蒙娜麗莎之約的教學設計
《蒙娜麗莎之約》是小學語文的一篇課文。下面是學習啦小編收集整理的《蒙娜麗莎之約》的教學設計以供大家學習。
《蒙娜麗莎之約》的教學設計:
一、教學目標
1.將“探訪、交涉、風采、赴約、淡雅、捉摸、襯托、幻覺、深遠、有朝一日、大洋彼岸”等詞語推薦個同學讀一讀記一記。
2.有感情地朗讀課文。弄清文章的兩條線索
3、對照畫面,了解課文中具體描寫畫像的部分,學習作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的寫作方法。
3.感受世界名畫的魅力,受到美的熏陶。
二、教材解讀
1.課前,安排有條件的同學去查閱達·芬奇的資料,搜集蒙娜麗莎的畫冊、照片、掛歷等,欣賞一下這幅世界名畫。教師準備此畫的摹本(掛圖)。組織學生事先相互交換傳閱,對名畫有初步的認識。
2.本課的教學要體現(xiàn)高年級略讀課文的特點。讓學生自讀自悟,在讀的過程中感受蒙娜麗莎的永恒美??梢圆捎靡韵陆虒W思路:
(1)初讀課文,粗知大意。先讓學生速讀課文,借助拼音把課文讀正確,大致理解有關詞語,并了解課文內容,理清敘述順序。這個環(huán)節(jié)應給學生提供交流時間,說說課文主要寫了什么。
(2)再讀課文,感受名畫魅力。第二遍布置學生讀課文,讓學生找到具體描寫畫像的部分。通過圖文對照和資料的引入,讓學生充分感受蒙娜麗莎微笑的神秘,體會她的舒暢溫柔、哀傷、親切和矜持。引導學生重點交流從哪些具體描寫中看出了這幅世界名畫的魅力,作者看到這幅畫想到了什么。學習作者把眼前看到的和內心的想象自然地融合在一起的寫作方法,體會作者是怎樣把蒙娜麗莎描寫生動的。
3.課文語言生動,文字流暢,特別是對畫像的描寫更是細致入微,可引導學生多讀多看多想,體會繪畫藝術給人帶來的美的享受。鼓勵學生對課文不理解的地方提出疑問,并試著用恰當?shù)姆椒ń鉀Q問題,圖文結合,最大限度地感受蒙娜麗莎的美。對于名畫,學生很難從專業(yè)角度去審視,重在從整體去感受,因此,不同形式的朗讀在全文中起著相當重要的作用。
4.課尾簡要的向同學介紹達芬奇賀《蒙娜麗莎》
三、教學過程
(一)激發(fā)興趣,導入新課。
1.在世界著名的藝術殿堂盧浮宮中有三件寶,其中一件就是《蒙娜麗莎》(板書:蒙娜麗莎),它是意大利文藝復興巨匠著名畫家達·芬奇的代表作。幾百年來,這幅畫一直讓人們百看不厭,也一直為世人所津津樂道,蒙娜麗莎的微笑也成了世界上最神秘的微笑!你們想看看嗎?今天,就讓我們跟隨作者在大洋彼岸探訪蒙娜麗莎吧!
2.出示課題:蒙娜麗莎之約。(齊讀)
讀了課題有什么想問的嗎?(學生緊扣課題質疑)
(二)初讀課文,感受名畫。
1.學生快速默讀課文,要求:讀通課文,想想課文主要講了什么?
2.反饋交流。
(三)欣賞名畫,感受魅力。
1.默讀課文,看看課文那幾個自然段具體介紹了這幅名畫,找到課文5~7自然段。
2.出示《蒙娜麗莎》的視屏,讓學生自由觀賞,談談體會。
3.從同學們驚奇的眼神中,老師感受到你們對這幅畫的喜愛,說說你感受到了什么?(同桌交流說說感受最深的一點)
4.課文是怎樣具體介紹《蒙娜麗莎》這幅畫的呢?選一個你最感興趣的方面,細細讀一讀,體會體會,說說自己的感受。
5.隨機交流,感受名畫的魅力。
(1)引導學生感受畫的整體。(第五自然段)
這是一個鮮活的女子,我們終于跟她面對面了,雖然經(jīng)過了五百多年,她仍是那么恬靜、淡雅,怪不得作者說心中涌起一種奇異的感覺。誰來讀一讀?(指導讀“那幅畫不大……我終于跟她面對面了”。)
(2)引導學生觀察肖像畫的面部表情。(第六自然段)
學生找到有關句子,出示:那微笑,有時讓人覺得舒暢溫柔,有時讓人覺得略含哀傷,有時讓人覺得十分親切,有時又讓人覺得有幾分矜持。
指名讀,評價(圍繞“舒暢溫柔”“略含哀傷”“十分親切”“幾分矜持”),再指名讀,齊讀。
小結并過渡:緊抿的雙唇,微挑的嘴角,耐人尋味的神秘的微笑,達·芬奇用他天才的想象力和神奇的畫筆,讓蒙娜麗莎的微笑成為永恒美的象征。
(5)達·芬奇精湛的技藝除了體現(xiàn)在蒙娜麗莎神秘的微笑上,還體現(xiàn)在哪兒?(引出第七自然段)
第七自然段,重點指導觀察蒙娜麗莎的身姿、服飾與她身后的背景。特別是她的右手,刻畫得極其清晰、細膩,她身后的背景充滿著幻覺般的神秘感。
6.作者用優(yōu)美生動的語言細致地向我們描述了蒙娜麗莎的美麗神韻,讓我們感到蒙娜麗莎仿佛就在我們面前。作者不僅描寫了自己看到的情景,而且融入了豐富的想象,你能找到這樣的句段嗎?
《蒙娜麗莎之約》原文閱讀推薦:
我們在紐(niǔ)約大都會博物館前排著隊,隊伍像一條長龍,大家都在靜靜地等著。
一群灰鴿飛來,在我們身邊大搖大擺地散步,有的好奇地歪著頭看著我們,可能正猜想我們在做什么。它們猜得到嗎?大家正在等著探訪那剛從巴黎飛來的世界著名的美麗女子。聽說美法兩國多次交涉,她才能暫時離開巴黎的盧(lú)浮宮前來紐約。她,就是誕生于達·芬奇筆下,面帶永遠微笑的“蒙娜麗莎”!
《蒙娜麗莎》是世界上最杰出的肖(xiào)像畫,世界上有多少人能親睹她的風采呢?我無論如何都不會想到,有朝一日,她能從大洋彼岸飛來與我們相約。我猜想今天來“赴約”的人一定很多,但隊伍之長還是遠遠超出了我的想象。
隊伍慢慢地向前移動。我慢慢地上了博物館門前的臺階,進了大門,到了陳列《蒙娜麗莎》的房間外。隊伍移動得更慢了。不知過了多久,我終于走到了陳列室門口,終于看到了她。
那幅畫不大,大概三英尺長、兩英尺寬吧,整幅畫幾乎只是一種棕色。我隨著隊伍慢慢地走近她,心中涌起一種奇異的感覺。近了,更近了,蒙娜麗莎就像真人一樣慢慢走近你。我終于跟她面對面了。她的臉頰泛著紅光,一頭黑發(fā)輕松地垂落雙肩。她的眼神是那樣柔和與明亮,嘴唇看來不像是涂抹的色彩,而是真的血肉。仔細看她的頸項,你會懷疑血液真的在里面流動。
蒙娜麗莎那微抿(mǐn)的雙唇,微挑的嘴角,好像有話要跟你說。在那極富個性的嘴角和眼神里,悄然流露出恬(tián)靜、淡雅的微笑。那微笑,有時讓人覺得舒暢溫柔,有時讓人覺得略含哀傷,有時讓人覺得十分親切,有時又讓人覺得有幾分矜(jīn)持。蒙娜麗莎那“神秘的微笑”是那樣耐人尋味,難以捉摸。達·芬奇憑著他的天才想象力和他那神奇的畫筆,使蒙娜麗莎轉瞬即逝的面部表情,成了永恒的美的象征。
蒙娜麗莎的身姿和交搭的雙臂使她顯得大方、端莊。她的臉部、頸部和雙手好像沐(mù)浴在陽光里,格外明亮動人;她的右手,刻畫得極其清晰細膩,富有生命的活力;她的樸素的茶褐色衣服更加襯托出特有的生命力。她身后的背景充滿著幻覺般的神秘感,山巒、石橋、流水、樹叢、小徑,在朦朧中向遠方蜿蜒隱去。在這空曠而深遠的背景里,蒙娜麗莎更加美麗動人。
“蒙娜麗莎”是全人類文化寶庫中一顆璀(cuǐ)璨(càn)的明珠,她的光輝照耀著每一個有幸看到她的人。我雖然在她面前只停留了短短的幾分鐘,她卻在我的心底留下了永不磨滅的印象。她已經(jīng)成了我靈魂的一部分。