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一年級語文下冊期末復(fù)習(xí)計劃怎么寫

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一年級語文下冊期末復(fù)習(xí)計劃怎么寫

  對于一年級的學(xué)生,期末復(fù)習(xí)就要針對學(xué)生平時學(xué)習(xí)中出錯較多,錯誤比較集中,分辨有困難的知識或字詞集中進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,做好復(fù)習(xí)計劃。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的語文一年級復(fù)習(xí)計,希望可以幫到你!

  一年級語文復(fù)習(xí)計劃

  一.指導(dǎo)思想

  以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求為目標(biāo),充分而準(zhǔn)確地分析學(xué)生學(xué)習(xí)需要,充分利用教材,面向全體學(xué)生,因材施教,突出復(fù)習(xí)重點(diǎn),采取切實有效的措施,幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理,查缺補(bǔ)漏、在雙基人人過關(guān)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)新課程三維目標(biāo),注重講練結(jié)合、側(cè)重積累、運(yùn)用為主,使好、中、差不同的學(xué)生的語文能力都得到提高。

  二.復(fù)習(xí)內(nèi)容及課時安排

  復(fù)習(xí)內(nèi)容: (共10課時)

  (一)、漢語拼音(1課時)

  1、復(fù)習(xí)漢語拼音,基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

  2、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。

  3、復(fù)習(xí)鞏固大寫字母。會用音序查字法查字典。

  (二)、字詞(2課時)

  1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表(一)》中的550個漢字,復(fù)習(xí)掌握《生字表(二)》中的250

  2、復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識字方法。

  3、復(fù)習(xí)辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,復(fù)習(xí)本冊要求的反義詞、近義詞,能用部分生字口頭或書面組詞。

  4、進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力及主動識字的愿望。

  (三)、句子(2課時)

  1、認(rèn)識句子,能正確地抄寫或聽寫句子。

  2、正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補(bǔ)充完整。

  3、復(fù)習(xí)本冊要求學(xué)會的句式,學(xué)會用這些句式說一句完整的話。

  (四)、積累(滲透在整個復(fù)習(xí)過程)

  1、復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語,不斷豐富、積累詞匯,能在口頭或書面語言中運(yùn)用部分詞語。

  2、復(fù)習(xí)《語文園地》中的“日積月累”,積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。

  3.正確背誦指定課文,并能按課文內(nèi)容填空。

  (五)、閱讀 (3課時)

  1、復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。

  2、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號、逗號和感嘆號。

  3.理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂趣。

  4、復(fù)習(xí)本學(xué)期的課外閱讀,開闊視野,努力增加閱讀量。

  (六)、朗讀(滲透在平時讀書的時候)

  1、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、在朗讀中,體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。

  3、學(xué)會分角色朗讀,展開合理的想象,獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美。

  (七)、寫字(滲透在平時書寫的時候)

  1、掌握不同結(jié)構(gòu)漢字書寫的規(guī)律,把握各種筆畫書寫的特點(diǎn)。

  2、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

  3、能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

  (八)、說話(2課時)

  1、能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

  2、能較完整地講述小故事,簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。

  3、與別人交談時,態(tài)度自然大方,有禮貌,并能對別人的發(fā)言做出簡單的評價。

  4、有表達(dá)的自信心。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

  三.復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  復(fù)習(xí)重點(diǎn)

  1、要讓學(xué)生能夠認(rèn)讀《生字表(一)》中的550個漢字。掌握《生字表(二)》中的250個漢字。

  2、了解和掌握一些常用的識字方法。

  復(fù)習(xí)難點(diǎn)

  1、幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

  2、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞,從而達(dá)到積累語匯的目的。

  3、發(fā)展學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生自主性與靈活性。

  4、審題能力的培養(yǎng)。

  四.具體復(fù)習(xí)安排和復(fù)習(xí)措施

  (一)、漢語拼音

  1、復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)表,分清聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

  2、熟練掌握《漢語拼音字母表》,會使用音序查字法查字典。

  3、通過練習(xí),分清讀音相似和字形相似的拼音。

  4、訓(xùn)練正確地拼讀音節(jié),并給指定詞語選擇正確的音節(jié)。

  (二)、識字

  1、聽寫生字詞。

  2、認(rèn)識漢字的筆畫名稱和常用的偏旁名稱,并能給偏旁相同的字歸類記憶。

  關(guān)注“字群”

  青:請、清、晴、靜、精、睛、情……

  3、通過練習(xí)知道兩個獨(dú)體字可以合成一個合體字。

  例如:生字?jǐn)?shù)學(xué)題

  走+干=()袋-代=( )

  常-巾+云=()因-大+才=( )

  ( )+( )=洞()+( )=理

  木+( )=()座- ( )=()

  生字游戲

  提供一些詞,如:

  禾、門、西、又、木

  口、女、中、子、寸

  請學(xué)生用這些字組成新字,寫下來。

  4、通過練習(xí)區(qū)分音節(jié)容易混淆的生字或同音字。

  5、通過加一筆、減一筆、換一筆等練習(xí)區(qū)分字形相似的字。

  生字“小魔術(shù)”

  加一筆日——( )(  )(  )(  )

  加兩筆口——(  )(  )( )(  )

  減一筆王——( )( )

  加一個偏旁見——( )( )( )

  (三)、詞語

  1、字、詞擂臺賽

  1) 詞語接力賽。玩法:分組學(xué)生開火車式的到黑板上寫詞語,(會寫的字組成的詞)看看哪組寫得多,寫得對。其他同學(xué)在下邊寫。

  2)對對子。(說明:這個是用對對子的形式,復(fù)習(xí)反義詞。)玩法:(兩組對對,一組提,一組說,計時,看哪個組快。

  矮——高 暗——明(亮) 閑——空

  忘——記 丑——美 新——舊(老)

  冷——熱 長——短 前(先)——后

  開——關(guān) 借——還 男——女

  輕——重 近——遠(yuǎn) 是——非

  濕——干 北——南 合——分

  坐——立 早——晚 有——無(沒)

  冷淡——熱情 瘦——肥 古——今

  多——少 放——收 紅——綠

  3)給字寶寶找親人!(說明:這是形近字的復(fù)習(xí))玩法:先自己在本子上寫,小組再互相補(bǔ)充,然后到黑板上比賽寫,還要把這些字組詞,交給另一個小組看。最后根據(jù)數(shù)量和質(zhì)量,評哪個小組獲勝。(補(bǔ)充:人多的話,可以選相鄰的小組比賽,在本上寫,然后換本判分,不到黑板上寫了。

  底——低 撿——臉 練——凍 樹——村

  運(yùn)——遠(yuǎn) 經(jīng)——輕 灑——曬 烏——鳥

  申——甲 篇——遍 名——各 起——趕

  準(zhǔn)——誰 喝——渴 丟——去 感——喊

  滴——摘 球——救 披——被 該——刻

  原——愿 秒——妙 線——錢 跳——桃

  認(rèn)——讓 涼——冷 炒——抄 稻——蹈

  晴——睛 要——耍

  4)給字寶寶找朋友(說明:這是同音字的復(fù)習(xí))玩法同上。

  油——郵 植——值 跟——根 完——玩

  拖——脫 坐——座 工——公 氣——汽

  桿——竿 誠——成 在——再 及——級

  象——像 快——塊 剛——缸 枝——只

  提——題 稱——秤 久——九 同——童

  已——以 各——個 圓——園

  他——她——它

  2、師生共同歸納要掌握常用的特殊詞語或詞語搭配。

  3、通過練習(xí)學(xué)會給量詞短語填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。

  (四)、句子

  句子的訓(xùn)練歸類——通過把句子寫完整的訓(xùn)練,讓學(xué)生明白什么是完整的一句話,以達(dá)到讓他們寫一句完整話的目的。全冊共有以下7種練習(xí)句式。

  1、誰 替/給/幫/為誰( )。

  2、( )正( )呢!

  3、( )漸漸( )。

  4、( )一邊( )一邊( )。

  5、(       )把(         )。

  6、( )那么( ),那么( )。

  7、( )已經(jīng)( )。

  復(fù)習(xí)時,請學(xué)生進(jìn)行一些句子的補(bǔ)充練習(xí),讓他們知道完整的句子應(yīng)該具有哪些內(nèi)容;可以提供幾個詞語,讓他們給詞語排隊,組成一句通順的話,培養(yǎng)學(xué)生連詞成句的能力;可以請學(xué)生判斷一個句子是否完整,如果不完整,還要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充;還可以做一做趣味性的組句游戲。

  (五)、閱讀

  1、能熟讀課文,背誦指定的課文段落。

  2、能用自己喜歡的方法讀讀自己喜歡的兒歌、文章或片斷,能讀準(zhǔn)確,讀流利。

  3、能閱讀兒歌、短文或片斷,并根據(jù)內(nèi)容回答簡單的問題。

  (一)詞語類型

  本冊要求學(xué)生積累掌握的詞語主要有下面這些類型:

  1、“什么怎么樣的” 例:鳥蛋涼涼的

  改成“怎么樣的什么” 例:涼涼的鳥蛋

  2、( )[疊詞]的()例:彎彎的()

  3、( )來( )去 例:游來游去

  4、把( ) 例:把地翻松

  5、(ABB式)地( ) 例:懶洋洋地說

  6、(ABAB式)的( ) 例:碧綠碧綠的葉子

  強(qiáng)調(diào)“的”放在表示名稱的詞語前面,“地”的位置則在表示動作的詞語前面,還要注意搭配的合理恰當(dāng)。

  可以讓學(xué)生進(jìn)行一些找朋友的搭配練習(xí)。

  可以讓學(xué)生進(jìn)行書面的補(bǔ)充填空。

  可以讓學(xué)生照樣子來說一說。

  (二)課文背誦

  我把本冊要求背誦的課文進(jìn)行了一下梳理和分類。

  兒童詩: 《柳樹醒了》、《兩只鳥蛋》、《快樂的節(jié)日》。

  古詩: 《春曉》、《村居》、《所見》、《小池》。

  句式比較整齊的: 《荷葉圓圓》、《四個太陽》、《要下雨了》(自選部分)、《畫家鄉(xiāng)》(自選部分)。

  故事類: 《烏鴉喝水》、《司馬光》。

  (六)寫字

  萬、寫、奶、女、秀、專、級、蟻、黃、

  美、我、為、可、辦、再、象、老、練、

  北、座、發(fā)、成、在。

  適當(dāng)歸類:

  “萬、奶、秀”的撇都在最后一筆。

  “我、發(fā)、成”最后一筆是點(diǎn)。

  “奶、秀、專、級、練”中都藏著一個復(fù)雜的筆

  畫,不能分開寫。

  “蟻”和“為”的第一筆都是點(diǎn)。

  按照筆畫數(shù)給生字分分類,做一些數(shù)筆畫的填空練習(xí)。抓住關(guān)鍵處,形成規(guī)律性,多進(jìn)行一些正誤的對比和強(qiáng)化,可以提高筆順正確率。

  (七)口語交際

  1、《兩只小獅子》中的懶獅子聽了媽媽的話后,會怎么想,怎么說,怎么做呢?請你試一試,把故事編下去!

  2、《棉鞋里的陽光》一課中的小峰一定給你留下了深刻的印象。你能學(xué)著小峰的樣子,做一件讓爺爺奶奶、爸爸媽媽高興的事,說給大家聽,好嗎?

  3、這學(xué)期我們又有了哪些進(jìn)步?

  4、夸夸班上進(jìn)步大的同學(xué)。

  5、每天放學(xué)回家都要看幾個小時的電視,是好事還是壞事?

  6、如果父母因為你而爭吵,你會怎么做?

  7、班里有個同學(xué)愛說臟話,我們怎么幫助他改掉這個壞習(xí)慣。

  8、討論討論暑假打算怎么過。

  9、請你根據(jù)畫面的內(nèi)容,想象小鴨子在干什么?鴨媽媽在說些什么?編一個童話故事《小鴨子學(xué)游泳》。

  (八)寫話

  本冊的寫話復(fù)習(xí),重點(diǎn)要指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點(diǎn):

  1、寫自己想說的話,寫想像中的事物,寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。

  2、仔細(xì)觀察畫面,弄懂圖意。

  3、積累一些句式,如:誰干什么。什么時候,誰在哪里干什么。并能運(yùn)用指定的句式來寫話。

  4、樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,把話寫完整、寫通順。

  5、根據(jù)表達(dá)的需要,學(xué)會使用逗號、句號、問號和感嘆號。

  6、認(rèn)真檢查寫好的句子,發(fā)現(xiàn)錯別字及時改正。

  五、培優(yōu)補(bǔ)差措施

  一.是互幫互學(xué),優(yōu)化組合。課內(nèi),我們主要采用互幫互學(xué)的形式,優(yōu)等生與后進(jìn)生搭配,發(fā)揮學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神;課外,主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式,讓同一層次的學(xué)生自由配對,發(fā)揮學(xué)生之間的競爭、激勵機(jī)制。

  二.是注意學(xué)生的信息反饋,讓學(xué)生質(zhì)疑問題,摸清學(xué)生掌握知識的情況,以便及時矯正或查漏補(bǔ)缺。

  三.是情緒的保持。積極的情緒是復(fù)習(xí)質(zhì)量的保證。復(fù)習(xí)期間合理安排一些調(diào)節(jié),通過創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系,讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。

  四.是靈活輔導(dǎo):

  1)對于優(yōu)生:讓他們進(jìn)行一些新題型的訓(xùn)練,鼓勵他們主動幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。

  2)對于學(xué)困生:

  1、組成“一幫一”小組調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

  2、本冊要求掌握的250個四會字,盡量全部過關(guān)。

  3、綜合練習(xí)面批面改,及時改正錯漏。

  4、爭取家長的配合,形成教育合力。

  小學(xué)一年級語文學(xué)習(xí)方法

  漢語拼音

  1、學(xué)會漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

  2、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

  識字與寫字

  1、喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動識字的愿望。

  2、認(rèn)識常用漢字400個,會寫100個。

  3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

  4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

  閱讀

  1、喜歡閱讀,感受閱讀樂趣。

  2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

  3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

  4、對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。

  口語交際

  1、學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

  2、能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

  3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

  小學(xué)一年級語文學(xué)習(xí)建議

  課前預(yù)習(xí):

  1、借助拼音,讀通、讀順課文,讀文3遍。

  2、圈出文章中的生字,并給文后的生字注上拼音。

  3、給文章標(biāo)上小節(jié)號。

  課后復(fù)習(xí):

  1、讀熟課文,并背出。(不加字,不漏字,不拖音,不頓讀,語言流暢,富有感情。)

  2、熟練讀出詞卡上的生字、詞語。(給生字標(biāo)上拼音)

  3、及時默寫當(dāng)天的生字和詞語。

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