孩子沒有學(xué)習(xí)興趣怎么辦
孩子沒有學(xué)習(xí)興趣怎么辦
孩子沒有學(xué)習(xí)興趣，相信這個問題能讓不少家長頭痛不已，那么家長在責(zé)備孩子不好好學(xué)習(xí)時，有沒有想過孩子為什么會這樣？有沒有考慮過實際的解決方法？下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的對于孩子沒有學(xué)習(xí)興趣的解決方法，希望對您有用。
對于孩子沒有學(xué)習(xí)興趣的解決方法一
1、制定合理的作息時間表?，F(xiàn)在的孩子太聰明，有時候把事看得太明白?，F(xiàn)在的孩子主要是兩點：懶玩懶：不愛動，什么都想弄個現(xiàn)成的，就是不喜歡自己動手，什么事都打算用最簡單的方法去做，比如說寫作業(yè)，他把作業(yè)看了一遍，全會做，他就會認(rèn)為：既然會了就可以不做了，會了方法就行。其實對懶的例子太多，你只要細(xì)心觀察一個孩子一天，你會就會發(fā)現(xiàn)他的懶無處不在，揪其原因：父母慣的。真對懶的藥方：讓孩子養(yǎng)成習(xí)慣，必要時要用強制手段。首先生活習(xí)慣：制定一天的作息時間表，怕你不明白我給你說個簡單的吧。早上6點起床，6點15洗漱完畢，去陽臺呼吸新鮮空氣。6點30吃飯，6點50去上學(xué)。
2、午休時間必須睡一覺，無論在家或在學(xué)校，必須休息1小時。(為了下午上課準(zhǔn)備，要不精神狀態(tài)肯定不好。)晚上放學(xué)，5點前必須到家。5點-6點看電視時間，隨便看，想看什么看什么。6點吃飯，6點半帶著孩子下樓散步，或下棋，或跟孩子做游戲(最好做文字游戲，猜字謎或跟孩子比背詩。不要跟我說你不會，不會就去網(wǎng)上找。)7點20讓孩子自習(xí)，也就是讓他寫作業(yè)，他寫作業(yè)時你必須在一邊陪著，讓他知道你多么重視他。他寫完作業(yè)大概8點多，這段時間最關(guān)鍵，你在他寫作業(yè)時翻他的課本，看看他今天都學(xué)了哪些知識。然后利用這段時間跟他談他今天所學(xué)到的東西，你再給他講講你對他所學(xué)東西的看法，想什么說什么，別怕跑題，這樣會引起他的積極性，像講故事一樣。幫他復(fù)習(xí)完功課你就可以下班了。
3、鼓勵孩子自我激勵。如果孩子能夠經(jīng)常自我激勵、自我鞭策，他便有可能避免學(xué)業(yè)上的失敗。首先要幫助孩子樹立自我激勵的目標(biāo)。其次要讓孩子學(xué)會自我暗示，經(jīng)常對自己說一句激勵的話，如“我一定能成功”。再次是讓孩子在行動中擺脫消極情緒。如果孩子因為怕學(xué)習(xí)失敗而產(chǎn)生恐懼，重要的是告訴孩子采取什么樣的行動來消除這種情緒。
4、孩子不愛學(xué)習(xí)的一個重要原因是因為成績不好，使他們失去了學(xué)習(xí)的信心及興趣。為此，家長首要的任務(wù)是設(shè)法激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動機(jī)。動機(jī)來源于需要，在學(xué)習(xí)的過程中，孩子會有3種需要，包括興趣、成就感及受到贊賞。當(dāng)孩子具備甚至于獲得滿足需求后，孩子不愛學(xué)習(xí)怎么辦?就會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生好感，然后逐漸愛上學(xué)習(xí)。在面對不愛學(xué)習(xí)的孩子時，家長切忌采取操之過急的方法，諸如責(zé)罵、鞭打等，以免弄巧成拙，增加孩子對學(xué)習(xí)的厭惡感。
5、不干擾孩子做好他喜歡做的事情。當(dāng)孩子專注于做他的小手工制作或觀察小動物而忘記了吃飯時，父母切記不要干擾孩子，而是耐心地等他把工作完成。要知道，孩子沉浸于他的興趣同時，就是在無意中培養(yǎng)自己的注意力呢。父母可在孩子做完他們的“工作”之后，給予孩子鼓勵：“你能這么專注地做好一件事情呀!”并及時和孩子分離他的感受，讓孩子有意識地把做這件事時的注意力和心理過程遷移到其他事情中。
對于孩子沒有學(xué)習(xí)興趣的解決方法二
父母調(diào)整對孩子的期望，首先確保他成長為心理健康、人格完善的人，進(jìn)入社會后能夠自食其力，能對國家做出貢獻(xiàn)，而學(xué)業(yè)成就則在其次。我們每每看到大量因為成績不好，不被家庭和班級接納的孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)、加入不良群體。歸屬與愛是每個人的基本需要，如果在家里得不到滿足，自然就會向著其它地方尋找。具體怎樣做?以緩和親子關(guān)系為先。不要時時事事把孩子的不好掛在嘴邊，更不要動輒打罵。要孩子接受大人的觀點、解決問題，必須確保雙方感覺良好。多安排家庭活動，比如外出郊游旅行等，讓孩子充分感受到父母的關(guān)愛。只有把封閉的心鎖打開了，才能有真誠的溝通。
對于孩子沒有學(xué)習(xí)興趣的解決方法三
重塑孩子積極的自我概念。大量心理學(xué)研究表明，很多學(xué)困生之所以成績差，很大程度上是因為他們的“學(xué)業(yè)自我概念”是消極的。換句話說，他們在心目中已經(jīng)給自己定了位，我是懶人、笨人，所以學(xué)不好是理所當(dāng)然的。而改變也從這里入手。在親子之間取得了彼此信任的前提下(請注意，這是前提和基礎(chǔ)!杜絕一切可能造成親子關(guān)系進(jìn)一步疏離的打罵、說教、嘮叨)，和孩子一起討論、確定與現(xiàn)實水平最接近的、最可能達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后制定計劃、執(zhí)行計劃。
在這個過程中及時向孩子反饋他的進(jìn)展，對他取得的進(jìn)步保持敏感。一旦階段性目標(biāo)達(dá)成，就積極地加以鼓勵。而孩子的自信心，亦即積極的自我概念，就在不斷的“實踐-達(dá)成目標(biāo)-再實踐-再達(dá)到目標(biāo)”的循環(huán)中建立了。父母要有耐心，一步一步地走，相信每個孩子都是有自我實現(xiàn)的愿望的。
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