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怎樣才能學(xué)好鋼琴即興伴奏

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  在只有旋律譜而沒(méi)有伴奏譜的情況下,為歌曲(或樂(lè)曲)所彈的伴奏。起到對(duì)歌曲的補(bǔ)充和襯托的作用。下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了學(xué)習(xí)鋼琴即興伴奏方法,希望對(duì)你有幫助。

  學(xué)習(xí)鋼琴即興伴奏方法

  (1)要掌握一定的音樂(lè)理論基礎(chǔ)知識(shí);

  如和聲學(xué)、作品分析、作曲法等等。即興伴奏屬于多聲部音樂(lè)的范疇,當(dāng)然需要和聲基礎(chǔ),而和聲理論的高低直接關(guān)系到伴奏的音響效果和表現(xiàn)力。。應(yīng)用和聲知識(shí)的同時(shí),我們還需要對(duì)歌曲的體裁形式、調(diào)式、曲式、內(nèi)容的分析,這就需要擁有一定的作品分析能力。對(duì)于一首完整的作品,是否能恰當(dāng)?shù)倪x擇和聲、織體、伴奏音型,主要是看對(duì)作品分析的是否明確、深刻,如調(diào)式是怎樣的,歌曲所表達(dá)的內(nèi)容是什么,節(jié)奏怎樣,速度怎樣,什么樣的風(fēng)格特點(diǎn)等等??紤]和弦結(jié)構(gòu)、和聲效果、風(fēng)格是否和作品內(nèi)容統(tǒng)一,這些都要通過(guò)對(duì)作品的分析來(lái)確定的。一首優(yōu)美的抒情歌曲和一首堅(jiān)定有力的進(jìn)行曲肯定有著諸多方面的不同,就是同一首歌曲的在每個(gè)樂(lè)段之間以及從呈示發(fā)展到高潮再現(xiàn)的處理也不可能是一成不變的。因此,我們從伴奏的角度出發(fā),對(duì)作品進(jìn)行分析是非常必要的,所以要掌握一定的作品分析能力。

  (2)要掌握一定的鍵盤彈奏能力;

  至少應(yīng)該具備車爾尼849中期的水平才能彈伴奏,但在實(shí)際的彈奏過(guò)程中,要想豐富地表達(dá)一定的樂(lè)曲內(nèi)容,應(yīng)該具備車爾尼299中期的水平,這樣才不會(huì)顯得有些笨拙。實(shí)際的學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該使鋼琴技巧與即興伴奏的技巧同步發(fā)展。掌握了鋼琴的基礎(chǔ),就要用一定的形式進(jìn)行陳述。伴奏音型就是應(yīng)用到具體作品中有規(guī)律的陳述形式了,而這個(gè)形式是否恰當(dāng),怎樣才能恰當(dāng),應(yīng)當(dāng)有一定的根據(jù)。如鋼琴的性能,伴奏音型的特點(diǎn)與表現(xiàn)力,演奏方法以及伴奏者現(xiàn)有的鋼琴技巧水平,應(yīng)用能力的水平等等。

  (3)要養(yǎng)成隨時(shí)動(dòng)手、動(dòng)腦的良好習(xí)慣,即勤奮科學(xué)地練琴、刻苦鉆研的精神。

  首先要有思想準(zhǔn)備,要從聽、看、練、寫方面入手。其中“聽”聽音樂(lè),尤其聽伴奏音型與織體;“看”指在掌握一定的音樂(lè)理論的基礎(chǔ)上,多看樂(lè)譜,分析作品;“練”指實(shí)際彈奏基本功練習(xí)與樂(lè)曲;“寫”指將彈熟了的即興伴奏用五線譜默寫成正式的鋼琴伴奏譜。只要我們勤于思考,善于分析,勤學(xué)苦練,勇于實(shí)踐,持之以恒,一定能彈好即興伴奏。

  鋼琴即興伴奏的分類

  (一)帶旋律伴奏

  這種伴奏通常是采用的方式是一只手彈奏歌曲旋律,而一只手彈奏伴奏音型。這種伴奏方式要求彈奏者要具有良好的試奏能力或?qū)Π樽喔枨男煞浅J煜?。在?shí)際的即興伴奏中,我們不可能對(duì)每首歌曲都很熟悉,因此在具備一定鋼琴演奏技巧基礎(chǔ)的同時(shí),也要求有較強(qiáng)的試奏能力。帶旋律伴奏的伴奏音型大多集中在左手,但是當(dāng)“旋律左手化”的時(shí)候,伴奏音型也就會(huì)到右手去了。如果要彈奏一些簡(jiǎn)單的歌曲或者兒歌的時(shí)候,我們可以采用八度內(nèi)伴奏音型彈奏,這樣彈出的伴奏音樂(lè)形象鮮明、技巧上又沒(méi)有多大難度。要是彈奏一些具有一定難度的歌曲,而且還需要進(jìn)行必要的藝術(shù)加工的時(shí)候,采用低音與兩個(gè)八度以內(nèi)的伴奏音型來(lái)彈奏是比較常見的,這種伴奏方式可以把歌曲明確的劃分出三個(gè)相對(duì)獨(dú)立的部分,即:低音聲部、中音聲部、旋律聲部。例如:給歌曲《賣報(bào)歌》伴奏,就可以運(yùn)用有旋律伴奏。左手采用八度內(nèi)的半分解和弦音型跳躍式進(jìn)行,右手彈奏旋律,會(huì)取得良好的效果。

  (二)不帶旋律伴奏

  不帶旋律伴奏是指左、右兩只手分別彈奏低音與伴奏音型,在伴奏中不帶旋律或偶爾出現(xiàn)旋律或?qū)⒏枨男呻[藏于和聲職體中。由于不彈奏旋律,雙手的分工合作就更靈活,伴奏音型的樣式與組合更加靈活多樣,伴奏音型的音區(qū)也更加寬廣、色彩更加豐富且富于變化,也加強(qiáng)了音樂(lè)表現(xiàn)力。與帶旋律伴奏相比還降低了彈奏的難度,因而成為被眾人首選的一種即興伴奏方法!例如:給歌曲《歌聲與微笑》伴奏時(shí),采用無(wú)旋律伴奏,雙手共同彈奏活潑歡快的半分解和弦進(jìn)行,左手加入重低音的bass效果,就可以成功的塑造一群天真、活潑可愛的少年形象。

  (三)綜合型伴奏

  無(wú)論是帶旋律伴奏還是不帶旋律的伴奏,都有一定缺陷,如果僅僅采用一種方法,很難把一個(gè)歌曲的伴奏效果發(fā)揮到較高的境界,但是把兩者結(jié)合在一起,則兩種方法相互補(bǔ)充、相互對(duì)比,就恰如其分的彌補(bǔ)了各自的不足之處而把伴奏功能揮灑的淋漓盡致。例如:給歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》伴奏時(shí),在前奏、間奏、尾奏以及歌曲的高潮部分都采用有旋律伴奏,而在其他部分運(yùn)用不帶旋律的伴奏,既降低了伴奏的難度,又豐富了伴奏形式,烘托了音樂(lè)的表現(xiàn),且使音樂(lè)層次更加明顯。

  即興伴奏的作用

  1)藝術(shù)方面:塑造形象,豐富內(nèi)容,深化主題;制造氣氛、背景、意境,突出主題;使不同的情緒得以過(guò)渡、轉(zhuǎn)換、銜接和渲染;通過(guò)即興伴奏的表現(xiàn)力,提高伴奏者對(duì)歌曲作品的感受、理解與表現(xiàn)能力,并增加伴奏者對(duì)音樂(lè)的興趣。

  (2)技術(shù)方面:發(fā)揮和聲、音型、奏法等鋼琴的表現(xiàn)力;突出節(jié)奏或旋律的作用;定調(diào)作用; 在移調(diào)彈奏中更具有靈活自如的優(yōu)點(diǎn)。

  (3)實(shí)用方面:省時(shí)間、見效快,適用于課堂教學(xué)與課外活動(dòng);是教學(xué)中的得力“助手”;可根據(jù)自己的水平、能力和工作的需要即興編配,靈活方便;可在找不到伴奏譜的情況下,順利完成急需完成的伴奏任務(wù)。
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怎樣才能學(xué)好鋼琴即興伴奏

在只有旋律譜而沒(méi)有伴奏譜的情況下,為歌曲(或樂(lè)曲)所彈的伴奏。起到對(duì)歌曲的補(bǔ)充和襯托的作用。下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了學(xué)習(xí)鋼琴即興伴奏方法,希望對(duì)你有幫助。 學(xué)習(xí)鋼琴即興伴奏方法 (1)要掌握一定的音樂(lè)理論基礎(chǔ)知識(shí); 如和聲學(xué)、作
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