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如何才能提高孩子學(xué)習(xí)能力

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  學(xué)習(xí)力是一種能力,是一種能綜合各種因素,通過自己努力取得某種意義上的成功的一種能力。那么如何才能提高孩子學(xué)習(xí)能力?以下是小編分享給大家的提高孩子學(xué)習(xí)能力的建議,希望可以幫到你!

  提高孩子學(xué)習(xí)能力的方法

  1 、 改進(jìn)學(xué)法、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生有不同的學(xué)法,應(yīng)盡量學(xué)習(xí)比較成功的同學(xué)的學(xué)習(xí)方法。改進(jìn)學(xué)法是一個(gè)長期性的系統(tǒng)積累過程,一個(gè)人不斷接受新知識(shí),不斷遭遇挫折產(chǎn)生疑問,不斷地總結(jié),才有不斷地提高。" 不會(huì)總結(jié)的同學(xué),他的能力就不會(huì)提高,挫折經(jīng)驗(yàn)是成功的基石。" 自然界適者生存的生物進(jìn)化過程便是最好的例證。學(xué)習(xí)要經(jīng)常總結(jié)規(guī)律,目的就是為了更一步的發(fā)展。通過與老師、同學(xué)平時(shí)的接觸交流,逐步總結(jié)出一般性的學(xué)習(xí)步驟,它包括:制定計(jì)劃、課前自學(xué)、專心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個(gè)方面,簡單概括為四個(gè)環(huán)節(jié)(預(yù)習(xí)、上課、整理、作業(yè))和一個(gè)步驟(復(fù)習(xí)總結(jié))。每一個(gè)環(huán)節(jié)都有較深刻的內(nèi)容,帶有較強(qiáng)的目的性、針對(duì)性,要落實(shí)到位。

  在課堂教學(xué)中培養(yǎng)聽課習(xí)慣。聽是主要的,聽能使注意力集中,把老師講的關(guān)鍵性部分聽懂、聽會(huì),聽的時(shí)候注意思考、分析問題,但是光聽不記,或光記不聽必然顧此失彼,課堂效益低下,因此應(yīng)適當(dāng)?shù)毓P記,領(lǐng)會(huì)課上老師的主要精神與意圖,五官能協(xié)調(diào)活動(dòng)是最好的習(xí)慣。在課堂、課外練習(xí)中培養(yǎng)作業(yè)習(xí)慣,在作業(yè)中不但做得整齊、清潔,培養(yǎng)一種美感,還要有條理,這是培養(yǎng)邏輯能力,必須獨(dú)立完成??梢耘囵B(yǎng)一種獨(dú)立思考和解題正確的責(zé)任感。在作業(yè)時(shí)要提倡效率,應(yīng)該十分鐘完成的作業(yè),不拖到半小時(shí)完成,疲疲憊憊的作業(yè)習(xí)慣使思維松散、精力不集中,這對(duì)培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力是有害而無益的,抓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣必須從高一年級(jí)抓起,無論從年齡增長的心理特征上講,還是從學(xué)習(xí)的不同階段的要求上講都應(yīng)該進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)。

  2 、加強(qiáng)4 5 分鐘課堂效益。

  要提高數(shù)學(xué)能力,當(dāng)然是通過課堂來提高,要充分利用好這塊陣地。

  (1 ) 抓教材處理。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程是活的,老師教學(xué)的對(duì)象也是活的,都在隨著教學(xué)過程的發(fā)展而變化,尤其是當(dāng)老師注重能力教學(xué)的時(shí)候,教材是反映不出來的。數(shù)學(xué)能力是隨著知識(shí)的發(fā)生而同時(shí)形成的,無論是形成一個(gè)概念,掌握一條法則,會(huì)做一個(gè)習(xí)題,都應(yīng)該從不同的能力角度來培養(yǎng)和提高。通過老師的教學(xué),理解所學(xué)內(nèi)容在教材中的地位,弄清與前后知識(shí)的聯(lián)系等,只有把握住教材,才能掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)。

  (2 ) 抓知識(shí)形成。數(shù)學(xué)的一個(gè)概念、定義、公式、法則、定理等都是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),這些知識(shí)的形成過程容易被忽視。事實(shí)上,這些知識(shí)的形成過程正是數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)過程。一個(gè)定理的證明,往往是新知識(shí)的發(fā)現(xiàn)過程,在掌握知識(shí)的過程中,就培養(yǎng)了數(shù)學(xué)能力的發(fā)展。因此,要改變重結(jié)論輕過程的教學(xué)方法,要把知識(shí)形成過程看作是數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)的過程。

  (3 ) 抓學(xué)習(xí)節(jié)奏。數(shù)學(xué)課沒有一定的速度是無效學(xué)習(xí),慢騰騰的學(xué)習(xí)是訓(xùn)練不出思維速度,訓(xùn)練不出思維的敏捷性,是培養(yǎng)不出數(shù)學(xué)能力的,這就要求在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中一定要有節(jié)奏,這樣久而久之,思維的敏捷性和數(shù)學(xué)能力會(huì)逐步提高。

  (4 ) 抓問題暴露。在數(shù)學(xué)課堂中,老師一般少不了提問與板演,有時(shí)還伴隨 著問題討論,因此可以聽到許多的信息,這些問題是現(xiàn)開銷的,對(duì)于那些典型問題,帶有普遍性的問題都必須及時(shí)解決,不能把問題的結(jié)癥遺留下來,甚至沉淀下來,現(xiàn)開銷的問題及時(shí)抓,遺留問題有針對(duì)性地補(bǔ),注重實(shí)效。

  (5 )抓課堂練習(xí)、抓好練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、測(cè)試分析課的教學(xué)。數(shù)學(xué)課的課堂練習(xí)時(shí)間每節(jié)課大約占1 / 4 - 1 / 3 ,有時(shí)超過1 / 3 ,這是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)記憶、理解、掌握的重要手段,堅(jiān)持不懈,這既是一種速度訓(xùn)練,又是能力的檢測(cè)。學(xué)生做題是無心的,而教師所尋找的例題是有心的,哪些知識(shí)需要補(bǔ)救、鞏固、提高,哪些知識(shí)、能力需要培養(yǎng)、加強(qiáng)應(yīng)用。上課應(yīng)有針對(duì)性。

  (6 )抓解題指導(dǎo)。要合理選擇簡捷運(yùn)算途徑,這不僅是迅速運(yùn)算的需要,也是運(yùn)算準(zhǔn)確性的需要,運(yùn)算的步驟越多,繁度就越大,出錯(cuò)的可能性就會(huì)增大。因而根據(jù)問題的條件和要求合理地選擇簡捷的運(yùn)算途徑不但是提高運(yùn)算能力的關(guān)鍵,也是提高其它數(shù)學(xué)能力的有效途徑。

  (7 )抓數(shù)學(xué)思維方法的訓(xùn)練。數(shù)學(xué)學(xué)科擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)運(yùn)算能力、邏輯思維能力、空間想象力以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的重任,它的特點(diǎn)是具有高度的抽象性、邏輯性與廣泛的適用性,對(duì)能力的要求較高。數(shù)學(xué)能力只有在數(shù)學(xué)思想方法不斷地運(yùn)用中才能培養(yǎng)和提高。

  3、體驗(yàn)成功,發(fā)展學(xué)習(xí)興趣

  "興趣是最好的老師",而學(xué)習(xí)興趣總是和成功的喜悅緊密相連的。如聽懂一節(jié)課,掌握一種數(shù)學(xué)方法,解出一道數(shù)學(xué)難題,測(cè)驗(yàn)得到好成績,平時(shí)老師對(duì)自己的鼓勵(lì)與贊賞等,都能使自己從這些"成功"中體驗(yàn)到成功的喜悅,激發(fā)起更高的學(xué)習(xí)熱情。因此,在平時(shí)學(xué)習(xí)中,要多體會(huì)、多總結(jié),不斷從成功(那怕是微不足道的成績)中獲得愉悅,從而激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情,提高學(xué)習(xí)的興趣。

  提高孩子學(xué)習(xí)能力的建議

  提高學(xué)習(xí)動(dòng)力

  如果你是一個(gè)學(xué)生,請(qǐng)你問問自己,我學(xué)習(xí)的動(dòng)力是什么?如果沒有人管我,我還會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)?如果答案是肯定的,積極的,那么你的學(xué)習(xí)動(dòng)力已經(jīng)滿足了。否則,你需要提高你的學(xué)習(xí)動(dòng)力。作為學(xué)生,動(dòng)力的源泉往往來自于他人而很少源自于內(nèi)心,一個(gè)學(xué)生可能可以為了老師的一個(gè)表揚(yáng)而學(xué)習(xí),為了家長一個(gè)肯定的目光而學(xué)習(xí),為了一個(gè)人的青睞而學(xué)習(xí),這一些,也都可以成為學(xué)習(xí)動(dòng)力,我們稱之為外力。而真正提高學(xué)習(xí)動(dòng)力,更需要從內(nèi)心出發(fā),你需要審視自己的內(nèi)心,你學(xué)習(xí)是為了什么,你的未來你要怎么走,弄清楚這些,你的學(xué)習(xí)動(dòng)力就來了,發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

  如果你是一個(gè)員工,請(qǐng)你問問自己,你工作的動(dòng)力是什么?如果沒有上司的督促,沒有同事的陪伴,你還會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)?你還會(huì)不會(huì)提升自己?如果答案否定,你也不必?fù)?dān)心,畢竟這是學(xué)習(xí)動(dòng)力的問題。當(dāng)然我們可以很清楚的看到,作為社會(huì)上摸爬滾打的一員,學(xué)習(xí)動(dòng)力是很容易產(chǎn)生的,因?yàn)樯鐣?huì)會(huì)逼著這部分人成長,逼著這部分人學(xué)習(xí)。因此,作為員工,更重要的是,在提升學(xué)習(xí)動(dòng)力的過程當(dāng)中,搞清楚自己要什么。

  提高學(xué)習(xí)毅力

  學(xué)習(xí)從來都不是一件簡單而從滿樂趣的事情,甚至于,在一些人的眼里,它很枯燥,而事實(shí)也是如此。學(xué)習(xí)沒有毅力是一個(gè)常態(tài)的問題。提升學(xué)習(xí)毅力,需要我們做一個(gè)看起來不那么具體的計(jì)劃。比如,你要看一本書,你就規(guī)定自己一天看多少頁,在哪個(gè)時(shí)間段要完成,同時(shí)設(shè)定一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì),完成目標(biāo)的時(shí)候獎(jiǎng)勵(lì)自己,這樣,你就可以更大程度的靜下心來完成自己的目標(biāo),而在這個(gè)過程中,你不知不覺的提升了自己的學(xué)習(xí)毅力。有一種理論叫做“21天習(xí)慣養(yǎng)成”,在每一個(gè)21天里,你兢兢業(yè)業(yè),堅(jiān)持下來,你就提升了學(xué)習(xí)毅力。

  提高學(xué)習(xí)能力

  學(xué)習(xí)能力其實(shí)是學(xué)習(xí)力提升過程中最關(guān)鍵的一環(huán),也是一個(gè)人核心競(jìng)爭力的體現(xiàn)之處。學(xué)習(xí)能力的提高并非一朝一夕,而是長期積累下來的效果。以上說的兩點(diǎn),提高學(xué)習(xí)動(dòng)力,提高學(xué)習(xí)毅力,都是為提高學(xué)習(xí)能力而作鋪墊的,三者環(huán)環(huán)相扣,相輔相成。學(xué)習(xí)能力,指的是一個(gè)人面對(duì)新事物而學(xué)習(xí)乃至掌握的能力。進(jìn)入社會(huì),你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)能力的差別造就了人與人之間的差別。想要提高學(xué)習(xí)能力,就要多實(shí)踐,多動(dòng)腦,多讀書,其中,實(shí)踐是很重要的一環(huán)。你需要在做各種事情當(dāng)中尋找你所要的收獲,為之思考,為之打量,從日積月累的角度來看,這才是提高學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。

  如果想要提高自己的學(xué)習(xí)能力,就是要永遠(yuǎn)保持一種“空杯心態(tài)”。謙虛謹(jǐn)慎戒驕戒躁,虛心學(xué)習(xí),而不要一瓶不滿半瓶瞎搖。

  在學(xué)習(xí)和讀書的過程中,多加思辯,不要死記硬背和死摳書本,要在學(xué)習(xí)的過程中多思考,然后不斷溫故知新,逐漸豐富自己的知識(shí)。在學(xué)習(xí)的過程中,可以通過思考展開聯(lián)想,當(dāng)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)積累到一定程度,便可以觸類旁通。

  提高自己的學(xué)習(xí)能力,就是要多讀書多看報(bào),可以在微信上關(guān)注一些課程,或讀一些有益身心增長知識(shí)的文章。不過,還要善于學(xué)習(xí)書本之外的東西,日常工作生活中的與人交往和待人接物的過程中,要多聽少講——靜心聆聽他人說話,也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。而出去走動(dòng),不管是逛街、逛商場(chǎng)超市,還是去看電影,還是在家看電視劇,只要細(xì)心都可以從中學(xué)到一些東西。所以,提高學(xué)習(xí)能力,既要學(xué)習(xí)書本之中的知識(shí),也要善于學(xué)習(xí)書本之外的知識(shí)。

  提高學(xué)習(xí)能力,要善于運(yùn)用碎片時(shí)間,抓住一切可行的時(shí)間和機(jī)會(huì)來學(xué)習(xí)。閱讀和思考,是提高學(xué)習(xí)能力的兩把鑰匙——在學(xué)習(xí)的過程中,不要迷信書本,要敢于質(zhì)疑權(quán)威,因?yàn)闀旧系囊恍└拍詈屠碚?,并不都是正確的。

  如何提高學(xué)習(xí)能力?這個(gè)問題有一點(diǎn)寬泛,先讓我們來了解一下什么是學(xué)習(xí)能力。

  學(xué)習(xí)能力概括的指注意力、觀察力、記憶力、思維力、空間知覺能力以及感覺統(tǒng)合能力,只有具備了這些能力才會(huì)在聽、說、讀、寫、計(jì)算、閱讀、推理方面表現(xiàn)出與其年齡段相符合的學(xué)習(xí)效率。

  其實(shí)每個(gè)人都有每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法,別人的學(xué)習(xí)方法不一定適合你。你需要通過不斷的訓(xùn)練找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

  讓自己集中注意力。感覺注意力不集中是很大的毛病,也是學(xué)習(xí)效率低下的主要原因。番茄工作法,每集中注意力學(xué)習(xí)25分鐘,休息5分鐘。番茄時(shí)鐘開始的時(shí)候就強(qiáng)迫自己不動(dòng)手機(jī),開始認(rèn)真學(xué)習(xí),當(dāng)番茄時(shí)鐘結(jié)束后不管手頭的工作有沒有完成,給自己5分鐘的時(shí)間休息一下。推薦幾款A(yù)PP:潮汐,番茄進(jìn)階。都挺好用的。

  做筆記,好記性不如爛筆頭。無論是看書還是學(xué)習(xí),一定要學(xué)會(huì)記筆記。感覺思維導(dǎo)圖挺好用的,可以不定期拿出來復(fù)習(xí),還有印象筆記,有道云筆記都挺好用的。當(dāng)然最主要的記筆記方法還是最原始的紙筆。寫的一本一本的筆記,看著就很有成就感。

  其他的觀察力,思維力,空間知覺能力不好培養(yǎng),有可能和你天生有關(guān),還有你小時(shí)候生長的環(huán)境有關(guān),所以因人而異,也不必著急。我感覺多練習(xí)多讀書,多觀察身邊的事物,肯定會(huì)有提高的。加油,相信自己。

  過精要主義的生活,你一定會(huì)越變?cè)胶玫摹?/p>

  對(duì)于如何提高學(xué)習(xí)能力,我推薦閱讀一本書《如何高效學(xué)習(xí)》。

  書中作者提到的整體性學(xué)習(xí)法對(duì)我們應(yīng)用到學(xué)習(xí)中有很大的幫助。他將學(xué)習(xí)的過程劃分成了六個(gè)部分,分別是獲取、理解、拓展、糾錯(cuò)、應(yīng)用和測(cè)試。

  以平時(shí)比較常見的微課來舉例,結(jié)合這種學(xué)習(xí)策略,可以讓學(xué)習(xí)更加高效起來。

  提高學(xué)習(xí)能力的策略

  1、獲取

  首先是知識(shí)的獲取階段,目前微課的主要獲取途徑為朋友推薦、成長類的公眾號(hào)發(fā)布以及各個(gè)直播平臺(tái)的信息。

  比較好的直播平臺(tái)例如赤兔、知乎live、一塊聽聽、朝夕日歷、千聊、荔枝微課等,每天都有大量的微課信息發(fā)布,只要你想學(xué)習(xí),總是能找到符合自己需求的課程。

  大多數(shù)微課的學(xué)習(xí)方式會(huì)采取語音+PPT的方式,我們可以根據(jù)個(gè)人的學(xué)習(xí)場(chǎng)景進(jìn)行選擇。

  比如你在路上或者做其他事情時(shí)想充分利用時(shí)間,那可以選擇泛聽的方式,大概了解課程的內(nèi)容,記下一些關(guān)鍵的要點(diǎn),稍后進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

  而如果是一些互動(dòng)性比較強(qiáng)的課程,你可能就需要邊做筆記邊互動(dòng),具體要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行選擇。

  在獲取的階段,有一個(gè)比較重要的地方就是要學(xué)會(huì)篩選和簡化。

  可能你這段時(shí)間對(duì)時(shí)間管理比較感興趣,但并不意味著所有時(shí)間管理的課程你都要去聽一遍,你需要對(duì)自己的狀態(tài)和微課的情況都進(jìn)行一定的了解。

  知識(shí)雖好,適合自己才重要。這個(gè)階段做好了“斷舍離”,可以為后續(xù)的工作節(jié)約大量的時(shí)間。

  2、理解

  在微課的學(xué)習(xí)過程中,理解是很重要的一環(huán)。如果你都不知道那個(gè)分享人在說些什么,那其實(shí)也是在浪費(fèi)時(shí)間。

  有很多認(rèn)真的小伙伴,不管什么課程都會(huì)記錄大量的筆記,但筆記雖然很清楚,對(duì)于內(nèi)容卻理解不了。

  這個(gè)時(shí)候就要思考一下,是否需要進(jìn)一步了解下這方面的知識(shí)。又或者找找其他人對(duì)于這個(gè)內(nèi)容的講解。

  從多個(gè)角度進(jìn)行理解,會(huì)幫助我們更充分地把知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化。

  3、拓展

  很多人聽微課真的只是聽聽而已,覺得這個(gè)內(nèi)容自己已經(jīng)掌握了,所以學(xué)習(xí)的過程就到此為止了。而事實(shí)上,對(duì)知識(shí)的拓展才是將別人的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己知識(shí)的最關(guān)鍵的地方。

  在《如何高效學(xué)習(xí)》當(dāng)中,作者提到,對(duì)于知識(shí)的拓展包括以下三方面的內(nèi)容,分別是深度拓展、橫向拓展和縱向拓展。

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