小孩怎么學(xué)好古文
古文又稱文言文，是經(jīng)過幾千年時間的沉淀而傳承下來的古代漢語，飽含著中華民族文化遺產(chǎn)的精華。怎樣讓小孩學(xué)好古文呢?下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于小孩學(xué)好古文的方法，希望對你有幫助
小孩學(xué)好古文方法篇一
首先，古文啟蒙要趁早。語文強(qiáng)調(diào)日積月累，中學(xué)取得成就的底子，就是小學(xué)階段積累出來的。
當(dāng)前的人教版小學(xué)語文教材，只有5-6年級才有古文，而且加在一起數(shù)量只是個位數(shù)。由于文言教學(xué)在小學(xué)語文階段的缺位，初中的古文學(xué)習(xí)幾乎從零開始，標(biāo)準(zhǔn)不能太高，其負(fù)面影響一直波及到高中的古文教學(xué)。然而到了高中階段，蘇教版的高中語文教材有五分之二是古文，高中語文老師要花總課時的一半左右時間教授古文。語文出版社新修訂的小學(xué)教材，古文數(shù)量達(dá)到24篇，增加了兩倍，這是未來重視小學(xué)古文早啟蒙的標(biāo)志。
僅以目前小學(xué)課內(nèi)的古文閱讀量，是不足以支撐為中學(xué)打牢基礎(chǔ)的目標(biāo)的。同時，小學(xué)階段是孩子們課外閱讀的黃金期，課內(nèi)以快樂教育為主，作業(yè)負(fù)擔(dān)并不重。小學(xué)生多接觸難度適宜的古文，借此培養(yǎng)對文言字詞的理解，在小學(xué)階段建立文言語感，中學(xué)語文一定是好上加好。如果等踏進(jìn)中學(xué)再去適應(yīng)中學(xué)的古文教學(xué)，形勢就已經(jīng)很被動了。
其次，古文啟蒙以引導(dǎo)興趣為主，難度也要適宜。一定要選擇難字有注音，帶注釋且有譯文的古文來讀，而且要堅持多讀、多背、文白對照閱讀的學(xué)習(xí)方法。有很多大部頭的經(jīng)典古文著作，對于小學(xué)生來說不認(rèn)得的字太多，會影響孩子的學(xué)習(xí)熱情，一旦缺乏興趣，孩子變成硬著頭皮為家長學(xué)，效果就會大打折扣。同時也要掌握好文章的理解難度，根據(jù)小學(xué)生的生活環(huán)境和心理特點(diǎn)，選擇內(nèi)容貼近孩子們?nèi)粘Ｉ畹?a href='http://m.rzpgrj.com/wen/gushi/' target='_blank'>故事，防止“空中樓閣”不接地氣，更不要盲目追求高難度。
最后，古文啟蒙內(nèi)容要正能量，并重視文言常用字的積累。小學(xué)生正是品格養(yǎng)成的關(guān)鍵階段，對于閱讀內(nèi)容的篩選一定要精益求精，剔除糟粕，遴選精品。讓孩子通過感受溫暖的愛的力量，來學(xué)習(xí)傳統(tǒng)美德和古文，而不要用血淋淋的故事讓孩子產(chǎn)生恐懼，這樣能保持他們純良平和的天性，同時又對生活報有信任和安全感。
小孩學(xué)好古文方法篇二
“多讀”，主要是讀課本，當(dāng)然有機(jī)會的話，還應(yīng)當(dāng)盡可能閱讀一些文言作品，如“四書”、“五經(jīng)”、《資治通鑒》等，盡可能的擴(kuò)大自己的視野。
“多背”是指凡是要求背誦的課文都要不折不扣的背誦，最好能一字不落的把它默寫下來，連標(biāo)點(diǎn)符號也不要弄錯!你千萬別以為這只是“死記硬背”，倘若你能堅持到底，那么，在潛移默化當(dāng)中，你就自然掌握了古人的用語習(xí)慣和遣詞造句的方法，你閱讀文言文的能力就自然而然的培養(yǎng)起來了。
“多練”是提高文言閱讀能力的捷徑之一，不僅要認(rèn)真完成課后訓(xùn)練，而且要多做相關(guān)的字詞句的分類訓(xùn)練，以拓展視野，提高自己的綜合素質(zhì)。
小孩學(xué)好古文方法篇三
第一，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣。
古人說得好：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”
我們要做到“樂之”，就必定要經(jīng)過“知之”與“好之”。知語文為何物：不是文學(xué)的天馬行空，卻是文學(xué)的基石。
它不是民俗的片言只語，但卻是民俗的薈萃。它講究語言規(guī)則上的約定俗成，因而免不了字斟句酌，所以即便上海語文卷不考字詞等雙基知識，我們依然不能忽略字詞，它們是構(gòu)成我們閱讀、作文的元素，作文里寫錯別字也是要扣分的。
文學(xué)積淀的日積月累，不曾讀過多少名著的人是寫不出好文章來的，不曾經(jīng)常從名家手筆中吸取養(yǎng)分的人是無法做到下筆如神的。
學(xué)好語文是要時常閱讀，時常思考，時常動筆，不要因為別的科目任務(wù)繁重而放棄語文能力的訓(xùn)練，“廢寢忘食”“寒窗苦讀”就是我們所要追求的境界。
既然好學(xué)，就把語文看成是一種寓樂于學(xué)的過程，經(jīng)過一番苦讀詩書，自然會知道書中自有無窮境地，雙基知識學(xué)以致用，閱讀過程陶冶身心，寫作文時釋放自我，這些都是語文的樂趣。發(fā)現(xiàn)到學(xué)習(xí)語文的樂趣，你在語文之路上就成功了一半。接下來我再從各個角度去談學(xué)語文的要點(diǎn)。
第二，要懂得自主學(xué)習(xí)。
企圖靠老師講得好、講得深、講得透，學(xué)生只管默默聆聽、記憶就學(xué)好語文，這種想法已被無數(shù)事實(shí)證明：此路不通!
因此，有意識培養(yǎng)自己的自學(xué)能力，作好自主學(xué)習(xí)規(guī)劃，加大自主練習(xí)的力度，是一條極重要的語文學(xué)習(xí)規(guī)律。語文學(xué)習(xí)不同于其他學(xué)科的一個重要特點(diǎn)，就是教師的“教”不會直接提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，而只能通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，自求理解，才能逐漸達(dá)到“自會讀書，自能作文”的境界。
第三， 讀書破萬卷。
下定決心廣泛而深入地閱讀，所謂“勘破三春”。閱讀時，要涵蓋古今，融會中外，首重哲學(xué)，這就叫“融會九流”。
舉凡人類心靈智慧的結(jié)晶，能開眼界、除迷狂、啟思維、美德行、富心靈者，均可大讀特讀。尤請注意：不要只讀文學(xué)作品，只讀中國作家。
魯迅先生就曾經(jīng)告誡我們：學(xué)語文的，要多多跨越語文的界限，去看看其它科目的書。試想一個讀過科幻作品的人，與一個從未讀過科幻作品的人，面對“假如記憶可以移植”這樣的怪題目，誰更能寫好?
而只讀中國作家的作品，更是大忌，中國固然有過無數(shù)優(yōu)秀的文學(xué)作品，但也不要忽略外國文學(xué)上的閃閃明珠。有一個世界性的視覺，才能寫出境界寬廣的文章。
第四，邊讀邊記，胸有成竹。
語文學(xué)習(xí)非常重要的一個階段就是模仿，模仿的榜樣模板應(yīng)該是什么呢?當(dāng)然是前賢今人的成功之作。
茅盾背《紅樓夢》、蘇步青熟讀《古文觀止》的例證，當(dāng)是大家熟知的。通過長期艱苦的積累，才能在頭腦中建立起豐富的“語言范式”，這就是我們要追求的“腹有詩書”。
運(yùn)用這些“范式”，模仿著“說”，模仿著“寫”，先求其“形似”，后求其“神似”，最后求其超越。
這樣，就很容易有學(xué)習(xí)的充實(shí)感、成就感、條理感，就不會再感到語文學(xué)習(xí)空泛、無力、不可捉摸。可以稱為“胸有成竹”。
第五， 開動你的腦筋，積極地思考問題。
孔子云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，《學(xué)記》也強(qiáng)調(diào)：慎思、審問、明辨，就是要謹(jǐn)慎思考，審慎地發(fā)問，明確的分辨。
在語文學(xué)習(xí)中，欲培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣，先要多思：不論哪個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、學(xué)習(xí)任務(wù)中，決不盲目接受任何未經(jīng)自己思考的東西，保持自主性，提高學(xué)習(xí)的興趣，使多讀有味，多寫有效，積累有益。
次求深思：決不淺嘗輒止，而要多方追問，務(wù)求水落石出，直至原形畢露。
后求善思：不鉆牛角尖，而是隨時對自己的思維過程進(jìn)行反思，克服情感干擾，理性分析和接受老師的點(diǎn)撥、同學(xué)的幫助，方可不斷提升自己的思維品質(zhì)，建立起融通、靈慧、深刻、嚴(yán)密的思維個性。
第六，下筆如有神。
在讀萬卷書行萬里路的同時，必得加上一個字：“寫”!
寫可以醞釀和升華情感，寫可以廓清和鍛造思想。堅持寫日記，這是許多偉大成功者的良好習(xí)慣。至少要堅持每周練習(xí)寫作兩次：生活札記一篇，記錄所見、所聞、所思、所感的鮮活素材;讀書筆記一篇，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，整理讀書收獲
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