大學(xué)如何學(xué)好高等數(shù)學(xué)微積分
大學(xué)如何學(xué)好高等數(shù)學(xué)微積分
學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)時(shí)，注意多歸納、勤總結(jié)。歸納總結(jié)能幫助學(xué)習(xí)者將一些比較分散的知識(shí)集中起來(lái)，做到對(duì)某一方面的知識(shí)有一個(gè)全面、深入的了解，這樣在解決問(wèn)題時(shí)，頭腦中會(huì)形成更多的思路，找到更多的解題方法。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的大學(xué)學(xué)好高等數(shù)學(xué)微積分的建議的資料，希望可以幫到你!
大學(xué)學(xué)好高等數(shù)學(xué)微積分的建議一
學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)，首先要理解知識(shí)間的必然聯(lián)系，在頭腦中形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。《高等數(shù)學(xué)》(一)微積分教材共有八章，涉及極限、微分、積分、級(jí)數(shù)、微分方程等方方面面的知識(shí)，需要理解、記憶、掌握、熟練運(yùn)用大量的定理與公式。這就要求學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，理清思路，弄清整本教材的脈絡(luò)。
該課程的核心是微積分，圍繞這一核心，需要了解作為微積分研究對(duì)象的一元函數(shù)和多元函數(shù)的概念。極限理論和方法是微積分建立，無(wú)窮級(jí)數(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因而極限論成為重要的基礎(chǔ)內(nèi)容。而微分方程則是微積分的一個(gè)應(yīng)用，它與微積分有著密切的聯(lián)系。從這些方面來(lái)看，雖然函數(shù)、極限、微分、積分、無(wú)窮級(jí)數(shù)、微分方程各自有各自的特點(diǎn)，但它們又是一個(gè)密不可分的整體。為此，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，應(yīng)該掌握好每一塊內(nèi)容的重點(diǎn)和要點(diǎn)，由點(diǎn)帶動(dòng)面的學(xué)習(xí)，由局部帶動(dòng)整體的理解。
大學(xué)學(xué)好高等數(shù)學(xué)微積分的建議二
學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)時(shí)，注意多歸納、勤總結(jié)。歸納總結(jié)能幫助學(xué)習(xí)者將一些比較分散的知識(shí)集中起來(lái)，做到對(duì)某一方面的知識(shí)有一個(gè)全面、深入的了解，這樣在解決問(wèn)題時(shí)，頭腦中會(huì)形成更多的思路，找到更多的解題方法。
下面是對(duì)極限求法的一個(gè)歸納總結(jié)，以此說(shuō)明歸納總結(jié)的重要性，同時(shí)也希望能對(duì)學(xué)習(xí)者起到一個(gè)拋磚引玉的作用。
求數(shù)列或函數(shù)極限，是高等數(shù)學(xué)里的一類(lèi)基礎(chǔ)而重要的問(wèn)題。常見(jiàn)的求法歸納起來(lái)有如下幾種：
1.先估計(jì)數(shù)列或函數(shù)的極限值，而后利用定義進(jìn)行驗(yàn)證，這是求極限的最基本的方法，可用于求一些簡(jiǎn)單的極限。
2.利用有限個(gè)函數(shù)的和、差、積、商以及復(fù)合函數(shù)求極限的運(yùn)算法則求極限，可以使一些復(fù)雜的極限計(jì)算問(wèn)題得到簡(jiǎn)化。
3.利用無(wú)窮小的性質(zhì)求極限。這主要包括：
?、儆邢迋€(gè)無(wú)窮小的和(差、積)仍是無(wú)窮小。
?、谟薪绾瘮?shù)與無(wú)窮小的乘積仍是無(wú)窮小。
?、鄯橇銦o(wú)窮小與無(wú)窮大互為倒數(shù)。
?、艿葍r(jià)無(wú)窮小代換。當(dāng)求兩個(gè)無(wú)窮小之比的極限時(shí)，分子與分母都可用等價(jià)無(wú)窮小代替。正因?yàn)榈葍r(jià)無(wú)窮小的這一性質(zhì)，所以在求極限時(shí)，可以簡(jiǎn)化計(jì)算，減少運(yùn)算量，快速地解決問(wèn)題，起到事半功倍的效果。要用好此性質(zhì)，當(dāng)然需要適當(dāng)掌握一些等價(jià)的無(wú)窮小量。
4.兩個(gè)重要極限及其推廣形式 (這里f(x)為一自變量同一變化過(guò)程中的無(wú)窮小量)。
5.利用準(zhǔn)則I(兩邊夾法則)和準(zhǔn)則Ⅱ(單調(diào)有界數(shù)列必有極限)求極限。
6.利用洛必達(dá)法則求0/0型，(無(wú)窮)/(無(wú)窮)型，0，無(wú)窮，無(wú)窮-無(wú)窮，0的0次方，1的無(wú)窮次方，無(wú)窮的0次方型函數(shù)極限。
需要說(shuō)明的是，求函數(shù)極限的方法很多，到底用哪一種方法簡(jiǎn)單，這需要具體問(wèn)題具體分析。有時(shí)對(duì)一個(gè)問(wèn)題，我們需要兩種或兩種以上的方法才能簡(jiǎn)便、快捷地計(jì)算出結(jié)果。同時(shí)運(yùn)用洛必達(dá)法則和等價(jià)無(wú)窮小代換，可以大大減少計(jì)算量，同時(shí)也減少了出錯(cuò)的可能。
大學(xué)學(xué)好高等數(shù)學(xué)微積分的建議三
學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)，注意自始至終要做到學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合。整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程就是思考的過(guò)程。我們?cè)谥袑W(xué)就知道，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的道理。這句話(huà)提醒我們只有把學(xué)習(xí)與思考結(jié)合起來(lái)，才能不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，有所收獲。遇到一些典型問(wèn)題要多加考慮，追根溯源，這樣不管問(wèn)題如何變化，都能做到游刃有余。
對(duì)于有些函數(shù)在高等數(shù)學(xué)里被稱(chēng)為變上、下限的積分函數(shù)。這類(lèi)函數(shù)在極限問(wèn)題和微分問(wèn)題中是常見(jiàn)的，由于該函數(shù)較為抽象，學(xué)習(xí)和理解起來(lái)難度相對(duì)來(lái)說(shuō)大一點(diǎn)。教材中已給出當(dāng)積分上限為變量x時(shí)，有公式，我們可以進(jìn)一步考慮到當(dāng)積分下限為變量x時(shí)，應(yīng)該有對(duì)應(yīng)的公式成立。再往深處思考，我們還能想到當(dāng)積分上限為變量x的函數(shù)b(x)，積分下限為變量x的函數(shù)a(x)時(shí)，應(yīng)該有更相對(duì)應(yīng)的公式成立。通過(guò)思考若能掌握這些要點(diǎn)，那么再次遇到有關(guān)變上、下限的積分函數(shù)的問(wèn)題，都可輕松解決了。
大學(xué)學(xué)好高等數(shù)學(xué)微積分的建議四
學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)時(shí)，還要多加注意問(wèn)題與問(wèn)題之間的聯(lián)系，做到自覺(jué)靈活地分析和解決問(wèn)題。
對(duì)于1/x的不定積分，其一個(gè)原函數(shù)為lnx，這是一個(gè)大家都很熟悉的公式，再有我們還熟知f(x)導(dǎo)數(shù)的不定積分=f(x)+c。如果將這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，便可組成一個(gè)求解不定積分的問(wèn)題。解決不定積分的根本出路是用公式積分，教材中列出了13個(gè)基本積分公式。但直接套用公式的積分問(wèn)題是很少的。我們所遇到的大多數(shù)問(wèn)題與積分表中所列公式存在差異，因此求解不定積分的基本方向是改變被積分的形式，從而達(dá)到能夠運(yùn)用基本積分公式的目的。于是教材中列出了三種常用的基本積分法。一是直接積分法;二是換元積分法，具體地又分為第一換元法(又稱(chēng)為湊微分法)和第二換元法;三是分部積分法。積分時(shí)選用哪一種方法，這就要根據(jù)題目的特點(diǎn)來(lái)定，當(dāng)然學(xué)習(xí)者平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)積累與敏銳的觀察力也是必不可少的。就此例來(lái)說(shuō)，被積函數(shù)中含有1/x和lnx，聯(lián)系它們之間的關(guān)系，我們可選用換元法中的湊微分法，將(1/x)dx寫(xiě)成d(lnx)，此類(lèi)問(wèn)題即可迎刃而解。
大學(xué)學(xué)好高等數(shù)學(xué)微積分的建議五
學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)，日常練習(xí)是必不可少的。通過(guò)練習(xí)，一方面可以回顧、鞏固所學(xué)知識(shí)，另一方面還可以總結(jié)解題的關(guān)鍵和思路。但做練習(xí)也要適度，不必沿襲中學(xué)的題海戰(zhàn)術(shù)，練習(xí)時(shí)盡量找有代表性，少而精的題目。
比如，分段函數(shù)是高等數(shù)學(xué)里一類(lèi)基礎(chǔ)卻重要的函數(shù)為例。所謂分段函數(shù)是指在自變量的不同變化范圍中，對(duì)應(yīng)法則用不同式子來(lái)表示的一個(gè)函數(shù)。分段函數(shù)的定義雖然簡(jiǎn)單，但我們可以利用它聯(lián)系起來(lái)起很多知識(shí)。
如已知一分段函數(shù),求:①函數(shù)的定義域;②f(1)，f(0)，f(-3/2)，f(1/2);③研究函數(shù)在間斷點(diǎn)處的連續(xù)性與可導(dǎo)性;④求積分f(x)在某個(gè)范圍的定積分。
通過(guò)練習(xí)此題的①②④，可以幫助我們深入理解分段函數(shù)的定義。對(duì)于③的求解，需要用到左、右連續(xù)和左、右導(dǎo)數(shù)的定義以及函數(shù)在某一點(diǎn)處連續(xù)和可導(dǎo)的充要條件。更多地，我們從中還可找出函數(shù)極限存在、連續(xù)與可導(dǎo)之間的密切關(guān)系。可謂是一舉多得。
大學(xué)學(xué)好高等數(shù)學(xué)微積分的建議六
學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)，講究循序漸進(jìn)，不可急于求成。這是因?yàn)槿魏沃R(shí)的學(xué)習(xí)都需要一定的消化過(guò)程，高等數(shù)學(xué)更是如此。學(xué)習(xí)者應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際能力選擇一個(gè)適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)進(jìn)度。不要一味地追求速度，而忽略了學(xué)習(xí)的效果，也不要因?yàn)槟骋环矫娴膯?wèn)題不能解決而放棄學(xué)習(xí)或停止不前。最好的學(xué)習(xí)方法是邊學(xué)習(xí)邊復(fù)習(xí)。不斷地學(xué)習(xí)能幫助我們吸收新的知識(shí)，而有計(jì)劃的復(fù)習(xí)能鞏固知識(shí)，深化知識(shí)，達(dá)到對(duì)知識(shí)的深入理解。在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到各種各樣的問(wèn)題是在所難免的，如果實(shí)在不能掌握該問(wèn)題，建議大家不妨?xí)簳r(shí)把問(wèn)題分成一系列小的問(wèn)題，然后去復(fù)習(xí)、回顧那些與此相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，采取各個(gè)擊破的方法排疑解難，直到最終解決該問(wèn)題。比如說(shuō)，在微分學(xué)一章中，以求多元抽象復(fù)合函數(shù)的高階導(dǎo)數(shù)最為困難。為了克服這一難關(guān)，學(xué)習(xí)者最好先打牢有關(guān)的基礎(chǔ)，如：什么是多元函數(shù)?復(fù)合函數(shù)以及多元復(fù)合函數(shù)的含義是什么?什么樣的函數(shù)為抽象函數(shù)?怎樣正確做出多元復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)鏈?如何理解多元抽象復(fù)合函數(shù)的一階導(dǎo)數(shù)?解決好這些問(wèn)題，會(huì)對(duì)我們掌握好多元抽象復(fù)合函數(shù)的高階導(dǎo)數(shù)起到關(guān)鍵的作用。
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