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英語(yǔ)要怎么學(xué)才能有效學(xué)好

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英語(yǔ)要怎么學(xué)才能有效學(xué)好

  你是否還不知道學(xué)英語(yǔ)該如何入手,還不知道怎樣更有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)?別擔(dān)心,為了幫助大家更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ),以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的有效學(xué)好英語(yǔ)的方法,希望可以幫到你!

  有效學(xué)好英語(yǔ)的方法

  一、 “ 心到 ” 。在課堂上應(yīng)聚精會(huì)神,一刻也不能懈怠,大腦要始終處于積極狀態(tài),思維要活躍、思路要開闊,心隨老師走,聽懂每一句話,抓住每一個(gè)環(huán)節(jié),理解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),多聯(lián)想、多思考,做到心領(lǐng)神會(huì)。

  二、 “ 手到 ” 。學(xué)英語(yǔ),一定要做課堂筆記。因?yàn)槿说挠洃浟κ怯邢薜?,人不可能都過目不忘,記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭(zhēng)的過程。常言說, “ 好腦筋不如爛筆頭 ” 。老師講的知識(shí)可能在課堂上記住了,可是過了一段時(shí)間,就會(huì)忘記,所以,做好筆記很有必要。英語(yǔ)知識(shí)也是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來的,學(xué)到的每一個(gè)單詞、詞組以及句型結(jié)構(gòu),都記在筆記本上,甚至是書的空白處或字里行間,這對(duì)以后的復(fù)習(xí)鞏固都是非常方便的。

  三、 “ 耳到 ” 。在課堂上,認(rèn)真聽講是十分必要的,不但要專心聽老師對(duì)知識(shí)的講解,而且要認(rèn)真聽老師說英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、重音、連讀、失去爆破、斷句等發(fā)音要領(lǐng),以便培養(yǎng)自己純正地道的英語(yǔ)口語(yǔ)。聽見聽懂老師傳授的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),在頭腦里形成反饋以幫助記憶;理 解領(lǐng)會(huì) 老師提出的問題,以便迅速作答,對(duì)比同學(xué)對(duì)問題的回答,以加深對(duì)問題的理解而取別人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短。

  四、 “ 眼到 ” 。在認(rèn)真聽講的同時(shí),還要雙眼緊隨老 師觀察 老師的動(dòng)作、口形、表情、板書、繪圖、教具展示等。大腦里形成的視覺信息和聽覺信息相結(jié)合,印象就會(huì)更加深刻。

  五、 “ 口到 ” 。學(xué)習(xí)語(yǔ)言,不張嘴不動(dòng)口是學(xué)不好的,同學(xué)們最大的毛病是讀書不出聲,害羞不敢張嘴。尤其是早讀課,同學(xué)們只是用眼看或默讀,這樣就只有視覺信息,而沒有聽覺信息在大腦里的反饋,當(dāng)然記憶也不會(huì)太深刻,口部肌肉也得不到鍛煉,也就很難練就一口純正的英語(yǔ)。所以,要充分利用早晨頭腦清醒的時(shí)間,大聲朗讀;課堂上要勇躍回答老師提問、積極參與同學(xué)間討論和辯論,課下對(duì)不清楚的問題及時(shí)提出,要克服害羞心理,不恥下問。對(duì)學(xué)過的課文要多讀、勤讀、苦讀,可以跟錄音機(jī)讀,竭力模仿其語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)以糾正發(fā)音,要讀得抑揚(yáng)頓挫朗朗上口,一些精典文章最好能背得滾爪爛熟。利用一切可能的機(jī)會(huì),練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ),比如,與外教交流、參加 “ 英語(yǔ)角 ” 活動(dòng)、與同學(xué)進(jìn)行對(duì)話、講英語(yǔ)故事、唱英文歌曲、演英語(yǔ)短劇、進(jìn)行詩(shī)歌朗誦等。除了對(duì)課本中的范文要細(xì)讀精讀之外,還要多看些適合我們中學(xué)生的課外讀物,既可增長(zhǎng)知識(shí),又開闊了我們的視野,也提高了我們的閱讀水平。

  有效學(xué)好英語(yǔ)的建議

  一、養(yǎng)成大聲閱讀的習(xí)慣,杜絕啞巴英語(yǔ)

  很多學(xué)生進(jìn)校時(shí)精力充沛,興趣濃厚,讀英語(yǔ)很賣力,日子一長(zhǎng),興趣沒了,聲音小了,到了二,三年級(jí),就成默讀了。有老師抱怨:早讀課比晚自習(xí)還安靜!

  習(xí)慣成自然。老師讓學(xué)生一開始就養(yǎng)成大聲閱讀的習(xí)慣,并隨時(shí)觀察,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有讀不出的時(shí)候要想辦法。我曾在班上給學(xué)生講李陽(yáng)老師拿著喇叭帶領(lǐng)一群人在長(zhǎng)城上喊英語(yǔ)的故事,我也帶領(lǐng)學(xué)生在早上喊讀英語(yǔ),經(jīng)過幾次練習(xí),也頗有成效。

  同時(shí)我在課堂上也要求學(xué)生大聲說英語(yǔ)。一個(gè)有趣的活動(dòng)是讓教室里相隔甚遠(yuǎn)的兩個(gè)同學(xué)隨意問答,這也可以改變學(xué)生因害羞,害怕而不大聲說英語(yǔ)的狀況。

  還有就是避免學(xué)文盲英語(yǔ),有的小孩子讀書,嘴里喊得響亮,眼睛沒看到書上,即使知道怎么說,卻寫不出來,或者寫別字,這種學(xué)法是必須要糾正的。

  二、學(xué)會(huì)做筆記,好記性不如爛筆頭

  小學(xué)老師總告訴孩子們,把這記在這里,把那記在那里。中學(xué)老師不會(huì)這樣告訴學(xué)生,這就要學(xué)生知道怎樣做筆記。而且英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)相對(duì)零散,課堂上很容易理解和記住,卻由于不是系統(tǒng)的,所以極容易遺忘,學(xué)生必須時(shí)時(shí)記筆記,經(jīng)常復(fù)習(xí)。有些學(xué)生開始沒養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣,后來明明知道那是該寫的東西,卻懶得動(dòng)手??荚嚂r(shí)到處找別人的筆記來背,其效果當(dāng)然不理想。

  所以學(xué)英語(yǔ)之初,就要學(xué)生準(zhǔn)備筆記本,要求他們作筆記,老師還可以不定期檢查,以督促學(xué)生記筆記。

  在初學(xué)英語(yǔ)時(shí),老師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生怎么做筆記并形成習(xí)慣,比如:課文里的短語(yǔ),重要句子,就直接在短語(yǔ),句子下劃線。一些詞,句的轉(zhuǎn)換,就直接把替代的詞句寫在該詞句旁邊,這樣可以在課堂上節(jié)約時(shí)間。而一些詞語(yǔ)辨析,重點(diǎn)句型及例句,大塊的語(yǔ)法,比如時(shí)態(tài)等就得寫在筆記本上,省得在書上見縫插針,復(fù)習(xí)時(shí)不好找。另外,學(xué)生應(yīng)在筆記本上寫明單元,課題等,以方便查找。

  學(xué)生要有一套自己的做筆記的符號(hào),老師也可以介紹一些。比如:短語(yǔ)就劃直橫線,重點(diǎn)句型劃波浪線,重點(diǎn)介詞,連詞等就把該詞劃圈。這樣學(xué)生在讀課文時(shí)就可以重點(diǎn)注意這些有符號(hào)的詞句,在讀書的同時(shí),也可以把這些知識(shí)點(diǎn)順便過一遍,比單獨(dú)復(fù)習(xí)省時(shí)省力多了。

  我有一個(gè)學(xué)生,她的筆記本上每頁(yè)都在右邊留三分之一或四分之一的空白,每次大考小考復(fù)習(xí)相關(guān)單元時(shí),老師補(bǔ)充的東西就記在這些空白處,真是聰明之至!

  三、注重聽說讀寫四項(xiàng)基本技能,培養(yǎng)英語(yǔ)思維習(xí)慣

  英語(yǔ)不僅是一個(gè)學(xué)科,更重要的是它是一門語(yǔ)言,是人們借以交流的工具,會(huì)聽,會(huì)說,會(huì)讀,會(huì)寫才算掌握了英語(yǔ)。因此老師首先要培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的意識(shí)和技能,讓學(xué)生意識(shí)到光靠做題是學(xué)不好英語(yǔ)的。通過做題可以得高分,但最終將影響英語(yǔ)能力的提高。

  課堂上,老師首先教會(huì)學(xué)生基本的課堂用語(yǔ),問候語(yǔ)。課后老師可以主動(dòng)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)和學(xué)生打招呼。老師把目標(biāo)語(yǔ)言呈現(xiàn)后要少講解,多操練。操練的方式也是多種多樣的,可以兩人對(duì)話,可以小組對(duì)話,還可以實(shí)行男女生之間的對(duì)話。老師可以自己編一些簡(jiǎn)單有趣的句子寫在黑板上,讓學(xué)生讀。也可以設(shè)置情景,讓學(xué)生編對(duì)話。這些活動(dòng)不僅可以提高學(xué)生聽說讀寫的能力,也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  老師一開始教新生時(shí)就要避免學(xué)生“心譯”。初一課本上的單詞多半是實(shí)物和表示實(shí)際動(dòng)作行為的詞,老師教單詞時(shí)最好出示實(shí)物或用簡(jiǎn)筆畫,不用或少用漢字,并且應(yīng)要求學(xué)生學(xué)記單詞時(shí)頭腦中出現(xiàn)實(shí)物本身的形狀,而不是漢字。這樣才有利于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維。

  當(dāng)然英語(yǔ)老師要首先用英語(yǔ)教,課堂上盡量避免使用漢語(yǔ),必要時(shí)可以輔以手勢(shì)等身體語(yǔ)言。然后要求學(xué)生堅(jiān)持在課堂上認(rèn)真聽英語(yǔ),用英語(yǔ)想,用英語(yǔ)說,去掉“心譯”的過程,形成英語(yǔ)思維的習(xí)慣。養(yǎng)成了英語(yǔ)思維習(xí)慣,將大大提高學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的速度和進(jìn)程。

  四、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)是學(xué)好英語(yǔ)的保障

  初學(xué)英語(yǔ),字母和音標(biāo)符號(hào)對(duì)于孩子們來說是無(wú)意義的音節(jié)和符號(hào),很難理解記憶,要靠死記硬背,是極容易遺忘的。所以復(fù)習(xí)就顯得尤為必要,老師必須強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)預(yù)習(xí),安排時(shí)間,教授方法,這樣才可以保證自己的教學(xué)順利進(jìn)行下去。而且養(yǎng)成了這樣的好習(xí)慣,也有利于今后的學(xué)習(xí)。

  一般來說,老師應(yīng)在下課之前留兩分鐘讓學(xué)生復(fù)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生回憶當(dāng)堂課的主要內(nèi)容,在學(xué)完之后一小時(shí)內(nèi)復(fù)習(xí),效果相當(dāng)好,可以記住內(nèi)容的百分之九十左右。在下節(jié)課開始的時(shí)侯再用三四分鐘檢查學(xué)生記憶情況,掌握學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,及時(shí)對(duì)所教知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,會(huì)起到很好的教學(xué)效果。

  老師要讓學(xué)生有意識(shí)地對(duì)所學(xué)東西分階段復(fù)習(xí)。把一天的內(nèi)容復(fù)習(xí)一次,在周末把一周的內(nèi)容進(jìn)行一下梳理總結(jié),在學(xué)月考試時(shí)再詳細(xì)復(fù)習(xí)。如此反復(fù),學(xué)生頭腦中的知識(shí)是相當(dāng)牢固的,所學(xué)知識(shí)就從短時(shí)記憶轉(zhuǎn)換成了長(zhǎng)時(shí)記憶,就不易遺忘了。用所學(xué)單詞、短語(yǔ)、句型來描述自己身邊的人、事是很好的復(fù)習(xí)單詞、句子的方法,對(duì)課文可以采取復(fù)述的方式,也能收到很好的效果。

  對(duì)于預(yù)習(xí)來說,教師指導(dǎo)學(xué)生用框架式預(yù)習(xí)比較好,容易形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu),易于梳理。比如說,在第一節(jié)課,老師應(yīng)讓學(xué)生瀏覽全書,了解大概的知識(shí)結(jié)構(gòu),有些什么版塊,便于學(xué)生以后把學(xué)到的具體的知識(shí)放進(jìn)相應(yīng)的知識(shí)板塊中。也讓學(xué)生心理上有所準(zhǔn)備。在下課或一周結(jié)束時(shí)要告訴學(xué)生,將要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容,以便學(xué)生有目的的去預(yù)習(xí)。

  單詞的預(yù)習(xí)就是提前去拼讀,課文的預(yù)習(xí)就是先試著去閱讀,理解課文中的詞句,課文大意。深難句和不明白的地方要做記號(hào),以便上課時(shí)認(rèn)真仔細(xì)聽講。

  五、激發(fā)學(xué)生興趣,隨時(shí)關(guān)注學(xué)生需要

  從教育心理學(xué)的角度看,學(xué)習(xí)過程中影響學(xué)習(xí)效果的最大因素之一是學(xué)習(xí)者的情感控制。在義務(wù)教育階段,英語(yǔ)教學(xué)的目的是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生樹立信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師要善于激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣,保持學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的積極性。及時(shí)的鼓勵(lì),課堂上有趣的小游戲,舉辦書寫,朗誦比賽,都可以提高他們學(xué)習(xí)興趣,英語(yǔ)角也是練習(xí)口語(yǔ),鍛煉膽量的好地方,可以在班上搞,也可以年級(jí)內(nèi)進(jìn)行。有時(shí)可以放一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)動(dòng)畫片給學(xué)生看,既娛樂又練聽力,口語(yǔ)。學(xué)生真的能從中學(xué)到他們喜歡的語(yǔ)言。

  學(xué)生其實(shí)是學(xué)校和老師的服務(wù)對(duì)象,當(dāng)我們的服務(wù)對(duì)象有什么正確合理的需要時(shí),我們要千方百計(jì)地滿足他們。學(xué)生的需要不僅是科學(xué)文化知識(shí)的需要,還包括鼓勵(lì),被認(rèn)可,成就感,幫助,鞭笞等的需要。學(xué)生的勞動(dòng)需要得到認(rèn)可,要讓學(xué)生有成就感。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的哪怕一個(gè)小小的進(jìn)步,我們要及時(shí)給予鼓勵(lì),當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)存在問題時(shí),我們也有責(zé)任及時(shí)給予指出并幫助他們解決問題。這樣,可以更長(zhǎng)久地保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,避免過早地出現(xiàn)兩極分化,放棄學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情況的產(chǎn)生。

  六、克服困難,樹立理想

  初一英語(yǔ)盡管簡(jiǎn)單,對(duì)于學(xué)生們來說,還是存在相當(dāng)?shù)睦щy。遺忘,枯燥是最大的問題。老師要讓學(xué)生明白:困難肯定是存在的,但要有克服困難的勇氣和決心,每次都努力翻越一個(gè)一個(gè)的坎,過了一坎,就前進(jìn)了一步。同時(shí)老師要讓學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想。為理想而學(xué)習(xí)英語(yǔ),不輕言放棄,才會(huì)有恒久的動(dòng)力。

  老師要多觀察學(xué)生,分析學(xué)生的作業(yè)情況。當(dāng)學(xué)生有困難時(shí),老師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并給予幫助。在出現(xiàn)較大困難時(shí),老師要和學(xué)生討論,談心,幫助學(xué)生找出解決問題的方法,并和學(xué)生一起制訂一份可行性計(jì)劃,并督促學(xué)生按時(shí)完成。學(xué)生只有看見了自己的進(jìn)步,才更有信心學(xué)好英語(yǔ)。

  對(duì)于學(xué)生來說,知識(shí)的缺漏容易補(bǔ)救,科學(xué)方法和習(xí)慣的養(yǎng)成比較難。老師光介紹方法是不行的,還要給予學(xué)生必要的,經(jīng)常的,一定時(shí)間的訓(xùn)練,才能取得好的效果。

  七、學(xué)會(huì)使用詞典,培養(yǎng)自學(xué)能力

  大科學(xué)家達(dá)爾文說:關(guān)于方法的知識(shí)是最有用的知識(shí)。當(dāng)今的學(xué)生在學(xué)校不僅要學(xué)習(xí)文化知識(shí),更重要的是掌握獲得知識(shí)的方法,以便可以及時(shí)更新自己的知識(shí),保證終身的學(xué)習(xí)和提高。所以老師要在教學(xué)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

  在教了字母,音標(biāo)之后,應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生自己拼讀,預(yù)習(xí)單詞和課文,不知道意思的單詞自己去查詞典。初中階段建議學(xué)生使用雙語(yǔ)詞典,要讓學(xué)生有意識(shí)地去看英文注解。

  培養(yǎng)學(xué)生自己總結(jié)知識(shí)的能力,自己總結(jié)已經(jīng)學(xué)過的句型,短語(yǔ)。鼓勵(lì)學(xué)生造出自己的句子,用英語(yǔ)表達(dá)自己的思想。

  初學(xué)者如何練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)

  第一步:掌握音標(biāo)

  音標(biāo)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最基本的要素,學(xué)好音標(biāo)可以幫助你正確發(fā)音。很多初學(xué)者都不重視這個(gè)環(huán)節(jié),以至于學(xué)了多年英語(yǔ)仍要回過頭來重新學(xué)習(xí)音標(biāo),怎知一些發(fā)音習(xí)慣已經(jīng)根深蒂固了,糾正起來可要下一番功夫。不管你處于哪個(gè)學(xué)習(xí)階段,要記住,音標(biāo)不可丟!那么,音標(biāo)如何學(xué)習(xí)?開始張口練習(xí)是關(guān)鍵!

  首先,反復(fù)練習(xí)朗讀音標(biāo),感受每個(gè)音標(biāo)的發(fā)音特點(diǎn)和區(qū)別,尤其是元音;單個(gè)音標(biāo)可以準(zhǔn)確讀出之后,接下來就是讀單詞,練習(xí)輔音元音結(jié)合后的發(fā)音;最后就是句子的練習(xí)了,找一些簡(jiǎn)單的日常對(duì)話來朗讀。建議大家將自己的朗讀錄下來,回過頭去聽,找出讀得不好的地方加強(qiáng)練習(xí)。音標(biāo)——單詞——句子,這是個(gè)循序漸進(jìn)的過程,也是發(fā)音練習(xí)最基本的步驟。

  第二步:夯實(shí)基礎(chǔ)

  雖說英語(yǔ)口語(yǔ)中并不過分拘泥語(yǔ)法,但口語(yǔ)句子的組織并不是雜亂無(wú)章的,詞也不能過于隨心所欲,所以打好英語(yǔ)基礎(chǔ)還是很必要的。良好的功底可以幫助你更正確地組織語(yǔ)句,豐富的詞匯量可以使你的表達(dá)更靈活,口語(yǔ)常識(shí)和句子的累積可以讓你說出更地道的英語(yǔ)。所以很多初學(xué)者在學(xué)完音標(biāo)之后,都會(huì)選擇學(xué)習(xí)一些教材打基礎(chǔ)。新概念第一冊(cè)就是不錯(cuò)的選擇,它涵蓋了比較基礎(chǔ)的句式和日常對(duì)話,在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中可以積累常用的口語(yǔ)句子,夯實(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)口語(yǔ)兩不誤!

  第三步:養(yǎng)成英語(yǔ)思維習(xí)慣

  相信大家對(duì)“中式英語(yǔ)”不陌生,很多人在說英語(yǔ)的時(shí)候直接按照腦子里的漢語(yǔ)意思逐字翻譯出來,這就是由于缺乏英語(yǔ)思維習(xí)慣造成的。那么如何避免“中式英語(yǔ)”呢?可以試試用英文寫日記的方法,每天寫幾個(gè)句子,句式不一定要很復(fù)雜,能用符合英語(yǔ)的習(xí)慣表達(dá)出來就好。此外還要開口說,或許一開始你說出的甚至不是一個(gè)完整句子,但是不要放棄,堅(jiān)持練習(xí)。

  第四步:鍛煉聽力培養(yǎng)語(yǔ)感

  在英語(yǔ)口語(yǔ)中,“聽”是很重要的一部分。只有聽懂對(duì)方說什么,才能給出正確回應(yīng)。那么應(yīng)該怎么聽?初學(xué)階段不用聽太復(fù)雜、太難的材料,平常可以多聽聽英文歌,對(duì)照歌詞唱一唱。此外還可以看英文電影和美劇,有資源的話盡量看雙語(yǔ)字幕的,邊看邊學(xué)習(xí),看看生活中一些話是怎么用英語(yǔ)表達(dá)的。電影、美劇和英文歌曲里有很多口語(yǔ)和俚語(yǔ),可以幫助我們積累一些句子和常識(shí)。時(shí)間久了你就會(huì)慢慢能聽懂一些簡(jiǎn)單的表達(dá)了!

  最后:找對(duì)合適的老師

  說了這么多,筆者也清楚在初級(jí)階段自學(xué)口語(yǔ)的確有相當(dāng)?shù)碾y度。所以如果你對(duì)自己的發(fā)音沒有把握,或是抽不出時(shí)間來自己規(guī)劃、自學(xué),那么選擇一個(gè)合適的老師、或是合適的課程也很重要。記得選擇的互動(dòng)性較強(qiáng)、著重聽說的課程。

  最后,千萬(wàn)不要因?yàn)椴砰_始學(xué)英語(yǔ)而不敢于開口,要知道,那些口語(yǔ)說得順順溜溜的人,都是從最簡(jiǎn)單的開始,一點(diǎn)點(diǎn)練習(xí)過來的哦!告別啞巴英語(yǔ),需要從一開始就抓起!

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