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蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃_三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃總結(jié)

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  三年級(jí)有個(gè)別學(xué)生自制力較差,缺乏學(xué)習(xí)自覺性;學(xué)生基礎(chǔ)良莠不齊,學(xué)生成績(jī)參差不齊,想要提高復(fù)習(xí)效果,需要教師好好制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃,希望對(duì)您有幫助。

  蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇一

  又到每一年的復(fù)習(xí)時(shí)刻,我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,還要進(jìn)行扎實(shí)有效的復(fù)習(xí),幫學(xué)生理清思路,掌握重點(diǎn)、難點(diǎn),理解所要把握的內(nèi)容。為此主要分以下三步走:

  一、全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí):

  1、掌握本冊(cè)書所學(xué)生生字新詞,并能熟練理解運(yùn)用。

  2、能熟練背誦并默寫本冊(cè)書所要求的片斷。

  3、能正確理解課文內(nèi)容,掌握文章的中心,感知課文中人物的精神等等。

  4、能寫清一件事和寫一種動(dòng)物等等,并能初步做到重點(diǎn)突出,具體生動(dòng)。

  5、掌握改寫句子、寫比喻句等基本知識(shí)技能。

  6、在復(fù)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、重點(diǎn),綜合地復(fù)習(xí):

  這一點(diǎn)一定要抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵,以點(diǎn)帶面。同是要增加練習(xí),但要精選,從而能舉一反三、解類旁通,要在準(zhǔn)確、規(guī)范,熟練上下功夫。

  三、調(diào)整、鞏固地復(fù)習(xí):

  利用較短時(shí)間,以學(xué)生自主復(fù)習(xí)為主,自己查漏補(bǔ)缺。

  復(fù)習(xí)措施:

  1、讓每節(jié)課都是快樂的,有趣的,讓每道題都是新鮮的,充滿活力的。

  2、注意實(shí)效性,注意方法的滲透指導(dǎo)避免過多的題目訓(xùn)練。

  3、注意讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書,多感悟,多學(xué)習(xí)些有用的東西,少讓學(xué)生死記硬背。

  4、同時(shí)多注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃

  復(fù)習(xí)的目的在于進(jìn)一步培育學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。因此,復(fù)習(xí)要有新策略,要充分激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣,要做到四個(gè)結(jié)合,及:單項(xiàng)訓(xùn)練與綜合練習(xí)相結(jié)合、課文復(fù)習(xí)與讀寫練習(xí)相結(jié)合、自主復(fù)習(xí)與老師指導(dǎo)相結(jié)合、教材與資料相結(jié)合。

  1.單項(xiàng)訓(xùn)練與綜合練習(xí)相結(jié)合。

  北師大版教材從基本知識(shí)來(lái)分,有音、字、詞、句、段等。從基本能力來(lái)分,有閱讀感悟,有表達(dá)運(yùn)用(口語(yǔ)交際、習(xí)作)等。復(fù)習(xí)時(shí),依據(jù)教材和試卷內(nèi)容,對(duì)字、詞語(yǔ)、句子方面所涉及到的項(xiàng)目進(jìn)行歸類概括幫助學(xué)生梳理一下,讓學(xué)生都抄在自己的復(fù)習(xí)本上,做到心中有數(shù)。例如:組詞這一項(xiàng)學(xué)生們梳理為:①形近字組詞。②多音字組詞。③填字組詞。④一字組多詞。⑤換偏旁組詞、添偏旁組詞。⑥照樣子寫詞語(yǔ)。選擇近義詞填空。⑦寫出帶有數(shù)字的詞語(yǔ)。⑧寫出有相反意思的詞語(yǔ)等。同時(shí),要點(diǎn)面結(jié)合,不要人為的把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)割裂開來(lái),表面上看,似乎很到位,其實(shí)忽略了知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,容易造成復(fù)習(xí)的片面性,要將單項(xiàng)訓(xùn)練與綜合練習(xí)結(jié)合起來(lái),總結(jié)方法,形成知識(shí)的體系。

  2.課文復(fù)習(xí)與讀寫練習(xí)相結(jié)合。

  復(fù)習(xí)要以課文復(fù)習(xí)為主,并做適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展,堅(jiān)決摒棄拋開課文搞復(fù)習(xí)的做法。以課文為主,一是通過復(fù)習(xí),對(duì)詞句的掌握,對(duì)課文的熟記,讓學(xué)生做到溫故而知新;二是通過復(fù)習(xí),把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。復(fù)習(xí)課文防止炒冷飯,要給學(xué)生以新鮮感。因此,在方法上,一是可遷移重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,二是要變換課文類型的訓(xùn)練。如把略讀課文變?yōu)榫x課文,從中訓(xùn)練學(xué)生理解詞句的方法,整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)方法;把精讀課文變?yōu)槁宰x課文,復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的方法。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力、探究重點(diǎn)詞句能力和從內(nèi)容想開去的能力。同時(shí),通過閱讀復(fù)習(xí),提高閱讀速度。

  在復(fù)習(xí)課文基礎(chǔ)上,教師要補(bǔ)充程度合適的短文,讓學(xué)生作獨(dú)立閱讀訓(xùn)練。要有針對(duì)性地進(jìn)行寫作實(shí)踐。教材中記實(shí)作文十分重視表達(dá)自己的感受,因此,要特別重視如何表達(dá)感受的復(fù)習(xí),通過練習(xí),進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)真實(shí)感受的能力。想像作文,最主要是想像的形象性,要通過練習(xí),使想像的內(nèi)容更加豐富、形象。應(yīng)用文的復(fù)習(xí),應(yīng)以書信為主??谡Z(yǔ)交際的復(fù)習(xí),應(yīng)復(fù)習(xí)“介紹、交流、討論、推薦”等口語(yǔ)交際的方法,并就比較薄弱的環(huán)節(jié)適當(dāng)多作幾次練習(xí)。

  3.自主復(fù)習(xí)與老師指導(dǎo)相結(jié)合。

  如2500個(gè)常用字的讀寫,可放手讓學(xué)生復(fù)習(xí),讓學(xué)生自主完成??勺寣W(xué)生先自己溫習(xí),然后同學(xué)間相互認(rèn)讀、聽寫。教師的指導(dǎo),應(yīng)集中到容易讀錯(cuò)的讀音上,容易寫錯(cuò)的形近字、同音字和難寫的字上,通過必要的練習(xí)幫助學(xué)生掌握。閱讀部分的復(fù)習(xí):詞語(yǔ)的復(fù)習(xí),可以讓同桌或小組練習(xí)詞語(yǔ)接龍,默寫成語(yǔ)競(jìng)賽,講成語(yǔ)故事比賽,辦有關(guān)詞語(yǔ)意思、詞語(yǔ)趣聞和詞語(yǔ)練習(xí)的手抄報(bào)等;課文熟記的復(fù)習(xí),可讓學(xué)生自己溫習(xí),同桌或小組相檢查等;感情朗讀的復(fù)習(xí),可舉行朗讀比賽等。還可讓學(xué)生自己編擬語(yǔ)文試卷(識(shí)字寫字、語(yǔ)言積累),然后交換著做,再交換批改。老師的指導(dǎo),應(yīng)集中到閱讀策略和方法的掌握上,如怎樣整體把握課文思想內(nèi)容,怎樣理解重點(diǎn)詞句,怎樣領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法。習(xí)作復(fù)習(xí)中的自主學(xué)習(xí),可讓學(xué)生把自己的作文按記實(shí)作文、想像作文、應(yīng)用文分類,認(rèn)真看看作文批語(yǔ),找出每類作文的共同的不足部分,向家長(zhǎng)、同學(xué)和鄰居請(qǐng)教,或在課堂中聽老師指導(dǎo)。老師的指導(dǎo),應(yīng)針對(duì)學(xué)生作文中的共同不足加以進(jìn)行。如記實(shí)作文如何把內(nèi)容寫具體,如何表達(dá)自己的真實(shí)感受;想像作文如何豐富想像的內(nèi)容等。

  4.教材與資料相結(jié)合。

  教材是專家們經(jīng)過反復(fù)論證,精心設(shè)計(jì)的。訓(xùn)練是有針對(duì)性的,且符合兒童的年齡特點(diǎn)。因此,復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)以教材為主,資料為輔,多舉教材中的實(shí)例進(jìn)行復(fù)習(xí)。不能泛濫使用各種資料,要精選精練,可適當(dāng)選擇一些切合學(xué)生實(shí)際,訓(xùn)練項(xiàng)目明顯的資料作為運(yùn)用練習(xí)之用。

  蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇二

  一、學(xué)生情況分析:

  我班學(xué)生活潑、好動(dòng),近來(lái)較浮躁。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)需督促,習(xí)慣不太好,學(xué)習(xí)也不太自覺。學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃,沒有目標(biāo),隨波逐流?;旧弦蠋熡H力引導(dǎo),明確學(xué)習(xí)任務(wù),再大力檢查督促才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。由于課程較多,時(shí)間較緊,學(xué)生基礎(chǔ)不太扎實(shí),生字詞不過關(guān),積累也較少,訓(xùn)練量,訓(xùn)練的題型也較少。學(xué)生在閱讀量及閱讀、寫作能力上都顯示薄弱,甚至有看不懂題意,考試作文不下筆的現(xiàn)象。且學(xué)生之間的差距較大,班級(jí)之間的差距也較大。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo):

  目標(biāo):鞏固強(qiáng)化、查漏補(bǔ)缺,提高語(yǔ)文的整體水平。

  內(nèi)容:

  【基礎(chǔ)知識(shí)】

  1、正確書寫拼音。

  2、正確認(rèn)讀、聽寫本冊(cè)中220個(gè)生字。

  3、語(yǔ)文樂園中的有趣的漢字、詞語(yǔ)超市、讀讀填填、續(xù)寫句子等。

  4、課文中的詞語(yǔ)庫(kù)、四個(gè)字的詞語(yǔ)。

  5、古詩(shī)默寫。

  【閱讀】

  1.正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優(yōu)美語(yǔ)段或課文;能復(fù)述課文;會(huì)分角色朗讀課文。

  2.聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思。

  3、學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式。學(xué)習(xí)分析自然段,初步學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容

  4.能憑借語(yǔ)言文字理解閱讀內(nèi)容,想象文本所描繪的情境,知道閱讀內(nèi)容的大意。

  【習(xí)作】

  1.學(xué)會(huì)把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白,做到文通句順。

  2.能夠正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

  3.會(huì)寫通知,掌握格式。

  三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):生字詞、古詩(shī)、讀讀背背、樂園及課文理解,重點(diǎn)段落的分析。

  難點(diǎn):閱讀、作文

  四、復(fù)習(xí)措施

  第一輪以課本為中心,一單元一單元的復(fù)習(xí),全面回顧課文內(nèi)容及要求掌握的知識(shí)點(diǎn)。

  復(fù)習(xí)形式:讀(背)課文,聽寫生字,思考題解疑,分單元進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)歸納與總結(jié),做相關(guān)練習(xí)。

  特別強(qiáng)調(diào):課后要求背誦的段落,古詩(shī)詞及讀讀背背的內(nèi)容須背誦、記憶并默寫。

  第二輪根據(jù)第一輪復(fù)習(xí)及平時(shí)作業(yè)、單元測(cè)驗(yàn)中所發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性練習(xí)鞏固。

  復(fù)習(xí)形式:題型練習(xí)(適當(dāng)介紹解題方法)

  復(fù)習(xí)內(nèi)容;1、選詞填空;

  2、關(guān)聯(lián)詞填空、造句;

  3、填字(詞),成語(yǔ)、名言等;

  4、補(bǔ)充句子;

  5、理解短文(重點(diǎn));

  6、作文。

  第三輪以試卷為中心,讓學(xué)生了解考試的題型,掌握相關(guān)的知識(shí)。復(fù)習(xí)形式:考試,評(píng)卷。

  此外,還應(yīng)注意要因人施教對(duì)于不同層次的學(xué)生要采取不同的方法,優(yōu)生要強(qiáng)化訓(xùn)練,中等生要培優(yōu),學(xué)困生要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo);還有個(gè)別學(xué)生書寫太潦草,尤其是這學(xué)期剛使用圓珠筆,一定要叮囑學(xué)生做題認(rèn)真,書寫清楚,一定要保持卷面清潔。

  蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇三

  一、 指導(dǎo)思想:

  以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,面向全體學(xué)生,切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí),對(duì)班級(jí)的學(xué)生狀況做簡(jiǎn)單的分析,采取切實(shí)有效的措施,使好、中、差不同的學(xué)生都能得到提高。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  (一)、基礎(chǔ)知識(shí)方面:

  1、鞏固漢語(yǔ)拼音,利用拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話.

  2、準(zhǔn)確認(rèn)讀374個(gè)生字,正確默寫248個(gè),按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

  3、掌握本冊(cè)學(xué)生字,要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義,并會(huì)規(guī)范地書寫,能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字。

  4、查字典,會(huì)運(yùn)用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。

  5、辨別同音字、形近字,進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。

  6、掌握本期所學(xué)詞語(yǔ),理解詞義,一部分會(huì)口頭或書面運(yùn)用。

  7、進(jìn)一步掌握部分詞語(yǔ)的近義詞或反義詞;掌握已學(xué)的成語(yǔ);了解和認(rèn)識(shí)一些常用的格言。

  8、進(jìn)一步掌握學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及一些常用的修辭方法。

  (二)、閱讀。

  1、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文;能復(fù)述課文;會(huì)分角色朗讀課文。

  2、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。

  3、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思。

  4、能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  (三)、習(xí)作。

  1、留心周圍的事物,樂于書面表達(dá)。

  2、能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。

  3、根據(jù)表達(dá)的需要,使用冒號(hào)、引號(hào)。

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三年級(jí)有個(gè)別學(xué)生自制力較差,缺乏學(xué)習(xí)自覺性;學(xué)生基礎(chǔ)良莠不齊,學(xué)生成績(jī)參差不齊,想要提高復(fù)習(xí)效果,需要教師好好制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃,希望對(duì)您有幫助。 蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)
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