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雨說獲獎(jiǎng)?wù)n堂實(shí)錄

時(shí)間: 素雯896 分享

雨說獲獎(jiǎng)?wù)n堂實(shí)錄

  雨說是臺(tái)灣詩人鄭愁予的作品,那么作者是怎樣描寫下雨的過程的呢?又表達(dá)了作者怎樣的心情呢?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的雨說獲獎(jiǎng)?wù)n堂實(shí)錄,希望對(duì)您有用。

  雨說獲獎(jiǎng)?wù)n堂實(shí)錄第一課時(shí)

  直接導(dǎo)入——師:今天我們來學(xué)習(xí)一首詩歌,是臺(tái)灣著名詩人鄭愁予的《雨說》。(師極書課題及作者)大家看到這個(gè)題目后會(huì)想到什么?你想知道些什么?

  生:我想知道雨說了些什么?

  生:我想知道雨怎么會(huì)說話呢?

  生:我想知道雨是怎樣說的?

  ……

  聽范讀,整體把握——師:下面聽老師朗讀課文,大家耐心地傾聽,你都聽到雨說些什么?還有沒有聽不懂的地方?(師配樂朗讀,生傾聽)

  師:大家聽到雨說些什么?(談感受,整體感知)

  生:雨說,在她到來之前,四月已在大地上等待久了……

  生:雨說,要來探訪四月的大地

  生:雨說,她是到大地上來親近孩子們的

  生:雨說,自己來的地方很遙遠(yuǎn)

  生:雨說,她要教孩子們勇敢地笑

  生:雨說:她來了就不再回去

  ……

  字詞關(guān)——師:大家都聽得很認(rèn)真,很細(xì)心。還有聽不懂的地方嗎?(提問題,自主質(zhì)疑)

  生:我不明白“禁錮”是什么意思?

  師:請(qǐng)你把這句詩讀一下。

  生:“當(dāng)田圃冷凍了一冬禁錮著種子”。

  師:你能說說你對(duì)這句詩的理解嗎?

  生:就是在寒冷的冬天里種子在地里不能發(fā)芽,動(dòng)不了。

  師:那你就結(jié)合句子猜猜這個(gè)詞的意思吧。(猜讀法,結(jié)合具體語言環(huán)境理解詞語的能力訓(xùn)練)

  生:就是限制、束縛的意思吧。

  師:大家還有沒有沒聽懂的地方?

  生:我不明白“忍冬的新苗”是什么意思?

  生:“忍冬的新苗”是一種植物,可能是忍冬花吧。

  師:去看牧場就要抽發(fā)的忍冬花。不太合適吧,我們把這個(gè)詞再放回詩句中,看看是什么意思?

  生:“忍冬”就是忍受寒冬吧。“忍冬的新苗”就是“忍受了冬寒剛剛返青的禾苗”。

  生:我不明白“我是在白云的襁褓里笑著長大的”這一句。

  師:請(qǐng)你看一下課下的注解。(立體讀書法)

  生:“襁褓”就是包裹嬰兒的布或被。

  師:那這句是說——

  生:是說雨是由云生成的。

  師:科學(xué)的說法就是云遇冷凝結(jié)成雨,雨從云孕育而來,所以說是雨的襁褓。你看詩人把白云比喻為雨的襁褓,多么富有想像力啊。

  生:我不明白為什么說“只要旗子笑,春天的聲音就有了/只要你們笑,大地的希望就有了”?

  ……

  師:那就讓我們帶著這些疑問深入地朗讀詩歌吧。古人說過“書讀百遍,其義自見”,不誦讀就不能含英咀華,不誦讀就不能深諳詩味,接下來就讓我們帶著疑問去細(xì)細(xì)地品讀詩歌,再去聽聽雨到底說了些什么?

  生品讀——師:下面,首先請(qǐng)一位同學(xué)按照自己的理解朗讀詩歌的第一小節(jié),其他同學(xué)注意聽。

  一生朗讀,眾生點(diǎn)評(píng)。

  (活動(dòng)說明:主要是做到字正腔圓,注意字詞,讀準(zhǔn)字音;抑揚(yáng)頓挫,注意斷句,讀出節(jié)奏;氣韻流暢,注意韻腳,讀出韻律。教師適時(shí)點(diǎn)撥,課件映示字音、斷句、重音、韻腳等內(nèi)容,對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗誦方法的指導(dǎo)。邊朗讀,邊想像,邊表述。

  環(huán)節(jié)一:雨說——傾聽文字背后的聲音(板書對(duì)話句式:雨說)

  引導(dǎo)語:法國作家左拉有一句話,是這樣說的:在讀者面前的不是一束印著黑字的白紙,而是一個(gè)人,一個(gè)讀者可以聽到他的頭腦和心靈在字里行間跳躍著的人。

  幻燈1:

  (雨說:四月/已在大地上等待久了……)

  等待久了的/田圃跟牧場

  等待久了的/魚塘和小溪(指導(dǎo):等待久了,要重讀,語速要急切,要讀出對(duì)春雨的企盼之情)

  當(dāng)田圃冷凍了一冬/禁錮著種子

  牧場枯黃/失去牛羊的蹤跡

  當(dāng)魚塘寒淺/留滯著游魚

  小溪漸漸喑啞/歌不成調(diào)子

  雨說,我來了,我來探訪/四月的大地

  朗讀指導(dǎo):我們讀的是詩歌,怎樣才能稱其為歌?有節(jié)奏,有韻律,容易唱,容易讀。古代的詩詞都是可以和樂歌唱,近體詩雖然在音律上沒有古體詩要求那么嚴(yán)格,但仍然講究節(jié)奏和韻律,聞一多先生就曾主張,現(xiàn)代詩應(yīng)具有三美,其中一美就是音樂的美。那么我們?cè)鯓硬拍茏x出音樂之美來呢?抑揚(yáng)頓挫,注意斷句,讀出節(jié)奏;氣韻流暢,注意韻腳,讀出韻律。

  指導(dǎo)后朗讀,再談聽到了什么。套用格式,雨說:板書:雨說(傾聽文字背后的聲音)

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