四年級英語應(yīng)該怎么學最好
小學四年級是孩子學習英語打基礎(chǔ)的階段，所以在這個時候父母要幫助孩子找到正確的英語學習方法。以下是學習啦小編分享給大家的aaaaa，希望可以幫到你!
學習四年級英語的最好方法
一、興趣是最好的老師
初學英語階段，意識還處于感性階段，老師要在課堂上多激發(fā)培養(yǎng)小學生的學習興趣，如通過做游戲、唱歌、講故事、表演等小學生喜聞樂見的形式來調(diào)動學習熱情和積極性，讓小學生明白學習英語是件很有趣的事情。
二、養(yǎng)成良好的學習習慣
古語說：書讀百遍，其義自現(xiàn)。朗讀英語是培養(yǎng)學生良好的語音、語調(diào)、節(jié)奏、語感的重要途徑。朗讀英語是小學生學習英語的主要內(nèi)容之一。
1、堅持晨讀的習慣;
2、聽錄音跟讀的習慣;
3、大聲朗讀的習慣。
重視培養(yǎng)學生的書寫技能，不僅有助于學生整潔、細心品質(zhì)的形成，還對英語學習的全過程起著十分重要的作用。
三、注重單詞的長期積累
正確背誦單詞的方法可使孩子的學習事半功倍。漢普森英語推薦背誦單詞的方法：
1、首先學會單詞發(fā)音;
2、每個單詞在紙上寫5-10遍;
3、用眼、口、耳、腦進行綜合記憶;
4、進行單詞測試，檢驗學習成果，把不會的篩選出來，并進一步記憶;
5、在遺忘臨界點重復(fù)記憶學會的單詞，克服遺忘。
學習四年級英語的建議
1、會讀單詞
當首先要認識單詞，會把它準確讀出來，比如apple/蘋果，根據(jù)它的讀音知道單詞里一定有p l這兩個字母
2、 會背單詞
一天應(yīng)該記住5-10個單詞，然后每天從第一個認識的單詞開始背一遍，日積月累就會在腦海里形成大量詞匯
3、會讀句子
小學的詞匯量還是比較少的，所以盡量認識句子中的每個單詞，根據(jù)單詞的意思拼湊句子的意思，自己再加以整理。
4、問答對話
一段話除了敘述，就是問答，問答對話也是日常用語，比如兩人見面要說 How do you do 你好，作為禮貌我們也要回一句 你好How do you do!
所以不要輕視書上簡單的對話
5、 閱讀
要知道英語最重要的是語感而不是語法，讀的東西不在于多而在于熟，選擇自己喜歡的段落或故事，每天讀一點，慢慢培養(yǎng)語感。
當然，興趣才是最好的老師，讓孩子愛上學英語十分重要。
四年級期末考試重難點及復(fù)習方法
一、口 語
就四年級教材特點與3A、3B相比在學習技能方面滲透了讀與寫的要求(3年級的字母書寫除外)，從聽、說二會變成了四會聽、說、讀、寫。臨近期末，進入期末復(fù)習總結(jié)階段，四年級學生同樣要求在口語及書面技能方面進行復(fù)習總結(jié)，要求掌握并運用問候、介紹、祈使、贊美、詢問、致歉、請求、祝愿、感謝、表達喜愛、表達身體不適、告別等話題進行口語交際，并學會說唱課后的英文小詩和歌曲。
二、聽 力
在期末書面考核中一般聽力內(nèi)容占20%~30%。
四年級學生一般會有聽錄音看圖排序，判斷正誤，聽音辨詞，聽問句找答句等內(nèi)容，要求學生先仔細看清題目要求聽清材料內(nèi)容再完成練習。
三、筆 試
1.字詞部分
四年級本學期所學單詞有一部分是三年級出現(xiàn)的二會的內(nèi)容，在過去能聽說的基礎(chǔ)上進一步要求讀寫，對學生來說降低了難度，每個單元B部分的詞，以及A部分的詞組都要求孩子靈活運用，做到聽、說、讀、寫四會。
2.日常交際
課文A，E部分以及C部分出現(xiàn)的重點句型，要求學生能夠舉一反三靈活運用，在考核中通常會出現(xiàn)看圖連線，句子排序，回答問題，根據(jù)圖意內(nèi)容完成對話等題型，學生須在充分理解和掌握的基礎(chǔ)上才能運用的得心應(yīng)手。
語音訓(xùn)練：每課F部分是語音訓(xùn)練板塊，此內(nèi)容要求孩子在反復(fù)朗讀中獲得語感為自己打下良好的語音基礎(chǔ)，了解部分語音規(guī)則，能將相同的發(fā)音進行歸類。此練習在書面考核中一般不會太難，但重在理解并靈活運用。
3.閱讀理解
四年級學生由于所學知識有限，所以聽力材料一般圍繞課文話題出現(xiàn)，主要讓學生通過閱讀這些內(nèi)容進行選擇，回答問題，判斷對錯等題型的訓(xùn)練，目的是要求孩子能夠運用所學知識完成書面練習。
(1)語法
1. 四年級出現(xiàn)的語法內(nèi)容有一般疑問句：
Is this/that a…?以及它的回答Yes,it is./No, it isn't.
Do you like…?Yes,I do./No,I don't.
2. 特殊疑問句以及回答：
What's this/that in English? It's a/an…
Where's my/your/his/her…?Perhaps it's in/on…
3.感嘆句：
How…!
What a …!
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