語文特長生輔導(dǎo)計劃
語文特長生輔導(dǎo)計劃
學(xué)習(xí)計劃不是除了學(xué)習(xí),還是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)有時,休憩有時,娛樂也有時,所有這些都要考慮到計劃中。計劃要兼顧多個方面,學(xué)習(xí)時不能廢寢忘食,這對身體不好,這樣的計劃也是不科學(xué)的。學(xué)習(xí)計劃不是除了學(xué)習(xí),還是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)有時,休憩有時,娛樂也有時,所有這些都要考慮到計劃中。計劃要兼顧多個方面,學(xué)習(xí)時不能廢寢忘食,這對身體不好,這樣的計劃也是不科學(xué)的。下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)碚Z文特長生輔導(dǎo)計劃的內(nèi)容,希望大家喜歡。
語文特長生輔導(dǎo)計劃篇一:
一、特稱生培養(yǎng)的意義及依據(jù)
初中語文教學(xué)大綱明確指出:“……指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語文,提高閱讀、寫作和口語交際能力,發(fā)展學(xué)生的語感和思維,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣。”葉圣陶也曾說過“教會學(xué)生自己能讀書。”可見閱讀教學(xué)的重要性。
但是,有一部分學(xué)生缺乏閱讀方法,尤其是閱讀記敘文的方法。老師教什么,學(xué)什么,甚至教師教了也不會。曾經(jīng)在一次小測驗中,要求學(xué)生在文段中找出記敘的“六要素”,全班60人,只有20人能基本答對,有幾個同學(xué)一個要素也找不出。有時布置寫一篇記敘文,有一部分同學(xué)抄襲作文選,甚至是用讀初一時寫的作文來應(yīng)付。長此下去必會影響教學(xué)質(zhì)量,影響學(xué)生的素質(zhì)。那么,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀方法是擺在我們面前的重要課題。為此,我在班里開展了運用說、讀、寫,“培養(yǎng)學(xué)生提高閱讀記敘文及寫作能力實驗”活動。
二、培養(yǎng)目的:
掌握閱讀與寫作記敘文的基本特點,提高閱讀和寫作記敘文的能力與水平。著眼提高學(xué)生綜合素質(zhì),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。
三、培養(yǎng)的過程與步驟:
1、準(zhǔn)備階段
?、?與學(xué)生學(xué)習(xí)記敘文有關(guān)知識。
?、?向?qū)W生講述這次活動的內(nèi)容及要求,讓學(xué)生對這次活動有一個初步了解。
?、?制訂本次實驗活動的內(nèi)容和時間:(如下圖)
培養(yǎng)階段的內(nèi)容 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 |
課上2分鐘說話 | 3分鐘朗讀 | 設(shè)計 | 實踐寫作 | 交流階段 | 評價階段 | |
培養(yǎng)時間 | 第7-8周 | 第9-10周 | 第11-12周 | 第13-14周 | 第15周 | 第16-17周 |
(1) 開展堂上2分鐘說話活動。
訓(xùn)練宗旨:通過說話訓(xùn)練,使學(xué)生對記敘文的要素進(jìn)一步加強理解,在活動中展示學(xué)生語言交流的口才能力,從而達(dá)到鍛煉了自己膽量和提高說話技能的目的。
具體操作:每課每次2人,開始階段先由教師出題,如《今天早上我做了些什么》、《今天我遇到了什么難題》,或者同大家講一則笑話,或者把今天自己所見所聞到的事,按記敘文的幾個要素講出來,最小要講三個要素。最后一周難度加大,讓學(xué)生自己定一個題目。
(2) 進(jìn)行3分鐘朗讀訓(xùn)練:
訓(xùn)練目的:培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣,在熟讀中掌握文章的內(nèi)容,理解文章的中心,并從中認(rèn)識記敘的中心和材料的關(guān)系,理解記敘的詳略。
具體操作:每課一人,輪流進(jìn)行。課前布置學(xué)生準(zhǔn)備一篇寫人或記事的記敘文(或片斷),讀時要求中心明確讀準(zhǔn)字音,掌握節(jié)奏,讀出感情,語言連貫,表情自然,動作得體。
(3) 設(shè)計一個“刊物式”筆記本
訓(xùn)練目的:不但讓學(xué)生學(xué)會片斷描寫,還讓學(xué)生自己學(xué)會設(shè)計版面的能力。
操作過程:每個同學(xué)準(zhǔn)備好一個筆記本,并根據(jù)自己的愛好,給自己的“刊物”擬一個名稱,如“晨曦”、“夕陽”、“七色花”、“開心果”等,要求名稱要簡潔新穎。然后讓學(xué)生在每一面設(shè)計好欄目,欄目中內(nèi)容規(guī)定要有一項是人物的肖像描寫(或語言、動作、心理、場景等描寫),其它的欄目任學(xué)生自由選擇,寫上一些名言警句亦可以,寫一首詩亦可以,畫一些圖畫,剪一些紙制花草樹木都可以,但要給人一種新奇、實用的感覺。每兩天一版。
語文特長生輔導(dǎo)計劃篇二:
為全面發(fā)展學(xué)生的個人優(yōu)勢,進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和極積性和主動性,讓他們特長得到展示,使他們各方面更上一層樓,根據(jù)本班的實際,特擬訂特長生輔導(dǎo)計劃:
一、學(xué)生情況分析
1、學(xué)生基本情況:本班共有17個學(xué)生,其中男生11人、女生6人,少數(shù)民族學(xué)生2人.
2、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析:本班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)努力,認(rèn)真完成作業(yè),少部分學(xué)生學(xué)習(xí)不努力,貪玩,不按時完成作業(yè)。總體來講住校生比走讀生學(xué)習(xí)更積極認(rèn)真。
3、品德紀(jì)律情況:本班學(xué)生活潑好動,發(fā)言積極,但沒有傾聽的好習(xí)慣,自制力薄弱,大部分學(xué)生有禮貌,樂于幫助別人。
二、特長生形成的原因
1、上課認(rèn)真聽講,善于鉆研;
2、有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,課外喜歡看書,遇到難題就及時解決;
3、家庭教育好。
4、不懂愛問,勤學(xué)好問。
三、輔導(dǎo)措施
1、加強思想教育,取到帶頭作用,班會加強對特長生的正確教育,使基樹立遠(yuǎn)大理想。
2、加強課外輔導(dǎo),注重發(fā)展學(xué)生的個性;
3、在作業(yè)布置中,提高對特長生的要求;
4、加強與家長的聯(lián)系,使特長生得到更多的幫助與關(guān)心。
四、輔導(dǎo)內(nèi)容及時間安排
時間 | 輔導(dǎo)內(nèi)容 | 輔導(dǎo)對象 | 備注 |
三月份 | 1、 看圖寫話 2、 閱讀理解 | 李紅艷 李學(xué)金 顧應(yīng)會 | |
四月份 | 1、 閱讀理解 2、 字、詞的積累 | 楊澤林 彭春鈺 楊紹聰 | |
五月份 | 1、 看圖寫話 2、 閱讀理解 3、 字、詞的積累 | 李學(xué)金 顧應(yīng)會 楊澤林 | |
六月份 | 1、 看圖寫話 2、 閱讀理解 3、 字、詞的積累 | 彭春鈺 李紅艷 楊紹聰 |
一、特長生名單及特長生基本情況分析
學(xué)生名單 | 性別 | 基本情況分析 |
吳一帆 | 男 | 思維敏捷,基礎(chǔ)知識扎實,有一定的習(xí)作基礎(chǔ)。 |
包紫嫣 | 女 | 思維敏捷,基礎(chǔ)知識扎實,想法獨特,有一定的創(chuàng)造性。 |
邢柏怡 | 女 | 思維敏捷,表達(dá)能力強,喜歡閱讀與習(xí)作,注重積累。 |
方芳 | 女 | 基礎(chǔ)知識扎實,勤勞、愛學(xué)、不怕吃苦,有一定的習(xí)作基礎(chǔ)。 |
劉時鵬 | 男 | 語言幽默、風(fēng)趣,觀察能力強,有自己的相法。 |
包珊珊 | 女 | 基礎(chǔ)知識扎實,語言表達(dá)能力強,喜歡閱讀與習(xí)作。 |
掌握閱讀與寫作的基本特點,提高閱讀和寫作的能力與水平。著眼提高學(xué)生綜合素質(zhì),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。
三、培養(yǎng)措施:
1.大量閱讀,積累知識。
廣泛閱讀歷史書籍、文學(xué)書籍、自然科學(xué)書籍等,從課內(nèi)學(xué)習(xí)拓展到課外學(xué)習(xí),只有不斷積累知識,不斷思考,才能提高審美意識和對生活的感悟能力,才能寫好作文。
2.善于觀察,用心體會。
寫作文,就是要寫出你心中對事物最本色的認(rèn)識。小朋友們要善于觀察生活、體驗生活,用心靈去感悟自己所接觸的事物;還要善于挖掘生活中的真、善、美,用心靈和真情實感去寫作文,寫出綠色作文。
3.參加比賽,提高水平。
積極參加鎮(zhèn)、區(qū)、市級舉辦的學(xué)生征文比賽。同伴之間互助互學(xué)、互批互改,加強交流、增進(jìn)思想,認(rèn)真參加比賽。在比賽中激發(fā)學(xué)生習(xí)作樂趣,在獲獎中感受習(xí)作的成功。當(dāng)然,未獲獎的同學(xué)也不要氣餒,再接再勵,爭取更大的進(jìn)步。
以上就是學(xué)習(xí)啦小編為你帶來的語文特長生輔導(dǎo)計劃的內(nèi)容,謝謝你的閱讀。