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怎么才能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

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怎么才能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),必須培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。凡是學(xué)習(xí)成績(jī)好而且穩(wěn)定的孩子,都是從小就培養(yǎng)形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;而成績(jī)忽好忽壞的孩子,往往缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法,希望對(duì)你有幫助

  養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方法篇一

  首先,要知道,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要包括哪些內(nèi)容?良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要包括:

  1、學(xué)習(xí)時(shí)精力集中,專心致志,不做小動(dòng)作,不邊學(xué)邊玩;

  2、獨(dú)立完成作業(yè),知難而進(jìn),樂(lè)于思考,自己動(dòng)手查閱資料解決難題;

  3、熱愛(ài)學(xué)習(xí),樂(lè)于學(xué)習(xí),主動(dòng)學(xué)習(xí),不是被逼著被動(dòng)的甚至委屈的學(xué)習(xí);

  4、具有自覺(jué)學(xué)習(xí)態(tài)度,自律性強(qiáng),不用家長(zhǎng)“陪讀”,不過(guò)分貪玩。

  其次,要知道,兒童的心理和生理特點(diǎn),主要包括:

  1、兒童的好奇心特別強(qiáng)烈,性格處于初步發(fā)展的萌芽階段,還沒(méi)有形成固定的性格;

  2、心理和行為可塑性強(qiáng),但易受外界影響;

  3、對(duì)大人依賴性強(qiáng),特別是對(duì)父母崇拜;

  4、注意和情緒不穩(wěn)定,只對(duì)具體形象的事物感興趣,而對(duì)抽象的東西很少能夠理解;

  5、是智力開發(fā)的最佳時(shí)期,也具有了初步的道德行為和道德判斷。

  第三,要調(diào)查研究自己的孩子究竟有哪些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到心中有數(shù),根據(jù)兒童時(shí)期的身心特點(diǎn),清楚其中的原因,然后分析找準(zhǔn)培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的起點(diǎn)。一般要先選擇較易糾正的細(xì)小的不良習(xí)慣入手。例如,針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)畏難情緒和懶惰習(xí)慣,鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)腦動(dòng)手完成遇到的難題,可以指導(dǎo)孩子查閱相關(guān)資料,而不要一味指責(zé)孩子蠢笨,甚至以“笨蛋”、“蠢豬”等劣詞評(píng)價(jià),這會(huì)更增加孩子的厭學(xué)情緒,也不要嫌麻煩將現(xiàn)成答案直接告訴孩子,這會(huì)助長(zhǎng)孩子的依賴性,孩子解決問(wèn)題后,要適時(shí)表?yè)P(yáng),讓孩子“嘗到”成功的喜悅。并可以結(jié)合日常生活習(xí)慣的培養(yǎng)加以輔助,孩子能夠自己做到的事情,父母不要因?yàn)槟鐞?ài)和嫌棄孩子做事差勁而包辦,進(jìn)而引導(dǎo)到孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)中去,潛移默化,久而久之,形成習(xí)慣。例如,家長(zhǎng)可以有意識(shí)地要求孩子,每天料理能夠做得到的個(gè)人衛(wèi)生,鍛煉孩子的耐性,克服惰性,形成勤勞的性格;解決不了的,看看如果經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)指導(dǎo),是否能解決的了,盡量讓孩子自己做,鼓勵(lì)孩子克服畏難情緒,培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)和獨(dú)立能力,甚至形成孩子的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

  第四,家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣總量,和意圖達(dá)到的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的目標(biāo),制訂一個(gè)糾正不良習(xí)慣和培養(yǎng)良好習(xí)慣的計(jì)劃。制訂計(jì)劃,首先要注意切實(shí)可行,目標(biāo)不能過(guò)高,措施要符合兒童的身心特點(diǎn);其次要注意循序漸進(jìn),具有梯度性,由易到難,由低到高。例如,要糾正孩子的學(xué)習(xí)精力不集中的不良習(xí)慣,可以先讓孩子集中學(xué)習(xí)15分鐘,進(jìn)而25分鐘、35分鐘、45分鐘,但要注意不能過(guò)長(zhǎng),否則不符合兒童時(shí)期的身心特點(diǎn),也不利于孩子的身心健康,并可以拿一個(gè)鐘表放在桌旁以警示,孩子能做到的話,要加以表?yè)P(yáng),甚至給以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),好吃的啦,好玩的啦,讓孩子充分感到成功的喜悅,激發(fā)孩子的努力情感,讓孩子自愿去做,變被動(dòng)為主動(dòng),形成良好習(xí)慣。

  養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方法篇二

  按計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣

  孩子的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),同時(shí)還有勞動(dòng)、文娛活動(dòng)、體育活動(dòng)、游戲、交往等內(nèi)容。家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子訂計(jì)劃,應(yīng)該包括德、智、體各方面的安排,學(xué)習(xí)是其中的重要部分。

  孩子的計(jì)劃包括每天的時(shí)間安排、考試復(fù)習(xí)安排和雙休日、寒暑假安排。計(jì)劃要簡(jiǎn)明,什么時(shí)間干什么,達(dá)到什么要求。

  每天的計(jì)劃安排,星期一至五除了上課之外,要把早自習(xí)和放學(xué)回家以后的時(shí)間安排好。早自習(xí)可以安排背誦、記憶基礎(chǔ)知識(shí)、預(yù)習(xí)等內(nèi)容,放學(xué)回家主要是復(fù)習(xí)、做作業(yè)和預(yù)習(xí),應(yīng)該有玩的時(shí)間和勞動(dòng)的時(shí)間。

  周六和周日應(yīng)安排小結(jié)性復(fù)習(xí)、做作業(yè)、勞動(dòng)、文體活動(dòng)以及參加課外興趣活動(dòng)。內(nèi)容不可排得太滿,否則影響效果。

  寒暑假時(shí)間較長(zhǎng),除了完成假期作業(yè)之外,要安排較多的課外閱讀和較多的文體活動(dòng)。有的孩子學(xué)習(xí)吃力,應(yīng)利用假期補(bǔ)習(xí)一兩門功課。

  訂計(jì)劃要發(fā)揮孩子積極性,家長(zhǎng)不能代替,應(yīng)該提出指導(dǎo)性意見(jiàn)。督促孩子嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃,不能訂完計(jì)劃放在一邊。計(jì)劃可以調(diào)整,不可放棄。

  專時(shí)專用、講求效益的習(xí)慣

  不少孩子,學(xué)習(xí)“磨”得很,看書、做作業(yè),心不在焉,時(shí)間耗得很多,效益不好。其原因就是沒(méi)有形成專時(shí)專用、講求效益的習(xí)慣。

  孩子學(xué)習(xí),應(yīng)該速度、質(zhì)量并重,在一事實(shí)上時(shí)間內(nèi),按要求完成一定數(shù)量的任務(wù)。這既要講清道理,更需要認(rèn)真訓(xùn)練。

  由于孩子年齡不同、個(gè)性不一,每次能夠集中腦力的時(shí)間長(zhǎng)短不一樣。要從實(shí)際出發(fā)提出要求。比如小學(xué)一二年級(jí)的孩子,每次學(xué)習(xí)時(shí)間以20分鐘左右為宜,以后逐漸延長(zhǎng)。開始,孩子往往不會(huì)掌握時(shí)間,家長(zhǎng)要指導(dǎo)他,該學(xué)時(shí)學(xué),該玩兒時(shí)玩兒。可以教孩子上好鬧鐘,按定好的時(shí)間作息。最重要的是教孩子給自己提出學(xué)習(xí)內(nèi)容的數(shù)量和質(zhì)量要求,一旦坐到書桌前,就進(jìn)入適度緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)。每次學(xué)習(xí)之后,要評(píng)價(jià)自己做得如何,家長(zhǎng)及時(shí)給以鼓勵(lì)。堅(jiān)持下去,就能形成專時(shí)專用的習(xí)慣。

  培養(yǎng)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

  一、課前準(zhǔn)備習(xí)慣

  做好課前準(zhǔn)備是上好課的基本條件。學(xué)校實(shí)行兩分鐘預(yù)備鈴制度要求學(xué)生聽到鈴聲后,立即停止戶外活動(dòng)加快步子走進(jìn)教室;迅速到座位上把學(xué)習(xí)用品輕放桌子上指定的位置;身子坐端正停止講話眼睛注視前方靜待老師進(jìn)堂上課。每天由值日生負(fù)責(zé)檢查,任課老師要嚴(yán)格要求,加強(qiáng)訓(xùn)練持之以恒,使學(xué)生一上課就能投入學(xué)習(xí)。

  二、認(rèn)真聽課、積極思考的習(xí)慣

  課堂教學(xué)是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)的最基本途徑,是通過(guò)傳授與接受實(shí)現(xiàn)的。上課認(rèn)真聽講積極思考才能真正實(shí)現(xiàn)接受新知識(shí),提高學(xué)習(xí)成績(jī)。課堂學(xué)習(xí)時(shí)要求學(xué)生做到:專心聽講,不講廢話不做小動(dòng)作;聽課時(shí)積極思考要一邊聽一邊想并適當(dāng)做些筆記;不懂多間,積極參與課堂討論;回答問(wèn)題先舉手,得到允許后站起來(lái)發(fā)言,發(fā)言時(shí)聲音響亮;別人發(fā)言時(shí)要認(rèn)真仔細(xì)地聽,虛心學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。

  三、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)習(xí)慣

  預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的起始環(huán)節(jié),課前預(yù)習(xí)是一種種學(xué)的學(xué)習(xí)方法,也是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的有效方法之一。要求學(xué)生在每次上新課前自覺(jué)地進(jìn)行預(yù)習(xí)。對(duì)要學(xué)的知識(shí)作一個(gè)初步的了解;把學(xué)習(xí)的難點(diǎn)、重點(diǎn)和不懂的地方記下來(lái),這樣在上課時(shí)就可以有的放矢地帶著問(wèn)題聽課。課后及時(shí)復(fù)習(xí),記憶清楚,內(nèi)容易懂,應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生當(dāng)天的課當(dāng)天復(fù)習(xí);先全面復(fù)習(xí)再重點(diǎn)復(fù)習(xí);遇到難題時(shí)反復(fù)復(fù)習(xí),溫故而知新,復(fù)習(xí)能使學(xué)生加深對(duì)課文的理解,知識(shí)能被掌握得更扎實(shí)。

  四、作業(yè)與檢查訂正習(xí)慣

  作業(yè)練習(xí)是學(xué)習(xí)過(guò)程的重要環(huán)節(jié),減輕過(guò)重的學(xué)習(xí)擔(dān)負(fù)并不是不要布置作業(yè)。作業(yè)有助于鞏固、消化所學(xué)的知識(shí),把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能,因此應(yīng)要求學(xué)生做到:創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜良好的作業(yè)環(huán)境:積極思考獨(dú)立完成,今日功課今日畢,作業(yè)不拖拉不抄襲;作業(yè)書寫工整,字跡清楚,格式規(guī)范,卷面潔凈;作業(yè)前看清楚題目要求,復(fù)習(xí)有關(guān)內(nèi)容,作業(yè)后仔細(xì)檢查,自覺(jué)驗(yàn)正;作業(yè)本發(fā)下后發(fā)現(xiàn)答錯(cuò)題自覺(jué)及時(shí)地訂正。

  五、課外閱讀習(xí)慣

  課外閱讀對(duì)于開拓學(xué)生視野,豐富知識(shí),提高閱讀與表達(dá)能力具有重要的作用。培養(yǎng)小學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣,建議做好如下工作:加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),培養(yǎng)閱讀興趣,一要課內(nèi)外結(jié)合,經(jīng)常向?qū)W生推薦好書。二要校內(nèi)外結(jié)合,創(chuàng)造良好的閱讀條件。三要增設(shè)閱讀指導(dǎo)課,激發(fā)閱讀興趣,引導(dǎo)正確閱讀的習(xí)慣。四要開展多種讀書活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生節(jié)約零用錢訂閱多種書報(bào),要指導(dǎo)學(xué)生做好閱讀筆記,養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣,并且適當(dāng)開展課外閱讀競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)。
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