路現(xiàn)象：在演示板上把小燈泡(故意用斷絲燈炮)、開(kāi)關(guān)、干電池用導(dǎo)線連接起來(lái)，合上開(kāi)關(guān)，小燈泡不亮。
討論：燈泡不亮，可能是什么原因造成的?
[演示]把小燈泡從燈座上取下，燈泡尾部的金屬觸點(diǎn)直接接觸干電池的兩極，用導(dǎo)線把燈泡螺絲套和電池的負(fù)極相連，燈泡不兩，說(shuō)明燈絲斷了。
演示通路現(xiàn)象：換上一只好的燈泡，把它用導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)和電池相連。 提問(wèn)：有什么辦法使小燈泡熄滅?
BR> 演示短路現(xiàn)象：在發(fā)光的燈泡兩端并聯(lián)一跟導(dǎo)線，在短路的瞬間，燈泡熄滅了，拆掉這根導(dǎo)線燈泡又亮了。
分析：在發(fā)光的燈泡兩端并聯(lián)一跟導(dǎo)線，燈泡為什么不亮呢?這是因?yàn)殡娏髦苯訌膶?dǎo)線和開(kāi)關(guān)中流過(guò)，而燈泡中幾乎沒(méi)有電流，因此燈不亮。不僅如此，直接把導(dǎo)線接在電源上，電路中會(huì)有很大的電流，可能把電源燒壞，還可能引起火災(zāi)。這是絕對(duì)不允許的。這種情況叫短路。
小結(jié)：斷開(kāi)的電路叫做開(kāi)路;接通的電路叫做通路;直接用導(dǎo)線把電源的兩極連接起來(lái)的電路叫做短路。
3.電路圖
如何把演示板上的電路連接情況反映出來(lái)呢?用畫(huà)實(shí)線代替導(dǎo)線，畫(huà)出課本實(shí)物的連接圖，及時(shí)反饋、矯正。
教師：如果都用實(shí)物連接圖來(lái)表示電路連接情況是費(fèi)時(shí)、費(fèi)力的，其連接情況也不易識(shí)別。
下面我們用統(tǒng)一的符號(hào)表示電路中的各元件。
教師：在黑板上畫(huà)出電池、開(kāi)關(guān)、燈泡、電鈴、電動(dòng)機(jī)等元件的符號(hào)，要求同學(xué)跟著一起畫(huà)。
教師示范門(mén)鈴電路的電路圖畫(huà)法。仔細(xì)觀察不妥電路圖，歸結(jié)電路圖作圖規(guī)則。
再要求學(xué)生把課本的實(shí)物連接圖畫(huà)成電路圖，及時(shí)反饋，同時(shí)指出同學(xué)畫(huà)圖當(dāng)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。
小結(jié)：用符號(hào)表示電路連接的圖，叫電路圖。
電路圖不僅畫(huà)起來(lái)比實(shí)物圖方便，而且看起來(lái)也方便，所有復(fù)雜的用電器的電路都有電路圖。
4. 課堂小結(jié)：本節(jié)課我們不僅要學(xué)會(huì)看電路圖，辨認(rèn)通路、開(kāi)路和短路，還要學(xué)會(huì)根據(jù)電路圖來(lái)實(shí)際連接電路。連電路使要注意以下幾點(diǎn)：(1)電路的連接要有序(通常按電流方向);(2)連接過(guò)程中，開(kāi)關(guān)應(yīng)該是斷開(kāi)的;(3)檢查電路連接是否正確，有無(wú)短路;(4)若連接無(wú)誤，要試觸(點(diǎn)接開(kāi)關(guān))，觀察有無(wú)異?，F(xiàn)象，(若異常，應(yīng)立即斷開(kāi)開(kāi)關(guān))。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
1. 電路是由電源、用電器、開(kāi)關(guān)和導(dǎo)線組成的，四種元件缺一不可
2. 電路的三種連接方式：短路、通路、開(kāi)路
3. 電路符號(hào)
初中物理電路圖教案三
教學(xué)目標(biāo) 1. 了解簡(jiǎn)單電路在生活中的運(yùn)用實(shí)例.
2. 會(huì)根據(jù)串聯(lián)、并聯(lián)電路的特點(diǎn)，分析簡(jiǎn)單電路的結(jié)構(gòu).
3. 通過(guò)簡(jiǎn)單電路模型的設(shè)計(jì)、制作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神.
重點(diǎn)難點(diǎn) 電路設(shè)計(jì)的思路和具體方法.
教材分析 教材通過(guò)真實(shí)的生活情景引入課題，引導(dǎo)學(xué)生思考“護(hù)士是怎么知道的?”，“病房呼叫電路是如何設(shè)計(jì)的?”.接著通過(guò)教材的引導(dǎo)，使學(xué)生自主進(jìn)行電路模型的設(shè)計(jì)、制作和評(píng)價(jià)，進(jìn)一步理解串聯(lián)、并聯(lián)電路的特征.
教學(xué)方法 通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，討論和交流生產(chǎn)、生活中采用簡(jiǎn)單串聯(lián)或并聯(lián)的實(shí)例.
教具 實(shí)物投影儀
教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì) 學(xué)生活動(dòng)
(活動(dòng)1)分析病房呼叫器的電路設(shè)計(jì)
?、僮o(hù)士是怎么知道病房中的哪個(gè)病人在求助的?
?、谌绻挥幸粡埐〈?，燈和電鈴該如何連接?
③如果有兩張病床，燈和電鈴由該如何連接?
③開(kāi)關(guān)應(yīng)該如何連接到電路中?
分析：病人閉合自己床位的開(kāi)關(guān)時(shí)，值班室中的電鈴就響，同時(shí)該床位對(duì)應(yīng)的燈泡也發(fā)光。各床位對(duì)應(yīng)的燈泡應(yīng)該能獨(dú)立工作，并且有對(duì)應(yīng)的開(kāi)關(guān)，所以?xún)蔁襞輵?yīng)該并聯(lián)且各有一個(gè)開(kāi)關(guān)控制。無(wú)論哪個(gè)床位對(duì)應(yīng)的燈亮，鈴都會(huì)響，所以鈴應(yīng)該在干路。
簡(jiǎn)單電路設(shè)計(jì)的方法：
1. 根據(jù)題目的要求和串聯(lián)、并聯(lián)電路的特點(diǎn)，分析用電器的連接方式。
2. 根據(jù)并聯(lián)電路的特點(diǎn)和開(kāi)關(guān)的作用，分析個(gè)電路元件的位置(在干路還是支路)
(活動(dòng)2)選答器的電路設(shè)計(jì)
分析：每一盞燈代表一個(gè)可
供選擇的答案，有相對(duì)
應(yīng)的開(kāi)關(guān)控制，所以燈
與其對(duì)應(yīng)的開(kāi)關(guān)應(yīng)串聯(lián)，
各燈之間則應(yīng)并聯(lián)。
(活動(dòng)3)完成以下電路設(shè)計(jì)
1.將圖17中所給元件組成一個(gè)電路，要求K1控制L1，K2控制L2，元件不許移動(dòng).
圖17 圖18
2.圖18中的元件位置不動(dòng)，組成電路，L1、L2并聯(lián)，K為總開(kāi)關(guān).
3.請(qǐng)用如圖19所示的電路元件組成一個(gè)并聯(lián)電路，要求：K1控制L1，K2控制L2，K3控制L1、L2，請(qǐng)?jiān)趯?shí)物圖上連接電路并畫(huà)出相應(yīng)的電路圖。
圖19
4.設(shè)計(jì)一個(gè)自動(dòng)防盜報(bào)警電路.要求：晚間房門(mén)被打開(kāi)，細(xì)導(dǎo)線AB被扯斷，電鈴發(fā)聲自動(dòng)報(bào)警，如圖20所示.
圖20 圖21
5.用圖21中的元件組成串聯(lián)電路，元件位置不動(dòng).
6.有電池、燈泡、電鈴各一個(gè)，
電鍵兩個(gè)，要求安裝一個(gè)電鈴
電路，當(dāng)前門(mén)或后門(mén)來(lái)客人時(shí)，
電鈴都響，并能分清前門(mén)來(lái)人
還是后門(mén)來(lái)人.在虛線框內(nèi)
畫(huà)出電路圖.
觀察課本P72圖
引導(dǎo)學(xué)生分析思考問(wèn)題
由學(xué)生分析討論并畫(huà)出電路圖
總結(jié)電路設(shè)計(jì)的方法
學(xué)生課堂練習(xí)
利用實(shí)物投影及時(shí)反饋，糾正練習(xí)中的錯(cuò)誤.
三、思考與作業(yè)
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