如何培養(yǎng)中班幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣
如何培養(yǎng)中班幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣
中班幼兒則側(cè)重于學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。怎樣培養(yǎng)中班孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于培養(yǎng)中班幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法,希望對(duì)你有幫助
培養(yǎng)中班幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣方法一、利用興趣法
要使幼兒成為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者,就必須尊重幼兒的興趣和需求,盡可能把期望幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為幼兒的興趣和需求。例如:講解摩擦生電是極其枯燥而乏味的,但通過(guò)讓幼兒自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn),幼兒不但能很快知道摩擦生電的原理,而且比一般的說(shuō)教記得更牢;又如:在組織幼兒美術(shù)活動(dòng)畫彩虹時(shí),教師要有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒親身體驗(yàn)自然環(huán)境中的美——在雨后,帶領(lǐng)幼兒去觀察天邊出現(xiàn)的七色彩虹,感受自然天成的色彩美;再如:教幼兒學(xué)畫曲線,直接讓幼兒繪畫,孩子們會(huì)覺(jué)得沒(méi)意思,而教師讓幼兒手持彩帶,隨著音樂(lè)有節(jié)奏地舞動(dòng),孩子們高興地模仿波浪、蛇、水草、爬蟲……活動(dòng)中孩子們感受動(dòng)聽的音樂(lè)、色彩明亮的彩帶、美麗的舞蹈動(dòng)作,獲得美的體驗(yàn)。從而,畫出的曲線造型多姿多彩,栩栩如生。
培養(yǎng)中班幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣方法二、大膽實(shí)踐法
在實(shí)踐過(guò)程中我們要根據(jù)幼兒各年齡段生理、心理和思維發(fā)展的特點(diǎn)及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的規(guī)律,結(jié)合一日活動(dòng)中及各學(xué)科教學(xué)特點(diǎn),從小事抓起,打好基礎(chǔ)。一是在課堂上,教師抓住每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),促進(jìn)幼兒多想、多說(shuō)、認(rèn)真聽、細(xì)心看。幼兒說(shuō)的時(shí)候引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是“怎樣想……”就是要求幼兒知其然;二是提供機(jī)會(huì),激發(fā)興趣。教學(xué)過(guò)程中,采用體驗(yàn)法、實(shí)踐法、操作法,引導(dǎo)他們量一量、折一折、擺一擺、畫一畫、拼一拼、插一插,養(yǎng)成愛探索、勤實(shí)踐的習(xí)慣;三是拋磚引玉,激發(fā)創(chuàng)造。教師拋出問(wèn)題是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn),是幼兒創(chuàng)新的開始,提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。在課堂教學(xué)中,教師時(shí)時(shí)創(chuàng)設(shè)“愛”的氛圍,引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽提出自己的想法、積極提問(wèn)、交流合作,使幼兒產(chǎn)生積極學(xué)習(xí)態(tài)度。如探索一物多玩的方法來(lái)訓(xùn)練孩子的發(fā)展性思維,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不滿足知其然,而要知其所以然。
培養(yǎng)中班幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣方法三、細(xì)微入手法
習(xí)慣是在人的生活、學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸形成的。幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成要有一個(gè)過(guò)程,是循序漸進(jìn)的,要求由低到高,逐步積累,逐漸定型。有些時(shí)候,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),有些孩子繪畫、寫字的姿勢(shì)很難看,拿筆的姿勢(shì)不對(duì),扭著身子,他的作業(yè)也很難看,一旦成為習(xí)慣就很難改了。你說(shuō)坐正,他坐正了不會(huì)畫、寫。因此在幼兒練習(xí)書寫時(shí)要強(qiáng)調(diào)正確的書寫姿勢(shì)和握筆姿勢(shì),書寫時(shí)要坐端正,與書保持一定的距離,鼓勵(lì)孩子向書寫姿勢(shì)正確的孩子學(xué)習(xí)。同時(shí)還要要求幼兒遵守書寫紀(jì)律。書寫時(shí)不說(shuō)話,不東張西望,一心一意寫好為止。形成了良好的書寫習(xí)慣,幼兒書寫、作業(yè)的質(zhì)量也就會(huì)隨之而提高,更有利于幼兒養(yǎng)成學(xué)習(xí)用心不隨便的好習(xí)慣。所以說(shuō),幼兒的教育要講細(xì)節(jié),從細(xì)微處著手進(jìn)行訓(xùn)練,有目的增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)意識(shí),讓幼兒在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
培養(yǎng)中班幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣方法四、循序漸進(jìn)法
影響幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的因素是多方面的,有來(lái)自家庭的,也有來(lái)自幼兒園、幼兒自身的,它們通過(guò)不同的方式綜合影響著幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。它不是一朝一夕養(yǎng)成,也不能統(tǒng)統(tǒng)一下子養(yǎng)成,它是一個(gè)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的逐漸形成的過(guò)程。所以我們要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),根據(jù)教學(xué)的具體情況,結(jié)合能力增長(zhǎng)的需要,循序漸進(jìn),逐步提出具體的切實(shí)可行的要求,使他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣由小到大,持續(xù)穩(wěn)定地得到發(fā)展。在小、中班,要讓幼兒養(yǎng)成專心聽講,按指令完成操作等簡(jiǎn)單的切實(shí)可行的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如把材料、玩具用完后放回原處,把學(xué)具放在指定位置等等。隨著年齡的增長(zhǎng),孩子理解能力和動(dòng)手操作能力逐步提高,知識(shí)的不斷更新,到了大班,就要在簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)習(xí)慣基礎(chǔ)上逐步訓(xùn)練養(yǎng)成高級(jí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如閱讀理解圖片習(xí)慣,獨(dú)立思考習(xí)慣,勇于創(chuàng)新與別人說(shuō)的不一樣的習(xí)慣等。
培養(yǎng)中班幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣方法五、持之以恒法
良好的習(xí)慣不是一朝一夕的事情,不是幾次的重復(fù)鞏固練習(xí)和長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)所能養(yǎng)成的,它需要一個(gè)長(zhǎng)期漸進(jìn)的過(guò)程,需要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的訓(xùn)練、長(zhǎng)期培養(yǎng)、持之以恒才能有意控制行為,達(dá)到自動(dòng)化過(guò)程,因此,在培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí),不能想起來(lái)要求一下,想不起來(lái)又聽之任之,這需要我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)、在日常生活中對(duì)幼兒立下規(guī)矩之后就應(yīng)該按要求做,經(jīng)過(guò)日復(fù)一日的訓(xùn)練形成習(xí)慣。孩子畢竟是孩子,自控能力不能像成人那樣強(qiáng),因此教師應(yīng)該在日常生活當(dāng)中嚴(yán)格要求幼兒,使孩子逐漸學(xué)會(huì)控制自己,做事有恒心,不半途而廢,這也是意志的培養(yǎng),有堅(jiān)強(qiáng)意志力的孩子以后遇到任何困難就會(huì)勇敢,不畏縮,這將為良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成奠定強(qiáng)有力的基石。
培養(yǎng)中班幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣方法六、榜樣示范法
正確地樹立榜樣,在各種活動(dòng)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表?yè)P(yáng)和批評(píng)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成都有很大的促進(jìn)作用。當(dāng)幼兒做出某種良好的學(xué)習(xí)行為時(shí),如專心認(rèn)真聽講、動(dòng)手能力強(qiáng)、積極動(dòng)腦、遵守規(guī)則的小朋友,應(yīng)適時(shí)給予表?yè)P(yáng),使幼兒產(chǎn)生一種光榮感和滿足感,從而產(chǎn)生一種動(dòng)力,促使幼兒的良好學(xué)習(xí)行為得到鞏固和發(fā)揚(yáng);對(duì)幼兒所表現(xiàn)出的錯(cuò)誤行為,通過(guò)嚴(yán)厲的批評(píng)讓幼兒知道這種行為是錯(cuò)誤的,以筑起防止違規(guī)行為的心理防線。但注意:批評(píng)要適時(shí)、適度、適量。同時(shí)教師和家長(zhǎng)也要注意自己的言行,平時(shí)要求孩子做到的,我們首先要做到。比如:給孩子提出早睡早起、用完的物品放回原處,取放自如等等要求,成人首先要做到。此外,除了做好幼兒的表率,為幼兒樹立良好的榜樣之外,還要適當(dāng)?shù)毓膭?lì)幼兒,肯定幼兒的進(jìn)步,使幼兒對(duì)自己有信心,以此形成幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
培養(yǎng)中班幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣方法七、家園同步法
對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),家庭仍是他們生活、學(xué)習(xí)的重要空間,家庭教育仍是兒童教育的重要組成部分,目前許多家長(zhǎng)一方面“望子成龍”心切,對(duì)孩子要求甚嚴(yán),另一方面又不顧幼兒身心發(fā)展規(guī)律,不講教育教學(xué)方法。因此,幼兒園應(yīng)通過(guò)召開家長(zhǎng)會(huì)、建立家園聯(lián)系冊(cè)、舉辦家長(zhǎng)學(xué)校講座、請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)課堂、邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與班級(jí)活動(dòng)、進(jìn)行家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)、開展主題親子教育活動(dòng)、家園同樂(lè)會(huì)、利用“宣傳欄”、“家長(zhǎng)園地”欄目、進(jìn)行家訪等多種途徑和形式,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒園的教育目標(biāo)和教育內(nèi)容,了解孩子在幼兒園學(xué)習(xí)時(shí)的習(xí)慣及教師在活動(dòng)中對(duì)孩子的引導(dǎo)和要求,更多地體會(huì)到良好學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)孩子發(fā)展的重要性。使幼兒園教育與幼兒家庭教育在思想上形成共識(shí),在行動(dòng)上達(dá)成一致。此外建議家長(zhǎng)參考幼兒園常規(guī)要求和方法,如什么時(shí)間進(jìn)餐、什么時(shí)間睡覺(jué)、如何進(jìn)餐等等,也可以和孩子共同商量建立合理的生活學(xué)習(xí)常規(guī),促進(jìn)孩子養(yǎng)成好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,使家園要求基本一致,以便更好地實(shí)現(xiàn)家園共育。
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