英語的學習主要是通過多讀多看多積累來鞏固知識，那么高一的同學想要高效地進行英語的學習可以怎樣做呢?下面是由學習啦小編整理的高一英語高效課堂的構建方法，希望對您有用。

　　高一英語高效課堂的構建方法一

　　注重培養(yǎng)學生學習英語的興趣

　　提倡多讀、多說，讓讀說貫穿整個課堂，提高整個英語課堂的學習氣氛，從而調動學生學習的積極性。以往的調動英語課堂的興趣有很多，如：唱英語歌、做游戲等，這些手段在某種程度上只能起到當時幾分鐘的興趣，所以我覺得在運用這些手段的同時，要提倡用讀說等形式調動學生整堂課的學習興趣。如果我們聽到一個同學英語得了100分，我們只會覺得，這位同學英語基礎好。但如果有個同學用一口流利的英語進行演說，或講故事，我們都會向他投來贊許的目光，而且會有想張張嘴，也像他一樣說的感覺。我覺得如果同學們能達到熱情的讀、流利的說，那么，他們肯定會對英語課感興趣，所以，我在課堂上提倡學生的讀。如在講課文時，除了讓同學們邊聽邊理解外，就帶領同學們去讀，然后邊讀邊感悟、邊理解，遇到重點的句子或詞組，我就教他們多讀幾遍。時間長了，同學們就會在跟我讀的過程中，準確的劃出或批注出重點句型或短語。然后我讓同學領讀，而且在把握好重點詞組和句型的基礎上讀，就會對課文更好的理解。時間長了，同學們的語感好了，口語流利了，對長篇課文也不會恐懼了，只有試著去讀的欲望，這樣也就間接的提高了同學們的閱讀能力。另外在平時講題時，我也提倡同學們在讀中感悟。我會當堂隨機抽取3—5個同學進行讀題。題讀完后，大部分同學都會悟出這道題怎么講，這樣的話，我的整個英語課堂就會呈現(xiàn)出一個學生讀，老師問，同學們再讀，再回答的緊張、熱烈的氣氛，讓每位同學都參與其中，這樣就會提高同學們對整堂英語課的興趣。

　　高一英語高效課堂的構建方法二

　　優(yōu)化合理的課堂結合是關鍵

　　主次分明，科學的課堂結構應包括以下幾方面的關系：

　?、龠^好導課關。“溫故而知新”，在復習基礎上，巧設情景，引出新語言項目，再啟發(fā)學生觀察、分析、歸納。由學生嘗試去總結悟出新語言的規(guī)律。并讓學生在練中學，學中練。

　　②靈活運用“五步教學法”。

　?、圻^好單詞關。

　　1、培養(yǎng)興趣，激發(fā)求知欲;直觀教學，增強感官印象;

　　加強英語教學的趣味性，創(chuàng)造情景,能激發(fā)學生學習英語的興趣，學生就會產生一種強烈的求知欲。在教學中盡可能利用多媒體、實物、直觀教具、簡筆畫或真實著名人物、影視明星甚至學生自己等來吸引學生的注意力，將抽象的內容轉換于有聲、有形、生動形象的情景之中。如學習水果，身體部位、服裝等詞匯，只要教師每節(jié)課都認真準備，創(chuàng)造情景，盡量用英語組織課堂教學，還可用表情、動作，體態(tài)語言以及身邊所有可用的事物來幫助學生理解。發(fā)揮演示和表演的藝術，巧妙地運用實物、動作、對話、小品等來選好突破口。創(chuàng)造出一定的語境，

　　努力把學生引到真實的生活情景，使學生情不自禁地進入角色，走進課本，走向知識。

　　2、總結規(guī)律，記憶單詞。如在教lie與lay這兩個單詞時，我采用了以下的方法和步驟

　　(1)請看它們的區(qū)別簡表。

　　(2)用口訣記憶：規(guī)則的撒謊，不規(guī)則的躺，躺過就下蛋，下蛋不規(guī)則。 說明：lie作“撒謊”講時，它的詞形變化是規(guī)則，即在詞尾直接加-ed;lie作“躺”講時，詞形變化是不規(guī)則;作“躺”講時，它的過去式lay是另一個動詞原形(下蛋)，作“下蛋”，下蛋詞形變化是不規(guī)則

　　這樣展開教學活動既提高了學生學習英語的興趣，又掌握了知識，給學生留下了難以磨滅的印象。

　　高一英語高效課堂的構建方法三

　　和諧的師生關系是一堂高質量的英語課的前提

　　在平時的課堂教學中，一些教師習慣以嚴肅和端莊的形象出現(xiàn)在課堂，為的是更好地控制課堂。一些教師希望學生對自己敬畏有加，這樣才不會導致課堂紀律混亂?？墒呛芏鄷r候，一個發(fā)自內心的微笑，一個充滿善意的小動作往往要比大嗓門的訓斥更有效。用自己的魅力吸引學生而不是控制學生，對于教師而言是很重要的一門功課。

　　“師生關系具有能動性，蘊含著巨大的情感、認知和智能潛力。只有建立良好的師生關系，教師和學生的這種能動性才能充分發(fā)揮出來，各種潛力才會得到充分的挖掘和發(fā)現(xiàn)，從而產生良好的教學效果”。良好的師生關系有助于營造和諧的教學氛圍，是師生雙方感受到教學過程中的愉悅并產生成就感。只有在寬松、民主、和諧的教學氛圍中，學生才會對自己、對英語及其文化、對英語學習有積極的情感，才能保持英語學習的動力并取得成績。