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中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)工作總結(jié)

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中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)工作總結(jié)

  習(xí)慣是一種定型行為,是條件反射長期積累和強(qiáng)化的結(jié)果。習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕之功,必須在長期的教育教學(xué)中反復(fù)訓(xùn)練,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生今后的發(fā)展有很重要的意義。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)工作總結(jié),希望對您有用。

  中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)工作總結(jié)篇一

  為了使學(xué)生樂于養(yǎng)成良好的習(xí)慣,平時我是這樣做的:

  1、指導(dǎo)學(xué)生訂計劃,包括德、智、體各方面的安排,學(xué)習(xí)是其中的重要部分。學(xué)生的計劃包括每天的時間安排、考試復(fù)習(xí)安排和雙休日、寒暑假安排。計劃要簡明,什么時間干什么,達(dá)到什么要求。每天的計劃安排,星期一至星期五除了上課之外,要把放學(xué)回家以后的時間安排好。放學(xué)回家主要是復(fù)習(xí)、做作業(yè)

  和預(yù)習(xí),還應(yīng)該有玩的時間和勞動的時間,不能讓學(xué)生太累,應(yīng)在快樂中學(xué)習(xí)。周六和周日應(yīng)安排小結(jié)性復(fù)習(xí)、做作業(yè),內(nèi)容不可排得太滿,否則影響效果。寒暑假時間較長,除了完成假期作業(yè)之外,要安排較多的課外閱讀和較多的文體活動。同時督促學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行計劃,不能訂完計劃放在一邊。計劃可以調(diào)整,但不可放棄。

  2、督促學(xué)生在學(xué)習(xí)時要專時專用、講求效益。有的學(xué)生學(xué)習(xí)時“磨”得很,看書做作業(yè)心不在焉,時間耗得很多,效益不好。其原因就是沒有形成專時專用、講求效益的習(xí)慣。因此,針對這一缺點,我平時在的學(xué)生學(xué)習(xí)上,注意速度、質(zhì)量并重,在一定的時間內(nèi),按要求完成一定數(shù)量的任務(wù)。這既要講清道理,更需要認(rèn)真訓(xùn)練。剛開始,學(xué)生往往不會掌握時間,我就注意指導(dǎo)他們,該學(xué)時學(xué),該玩時玩。重要的是,要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容的數(shù)量和質(zhì)量要求,一旦坐到書桌前,就要進(jìn)入適度緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)。并且建立起評價機(jī)制,每次學(xué)習(xí)之后,讓學(xué)生自我評價做得如何,而我及時糾偏或給以鼓勵。堅持下去,使他們逐漸形成專時專用的習(xí)慣。

  3、學(xué)習(xí),最忌諱一知半解、淺嘗輒止。要想學(xué)習(xí)好,必須獨立鉆研、務(wù)求甚解。我主要用了以下方法培養(yǎng):

  方法之一:

  激發(fā)學(xué)生刨根問底的積極性。在日常學(xué)習(xí)、生活中,很多學(xué)生對許多事總愛刨根問底,這是好奇、求知的表現(xiàn),說明學(xué)生愛動腦子。所以我并沒有嫌學(xué)生嘴貧,冷漠對待或敷衍了事。而是能跟學(xué)生一塊兒刨根問底,能解決的自己解決,不能解決的請教他人或者查閱資料,這也有助于培養(yǎng)學(xué)生查閱資料的習(xí)慣。

  方法之二:

  指導(dǎo)學(xué)生多問幾個“為什么”。隨著學(xué)習(xí)任務(wù)增多,學(xué)生往往滿足于“是什么”就過去了,很少多問幾個“為什么”。這時我都是主動參與,積極引導(dǎo)學(xué)生多動腦,讓遇事好問“為什么”成為思維習(xí)慣。

  方法之三:

  學(xué)生考老師,老師考學(xué)生。課后我有時會抽點時間,和同學(xué)們圍坐在一起,就某一方面的問題學(xué)生和老師互相考問。

  4、工具書和資料是不會說話的老師,會使用工具書和資料好處很多,我在平時指導(dǎo)學(xué)生多利用工具書,同時給學(xué)生做榜樣,遇到生字、生詞,請教不會說話的老師。

  5、善于請教是一種好習(xí)慣。善于請教的前提是善于思想、善于提出問題,同時要輔之一定的勇氣。我平時有意識地指導(dǎo)學(xué)生隨時把學(xué)習(xí)中遇到的問題記錄下來,以便向老師請教,向同學(xué)請教。向別人提出的問題,應(yīng)該是自己通過努力沒有解決的。這點很重要,不能惰于思考,一味依賴別人。學(xué)問,學(xué)問,既要學(xué),又要問。

  6、勤表揚,多鼓勵。表揚使學(xué)生產(chǎn)生自信,鼓勵使孩子戰(zhàn)勝膽怯。好學(xué)生是夸出來的。

  7、利用閑暇多與學(xué)生交流,做學(xué)生忠實的聽眾。對于學(xué)生的一些想法和念頭不要急于批評,而是因勢利導(dǎo)進(jìn)行正面引導(dǎo)。

  8、和學(xué)生做朋友,遇事征求學(xué)生的意見和看法,不管采納是否都給學(xué)生講明其中的道理,使學(xué)生愿意思考且思想活躍。

  通過一個學(xué)期的努力,有很多孩子都能按老師的要求認(rèn)真觀察、積極思維、

  大膽發(fā)表自己的見解,也逐步掌握了一些基本的學(xué)習(xí)方法,而且書寫規(guī)范,作業(yè)本工整潔凈,受到了老師的表揚。課上大多數(shù)學(xué)生聽講專心了,學(xué)習(xí)效果有明顯好轉(zhuǎn)。有些孩子丟三落四的習(xí)慣也得到很好的克服,都能及時的準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品并擺放整齊。大多數(shù)學(xué)生能夠按時完成、按時上交、及時改正作業(yè),為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

  中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)工作總結(jié)篇二

  培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的重要組成部分,也是對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育的重要內(nèi)容。在課堂教學(xué)中注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),體現(xiàn)了寓思想教育于學(xué)科教學(xué)之中的原則。學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是持之以恒,強(qiáng)化訓(xùn)練的結(jié)果,不是一朝一夕之功,整個過程充滿著對意志的磨練。勤奮、自信、獨立、創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)、謙虛等是良好的學(xué)習(xí)性格最主要的特征。其中勤奮、自信、獨立、創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)、謙虛又是隨著習(xí)慣的形成,才表現(xiàn)出來的。因此,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)性格的基礎(chǔ)。習(xí)慣基本上屬于非智力因素。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于非智力因素的培養(yǎng),而培養(yǎng)非智力因素是現(xiàn)代化教育的重要目標(biāo)之一。它是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,實現(xiàn)素質(zhì)教育的一個重要部分。

  “一年之計在于春”。小學(xué)是義務(wù)教育的基礎(chǔ)階段,是一個人形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時期,也是一個人成長的奠基時期。因此,在小學(xué)教學(xué)中重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),根據(jù)小學(xué)生可塑性強(qiáng)的特點,采取有效措施,有意識地進(jìn)行訓(xùn)練和培養(yǎng)是非常必要的。我在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣時從以下幾方面入手:

  1、培養(yǎng)上課習(xí)慣。 上課前,要求學(xué)生把課堂上用的東西,如教科書、練習(xí)本、筆等放在桌上一定的地方,預(yù)備鈴一響就安靜下來,小憩收心。教師對學(xué)生的怎樣坐,答問時怎樣站等都要提出明確要求,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真對待學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣,反映出學(xué)生的精神面貌。

  2、培養(yǎng)遵守課堂紀(jì)律,專心聽講的習(xí)慣。 根據(jù)學(xué)生注意力不持續(xù),易轉(zhuǎn)移等特點,教師要把握好上課的節(jié)奏,有張有弛,使學(xué)生的思維處于活躍的狀態(tài)之中,讓每個學(xué)生都有事可做,沒有搞小動作的機(jī)會。

  3、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。 良好的書寫習(xí)慣可以反映學(xué)生認(rèn)真的態(tài)度,教師應(yīng)要求學(xué)生卷面整潔,不潦草,不涂抹,算式要規(guī)范、美觀。要培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)書寫工整的好習(xí)慣,教師首先應(yīng)注意教學(xué)時板書設(shè)計合理,書寫規(guī)范整齊,嚴(yán)格要求自己,不斷學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)素質(zhì),時時處處都要用自己良好的行為習(xí)慣影響、感染學(xué)生,身教重于言教,日復(fù)一日,月復(fù)一月,經(jīng)過潛移默化,就容易使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)動腦鉆研的習(xí)慣。 要學(xué)好知識,學(xué)生必須具有強(qiáng)烈的求知欲,濃厚的學(xué)習(xí)興趣,積極的探索精神,頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。為此,教師就應(yīng)充分利用一切機(jī)會創(chuàng)造條件,使學(xué)生在課堂教學(xué)中集中精力,專心聽講,勇于鉆研,大膽發(fā)言,并逐步養(yǎng)成習(xí)慣。

  5、培養(yǎng)與人合作的習(xí)慣?,F(xiàn)在孩子多獨生子女培養(yǎng)合作的意識就顯得尤為重要。課堂上,教師必須喚起學(xué)生與人合作的意識,使其能正確處理個人與集體的關(guān)系,將個人的學(xué)生活動與集體活動融為一體,互相配合,協(xié)調(diào)一致。在課堂教學(xué)中,不可忽視思想教育,鼓勵學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)幫助學(xué)習(xí)成績差的同學(xué),當(dāng)別的同學(xué)回答問題時,要仔細(xì)地聽,不嘲笑同學(xué)的錯誤等。

  6、培養(yǎng)有條理,快節(jié)奏的習(xí)慣。 現(xiàn)代社會講求工作效率,它是當(dāng)今社會和未來時代一個人必須具備的素質(zhì)之一,而小學(xué)生普遍存在著做事無緊迫感,動作緩慢的現(xiàn)象。從小培養(yǎng)學(xué)生的快節(jié)奏、高效率,對他們今后的學(xué)習(xí)和工作會有極大的幫助。要做到提高效率,必須加強(qiáng)做事的計劃性,養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。

  習(xí)慣是一種定型行為,是條件反射長期積累和強(qiáng)化的結(jié)果。習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕之功,必須在長期的教育教學(xué)中反復(fù)訓(xùn)練,加以深化,循序漸進(jìn),持之以恒,這是我們在素質(zhì)教育中應(yīng)該提出、應(yīng)該研究的重要課題之一.

  中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)工作總結(jié)篇三

  一、課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣

  預(yù)習(xí)可以使學(xué)生具備“自知之明”,事先知道課文哪些地方學(xué)會了、哪些地方還不會,老師講的時候,自覺地把注意力集中到不懂的問題上,讓學(xué)生自覺地摸索出一條學(xué)習(xí)之路,積累一些學(xué)習(xí)的方法。 現(xiàn)在,學(xué)生已經(jīng)把預(yù)習(xí)當(dāng)成一種必不可少的事情,每學(xué)完一課,就利用課外時間把下一課讀通、讀會。劉之源、商慧琳、王蒙源、朱照坤、李卓岳等學(xué)生做得很好,只要老師準(zhǔn)備講下一課,這幾位學(xué)生就抽時間把課文讀會,難懂的地方做上記號。相信在他們的影響下, 會有更多的學(xué)生會自覺地參與預(yù)習(xí)。

  二、經(jīng)常閱讀、主動積累的習(xí)慣

  學(xué)生做作業(yè)時,差距較大。好學(xué)生能在15——20分鐘內(nèi)做完,并且正確率很高,差學(xué)生一節(jié)課、甚至把下課時間算上也做不完。那么,做完作業(yè)的學(xué)生干什么?閱讀是最好的辦法。每當(dāng)做作業(yè),就有十來個學(xué)生提前完成,其余的時間讓他們閱讀課外書,遇到好詞佳句,主動摘抄到筆記本上。班里的盧亞強(qiáng)、商森超兩個學(xué)生互相攀比著閱讀和摘抄,從開學(xué)到現(xiàn)在,已經(jīng)抄了一本半的讀書筆記。內(nèi)容豐富多彩:

  童話、科普、好詞佳句、笑話、歇后語、廣告詞??在他倆的帶動下,張玉杰、陳婉森等同學(xué)逐步形成喜歡閱讀和摘抄的好習(xí)慣。不斷的閱讀和積累提高了學(xué)生的寫話水平,盧亞強(qiáng)等每次寫話,篇幅長達(dá)三、四頁,而且用詞造句恰當(dāng)流利,這不能不說是閱讀的功勞。

  三、規(guī)范書寫的習(xí)慣

  寫一手好字是一個學(xué)生應(yīng)該具備的優(yōu)秀品質(zhì)。班里的學(xué)生都有一套字帖,每學(xué)習(xí)一課生字,我就指導(dǎo)學(xué)生坐好姿態(tài),先描紅、再臨帖,反復(fù)練習(xí),每一筆每一畫都規(guī)范書寫。除了陳亞千、牛澤璇、牛新建、 李亞恒幾個學(xué)生寫的字還不夠規(guī)范,其余的同學(xué)均可達(dá)標(biāo)。

  四、及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣

  小學(xué)生記得快,也忘得快。為了鞏固每一節(jié)課所學(xué)的知識,我督促學(xué)生養(yǎng)成及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣。每學(xué)習(xí)下一課,就復(fù)習(xí)前一課;每學(xué)完一個單元,就及時小測驗。發(fā)現(xiàn)錯誤,及時糾正。學(xué)生易錯的生字詞在班里經(jīng)常提醒,不定時聽寫、提問,使學(xué)生把知識記牢固,做到溫 故而知新。

  通過這一段時間的努力,多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。但是,某些學(xué)生好動、好玩的性格使他們不能進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),還 需要老師耐心教育、啟發(fā)引導(dǎo)。


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