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如何培養(yǎng)幼兒的探究學(xué)習(xí)意識(shí)的

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如何培養(yǎng)幼兒的探究學(xué)習(xí)意識(shí)的

  孩子從一出生就一直在學(xué)習(xí),家長要善于發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)意識(shí),從而培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力。那么家長如何培養(yǎng)幼兒的探究學(xué)習(xí)意識(shí)的呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的培養(yǎng)幼兒的探究學(xué)習(xí)意識(shí)的方法的資料,希望大家喜歡!

  培養(yǎng)幼兒的探究學(xué)習(xí)意識(shí)的方法一

  不要?jiǎng)儕Z孩子的表現(xiàn)機(jī)會(huì)

  1.留意觀察

  在日常生活中,家長要注意觀察孩子的行為舉止、喜好憎惡,在他與別人玩耍、交談或在自己閱讀、游戲時(shí),可以察覺出他雖不愛彈琴卻喜歡繪畫,雖沒有耐性卻有創(chuàng)意,雖不擅言詞卻很熱心,把這些蛛絲馬跡記錄下來,你就能歸納出孩子的性格趨向或者說擅長的一面,從而誘導(dǎo)激發(fā)他的潛能。

  2. 制造機(jī)會(huì)

  了解孩子的性格趨向與喜好之后,家長別忘了給他機(jī)會(huì)多加練習(xí),比如: 家人生日時(shí),鼓勵(lì)每個(gè)人表演一個(gè)節(jié)目i 每周一晚上家人輪流朗讀短文并發(fā)表心得;讓孩子把當(dāng)天經(jīng)歷的有趣的事敘述一遍或記錄下來。更重要的是,隨時(shí)給機(jī)會(huì)讓孩子幫你的忙,只要是他力所能及的,如洗碗、拖地、收衣服等。這樣越做越熟練,越有自信,孩子才不會(huì)退縮在自卑自閉的角落里。

  3. 耐心等待

  家長既然給孩子機(jī)會(huì),就要耐心等待孩子發(fā)揮潛力。有些父母一時(shí)叫不動(dòng)孩子做家務(wù)事,干脆自己做, 嫌孩子不會(huì)買東西,索性自己出門,認(rèn)定孩子念不好書,便幫他一題題復(fù)習(xí)……久而久之,孩子生出惰性,心想反正父母一定會(huì)伸手援助,便樂得坐享其成,讓自書的 “天資”睡著了。所以,父母在埋怨孩子懶惰時(shí),不妨捫心自問,是否對(duì)孩子缺少耐心,把孩子的表現(xiàn)機(jī)會(huì) “洗劫” 一空了。

  4. 給予鼓勵(lì)

  當(dāng)孩子自己動(dòng)手做、開口說時(shí),家長應(yīng)該給他肯定的贊美和鼓勵(lì)的掌聲。因?yàn)?,即使是天才,也需要有一個(gè)練習(xí)的機(jī)會(huì)來醞釀信心,而后越走越順。如果只是一味地打擊、批評(píng),孩子會(huì)窘迫得抬不起頭,再也不肯嘗試,所有潛力的發(fā)揮也就無從談起。

  寓教于樂,將游戲與學(xué)習(xí)結(jié)合在一起。實(shí)踐證實(shí),孩子往往在玩中更容易接受知識(shí),學(xué)得快知識(shí)掌握得牢固,不易忘。

  培養(yǎng)幼兒的探究學(xué)習(xí)意識(shí)的方法二

  讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)

  游戲分為兩種,一種是無目的的玩耍,一種是有目的的玩耍,父母應(yīng)當(dāng)將孩子無目的的玩耍轉(zhuǎn)化為有目的的玩耍,科學(xué)地安排學(xué)與玩,讓孩子玩出知識(shí),玩出名堂。

  1. 孩子做游戲時(shí),引導(dǎo)孩子在玩中學(xué)習(xí)

  父母要在孩子玩游戲時(shí),要給予他最合理、最及時(shí)的引導(dǎo)。父母要重視孩子的游戲,抓住孩子興奮的每一個(gè)時(shí)機(jī),及時(shí)給予合理的引導(dǎo),向孩子輸送更多的信息。

  2. 重視孩子的問題與回答

  孩子在做游戲的過程中,難免產(chǎn)生一些疑問,向父母提出一些問題,也許同一個(gè)問題會(huì)問很多遍,對(duì)此,父母要耐下性子,不厭其煩地重復(fù)答案,鞏固孩子的記憶,但是答案要簡短,以激發(fā)孩子接著問下去。

  3.控制孩子玩游戲的時(shí)間

  孩子玩游戲,雖然能夠激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,獲取知識(shí),但父母千萬不能因此讓孩子將所有的時(shí)間都投人到游戲中去,這樣難免耽誤學(xué)習(xí)。父母要在孩子玩與學(xué)之間尋找一個(gè)平衡點(diǎn),把握好時(shí)間這個(gè) “度”,既不能太 “左”,也不能太 “右”。中國近代教育家陳鶴琴認(rèn)為,寓教于樂是教育孩子的最佳模式。因此,父母不能簡單地抹煞孩子玩耍的權(quán)利,要為孩子留下玩耍的時(shí)間,重視孩子的問題與回答,引導(dǎo)孩子在玩中學(xué)習(xí),從而達(dá)到事半功倍的效果。

  培養(yǎng)幼兒的探究學(xué)習(xí)意識(shí)的方法三

  創(chuàng)造適宜孩子學(xué)習(xí)的家庭氛圍

  學(xué)習(xí)是一種特殊的腦力活動(dòng),需要適宜的氣氛和環(huán)境。這種良好氣氛是保證孩子形成主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)的重要條件。對(duì)此,家長要注意以下幾點(diǎn)。

  1. 切忌說教,注重一點(diǎn)一滴

  有家長認(rèn)為,要求孩子好好學(xué)習(xí)必須經(jīng)常說很多道理,其實(shí)不是這樣,家庭教育要注意養(yǎng)成,注重潛移默化,讓孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣依靠 一次次的重復(fù)以成自然。

  濃厚的學(xué)習(xí)興趣依靠一點(diǎn)一滴培養(yǎng)起來,令人乏味的說教會(huì)破壞適宜學(xué)習(xí)的氣氛,所以家長要學(xué)會(huì)說短話,保持正當(dāng)?shù)募彝夥?,讓孩子感到平和、寧靜、有安全感。

  2. 切忌 “轟轟烈烈”,注重循序漸進(jìn)。

  由于對(duì)孩子寄予很大希望,家長容易制定許多教育計(jì)劃,抓緊一切機(jī)會(huì)和空閑讓孩子學(xué)這學(xué)那,把家庭教育弄得轟轟烈烈,氣勢很大,這是沒有必要的。孩子的學(xué)習(xí)通常有十幾年的時(shí)間,轟轟烈烈的氣氛會(huì)破壞正常的學(xué)習(xí)進(jìn)程,以轟轟烈烈開始的家庭教育,必定以有始無終而結(jié)束。

  3. 切忌嚴(yán)厲,注重營造寬松氛圍

  嚴(yán)厲的氣氛并不適宜大腦思考,學(xué)習(xí)是腦力活動(dòng),大腦如果處于恐懼和驚惶之中,是不可能出現(xiàn)積極狀態(tài)的,用腦需要寬松的環(huán)境。有的家長在孩子做作業(yè)時(shí),守在一旁,孩子稍稍做錯(cuò)了一點(diǎn),就厲聲訓(xùn)斥,甚至一巴掌打過去。這種緊張的氣氛使孩子恐懼,大腦的思考被嚴(yán)重抑制、擾亂,嚴(yán)重妨礙孩子的學(xué)習(xí)。

  4.切忌支配,注重讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

  家長要用心創(chuàng)造一種氣氛,就是讓孩子自己主動(dòng)學(xué)習(xí),而不是讓他每天放學(xué)回到家就聽從安排,什么時(shí)候做作業(yè),什么時(shí)候玩,形成一種絕對(duì)支配和被支配的氣氛,這對(duì)孩子學(xué)習(xí)是不利的。比如一年級(jí)孩子剛上學(xué),回家肯定要問家長: “媽媽,現(xiàn)在可以玩嗎?”這時(shí)家長要指導(dǎo)孩子開始學(xué)會(huì)自己安排學(xué)習(xí)和玩耍,家長可以說: “你能自己安排嗎?不會(huì)的媽媽幫你。”這樣可以發(fā)展孩子的主動(dòng)性,讓他學(xué)著自己安排學(xué)習(xí)。

  5.以身作則,用自己的實(shí)際行動(dòng)來影響孩子

  平時(shí),父母可以有效地利用閑暇時(shí)間,看看書、讀讀報(bào),不能把閑暇的時(shí)間都用在看電視用電腦上,只有這樣,孩子才會(huì)利用閑暇時(shí)間學(xué)習(xí)。

  父母是孩子的榜樣,父母如果能積極地學(xué)習(xí)新知識(shí)新技能,也能很好地鼓勵(lì)自己的孩子。相信父母做好了,孩子也能做好。

  總之,不同的孩子要不同對(duì)待,因人而異。父母要結(jié)合自己的實(shí)際情況,和孩子一道去完成學(xué)業(yè),各盡其職。

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