怎么才能讓孩子自覺(jué)主動(dòng)愛(ài)上學(xué)習(xí)
家長(zhǎng)大多數(shù)都非常重視孩子的學(xué)習(xí)，望子成龍，望女成鳳是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿。但是孩子不主動(dòng)學(xué)習(xí)，再大的期望也會(huì)落空，怎么才能讓孩子自覺(jué)主動(dòng)愛(ài)上學(xué)習(xí)呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的讓孩子主動(dòng)愛(ài)上學(xué)習(xí)的方法，希望可以幫到你!
讓孩子主動(dòng)愛(ài)上學(xué)習(xí)的方法
方法1.讓孩子了解學(xué)習(xí)目標(biāo)的意義
栩栩?qū)W習(xí)非常勤奮，但是成績(jī)卻不太好。每天放學(xué)回到家后，她就忙著做老師布置的作業(yè)，做完作業(yè)便開(kāi)始做自己買的那些練習(xí)冊(cè)。媽媽觀察了栩栩的學(xué)習(xí)情況后，便對(duì)她說(shuō)：“孩子，你得設(shè)立一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣才能學(xué)得更好。”栩栩不屑一顧地說(shuō)：“設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)?那有什么用呢?還不是一樣得學(xué)。”媽媽說(shuō)：“用處可大了。有了學(xué)習(xí)目標(biāo)，你就知道如何去規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)生活，以便自己能夠快速達(dá)到目的。通過(guò)完成一個(gè)又一個(gè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，你的學(xué)習(xí)能力自然會(huì)得到增強(qiáng)，慢慢地就把一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)完成了。”
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現(xiàn)在許多孩子學(xué)習(xí)時(shí)沒(méi)有明確的目標(biāo)，他們只知道一味地做題，完成老師布置的作業(yè)，從來(lái)沒(méi)想過(guò)要自己達(dá)到一個(gè)什么目標(biāo)。這樣毫無(wú)目標(biāo)的學(xué)習(xí)是沒(méi)有意義的。因此，父母需要讓孩子了解設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)的意義，指導(dǎo)孩子正確地制訂適合自己實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
方法2.一起制訂合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)
雪瑩是個(gè)六年級(jí)的女孩，她的語(yǔ)文和英語(yǔ)成績(jī)都很好，但是數(shù)學(xué)有些差。新學(xué)期開(kāi)始，媽媽問(wèn)她：“這個(gè)學(xué)期有什么打算?”她想了想，說(shuō)道：“我會(huì)繼續(xù)保持語(yǔ)文和英語(yǔ)成績(jī)，同時(shí)努力學(xué)好數(shù)學(xué)。”媽媽又問(wèn)：“那要怎么學(xué)好數(shù)學(xué)呢?”雪瑩說(shuō)：“我會(huì)多做一些題!”但是過(guò)了一會(huì)兒，她又有些沮喪地說(shuō)道：“可我覺(jué)得不夠，以前我也做了很多題!”媽媽提醒道：“做題應(yīng)該建立在你對(duì)知識(shí)有一定的了解和熟悉之上，盲目做題是沒(méi)有效果的。”在媽媽的幫助下，雪瑩確定了自己的短期目標(biāo)，就是力爭(zhēng)每天完全吃透課堂上所學(xué)的知識(shí)，所做的習(xí)題能夠基本正確，并做一些同類型的題目，多思考總結(jié)，力求舉一反三。每月小結(jié)考試中都要在本班提升三個(gè)名次;長(zhǎng)期目標(biāo)是在期終考試中進(jìn)入年級(jí)前20 名。在明確的目標(biāo)的引導(dǎo)下，雪瑩的數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)〉昧撕艽筮M(jìn)步。
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父母應(yīng)該在了解孩子的想法后，啟發(fā)孩子確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，與孩子一起商量，根據(jù)實(shí)際情況幫孩子確立一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)。切忌不顧孩子的實(shí)際情況，不問(wèn)孩子的想法，主觀地給孩子制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣既不尊重孩子，也難以激發(fā)孩子的自覺(jué)性和主動(dòng)性。
方法3.把大目標(biāo)分解成小目標(biāo)
靈靈是個(gè)粗心的女孩，經(jīng)常因?yàn)榇中淖鲥e(cuò)題。媽媽多次提醒她，但作用不大。媽媽知道這個(gè)習(xí)慣不會(huì)輕易改變，就建議靈靈先達(dá)到一個(gè)小目標(biāo)，每次錯(cuò)題不超過(guò)五道(具體數(shù)字根據(jù)孩子的實(shí)際情況確定)。
這樣，靈靈有了小目標(biāo)，就盡量把粗心造成的錯(cuò)題控制在五道以內(nèi)。一個(gè)星期后，她就達(dá)成了這個(gè)目標(biāo)。這時(shí)，媽媽再提高一點(diǎn)要求，讓孩子每次錯(cuò)題不超過(guò)三道。經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期，靈靈也做到了。通過(guò)這個(gè)方法，靈靈因?yàn)榇中淖鲥e(cuò)題的次數(shù)越來(lái)越少，成績(jī)也提高了。
在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，媽媽也同樣采取了這種辦法。比如，靈靈英語(yǔ)是弱科，她想要學(xué)好英語(yǔ)，這是一個(gè)長(zhǎng)期的目標(biāo)，具體到每一天的目標(biāo)是每天記多少個(gè)單詞、作業(yè)的出錯(cuò)率控制在什么范圍等。這樣每天一一落實(shí)，實(shí)現(xiàn)小目標(biāo)，她的英語(yǔ)就開(kāi)始慢慢進(jìn)步。
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把目標(biāo)分解開(kāi)來(lái)化整為零，變成一個(gè)個(gè)容易實(shí)現(xiàn)的小目標(biāo)，然后將其各個(gè)擊破。這樣，孩子每前進(jìn)一小步，達(dá)到一個(gè)小目標(biāo)，就會(huì)體驗(yàn)到成功的感覺(jué)，而這種感覺(jué)會(huì)強(qiáng)化他的自信，推動(dòng)他穩(wěn)步發(fā)掘潛能去達(dá)到下一個(gè)目標(biāo)。孩子在實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)小目標(biāo)的過(guò)程中，始終感到成功離他很近，做事就不會(huì)半途而廢，就更容易實(shí)現(xiàn)最終的大目標(biāo)了。
讓孩子主動(dòng)愛(ài)上學(xué)習(xí)的技巧
第一招，適當(dāng)降低對(duì)孩子的要求
第二招，先讓孩子做不喜歡的科目
第三招，用同一步調(diào)增強(qiáng)主動(dòng)行動(dòng)力
第四招，讓孩子先吃點(diǎn)苦
第五招，興趣是最好的老師
第六招，母親的激勵(lì)最重要
增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣的建議
一：培養(yǎng)孩子集中注意力的品質(zhì)。注意力不集中是導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)困難的最大障礙。作業(yè)時(shí)間長(zhǎng)，上課聽(tīng)講差，思考困難，直接影響到學(xué)習(xí)成績(jī)，為了培養(yǎng)孩子的注意力。我們建議從孩子三歲時(shí)，開(kāi)始讓其獨(dú)立玩耍，拼拼圖、堆積木，家長(zhǎng)在一旁靜靜的看著，不去打擾他。從而使孩子養(yǎng)成了坐得住的好習(xí)慣。入學(xué)以后，孩子坐下來(lái)寫作業(yè)看書之前，要求孩子做好準(zhǔn)備，譬如喝水、上廁所、筆、橡皮等等。這樣一坐下孩子就很快進(jìn)入狀態(tài)，大大提高了學(xué)習(xí)效率，也利于思維的流暢。
二：培養(yǎng)孩子的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。孩子入學(xué)之初，書寫和獨(dú)立完成作業(yè)能力較差，家長(zhǎng)就每天在一旁監(jiān)督，親手教孩子握筆寫字，并且?guī)椭麢z查，后來(lái)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的獨(dú)立性越來(lái)越差，一遇到困難就喊媽媽，作業(yè)寫完就扔一邊等家長(zhǎng)來(lái)檢查，完全依賴于家長(zhǎng)，好像是家長(zhǎng)在做作業(yè)。家長(zhǎng)感到了問(wèn)題的嚴(yán)重性，于是就開(kāi)始變換方式，例如教孩子查字典，鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)腦，當(dāng)孩子通過(guò)自己的努力解決了問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)加以贊賞，從而增強(qiáng)了孩子的獨(dú)立思考能力。做完作業(yè)后，讓其自己檢查，即使家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤，也不急于指出，提醒孩子你的作業(yè)好像哪里出了點(diǎn)問(wèn)題，你能把它找出來(lái)嗎?當(dāng)他自己找到錯(cuò)誤時(shí)，他會(huì)非常興奮，這時(shí)家長(zhǎng)再大大地加以贊賞，就更加強(qiáng)了孩子的信心，從而增強(qiáng)了孩子的獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力和仔細(xì)認(rèn)真的品質(zhì)。
三：培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。如何使孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣呢?我們是這樣做的：和孩子共同學(xué)習(xí)，經(jīng)常請(qǐng)孩子幫助我們解決問(wèn)題，故意裝作不認(rèn)識(shí)某字，或某個(gè)問(wèn)題不會(huì)解，請(qǐng)孩子當(dāng)老師來(lái)講解，比如孩子很喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，家長(zhǎng)們就經(jīng)常開(kāi)展家庭學(xué)習(xí)競(jìng)賽，三人同時(shí)來(lái)做一份試題，誰(shuí)最快，成績(jī)最高就獎(jiǎng)勵(lì)誰(shuí)，遇到難題大家就一起研究解決，來(lái)創(chuàng)造濃厚的家庭學(xué)習(xí)氣氛，提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣。
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