小學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)法應(yīng)該怎么學(xué)
經(jīng)常有家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)，上小學(xué)的孩子，一個(gè)怎么學(xué)習(xí)語(yǔ)法?為了幫助孩子們更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法，以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的小學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)方法，希望可以幫到你!
小學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)方法
小朋友將來(lái)赴美留學(xué)，可以調(diào)取這些語(yǔ)法學(xué)家的錄音，那是幾輩子都聽(tīng)不完的海量資料。我們應(yīng)該感謝他們的勞動(dòng)。千變?nèi)f化的語(yǔ)言，其規(guī)律，已經(jīng)被語(yǔ)法學(xué)家總結(jié)好了，我們只需坐享其成。
教孩子學(xué)語(yǔ)法，首先要?jiǎng)澏ê⒆铀枵莆盏恼Z(yǔ)法范疇。在這方面，我們可以參考新加坡小學(xué)英語(yǔ)大綱的標(biāo)準(zhǔn)。然后，我們要收集英語(yǔ)句子，把體現(xiàn)一種語(yǔ)法規(guī)則的句子，集中到一起，一并講讀給孩子聽(tīng)。孩子接觸這些句子的時(shí)候，要提醒孩子注意這些句子所體現(xiàn)的語(yǔ)法規(guī)則。孩子只要理解了這些句子，再經(jīng)過(guò)提醒，就很容易學(xué)會(huì)語(yǔ)法。(這個(gè)過(guò)程，就像大人帶孩子來(lái)到十字路口，大人先讓孩子觀察車(chē)流，然后提醒孩子注意信號(hào)燈與車(chē)流的關(guān)聯(lián))。
孩子在學(xué)語(yǔ)法的時(shí)候，會(huì)遇到各種語(yǔ)法規(guī)則。有的語(yǔ)法規(guī)則，比較死板。比如“名詞的單復(fù)數(shù)變化”、“一般現(xiàn)在時(shí)中主語(yǔ)為第三人稱(chēng)單數(shù)，謂語(yǔ)動(dòng)詞加-s”等等，像這樣死板的規(guī)則，可以通過(guò)一些機(jī)械操練，幫助孩子掌握。
還有的語(yǔ)法規(guī)則，不太死板。比如“現(xiàn)在完成時(shí)”與“過(guò)去完成時(shí)”等等，這些語(yǔ)法規(guī)則，傳遞出一種時(shí)間先后的層次感，給孩子講解這些語(yǔ)法的時(shí)候，要講究措辭技巧，要注意自己講解的語(yǔ)言。教員會(huì)措辭，就能很快幫助孩子建立英文敘事的時(shí)間感。孩子明白例句體現(xiàn)的時(shí)間概念，就能掌握比較復(fù)雜的英語(yǔ)時(shí)態(tài)(如：過(guò)去完成時(shí))。
語(yǔ)法學(xué)習(xí)，就是講解與練習(xí)的過(guò)程。給孩子講解完某一個(gè)語(yǔ)法現(xiàn)象之后，經(jīng)過(guò)一個(gè)星期，可以讓孩子再來(lái)看看這些英文例句，回想一下這些例句所體現(xiàn)的語(yǔ)法規(guī)律。以我的經(jīng)驗(yàn)，可以利用這些講過(guò)的例句，設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓孩子親自動(dòng)筆做一做，這對(duì)孩子加深語(yǔ)法印象，頗有好處。孩子學(xué)語(yǔ)法，在學(xué)的時(shí)候，也許是一聽(tīng)就懂，但過(guò)幾天就忘了。所以，講過(guò)語(yǔ)法之后，孩子還需配合練習(xí)的鞏固。
小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法基礎(chǔ)
一、在"...than..."句中：
He is taller than I.(口語(yǔ)中常作：He is taller than me.)
他比我高。
He is two heads taller than I.
他比我高出兩個(gè)頭。
二、在"which..., ...or...?"句中，表示兩者比較：
Which is bigger, the sun or the moon?
太陽(yáng)和月亮，哪一個(gè)更大?
三、比較級(jí)+and+比較級(jí)：
It's getting darker and darker.
天越來(lái)越黑了。
He is getting more and more interested in sports.
他對(duì)體育越來(lái)越感興趣。
四、The more..., the more...：
The more you eat, the more you want.
你越吃越想要。
五、形容詞比較級(jí)前可受 much, far, a lot, still, no, a little, even, any 修飾，表示超出的程度：
We have a much better life now.
我們現(xiàn)在的日子好得多了。
The buildings look far uglier in London than here.
倫敦的建筑比這兒的難看得多。
This story is even more interesting than that one.
這個(gè)故事比那個(gè)更有趣。
I made a lot more mistakes than you (did).
我犯的錯(cuò)誤比你多多了。
Your cake is a little larger than mine.
你的蛋糕比我的大一點(diǎn)兒。
It's still colder today.
今天更冷一些。
-Have you any more? -Oh, sorry, no more.
-你還有嗎?-哦，對(duì)不起，沒(méi)有了。
She's no better yet.
小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法速記口訣
一、名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)規(guī)則
【速記口訣】
單數(shù)變復(fù)數(shù)，規(guī)則要記住，
一般加s，特殊有幾處：
【詳解】
?、俅蟛糠謫螖?shù)可數(shù)名詞變?yōu)閺?fù)數(shù)要加s，也就是單詞如果以ch，sh，s，x等結(jié)尾，則一般加es;
?、谝詏結(jié)尾的單詞除了兩人(negro，hero)兩菜(tomato，potato)加es外，其余一般加s;
?、垡詅或fe結(jié)尾的單詞一般是把f，fe變?yōu)関e再加s;
④英語(yǔ)中還有些單詞沒(méi)有規(guī)則，需要特殊記憶，如child—children，mouse—mice，deer—deer，sheep—sheep，Chinese—Chinese，ox—oxen，man—men，woman—women，foot—feet，tooth—teeth。
二、【速記口訣】
名詞所有格，表物是“誰(shuí)的”，
若為生命詞，加“’s”即可行，
詞尾有s，僅把逗號(hào)擇;
并列名詞后，各自和共有，
前者分別加，后者最后加;
若為無(wú)生命詞，of所有格，
前后須倒置，此是硬規(guī)則。
【詳解】
?、儆猩拿~所有格一般加s，但如果名詞以s結(jié)尾，則只加“’”;
?、诓⒘忻~所有格表示各自所有時(shí)，分別加“’s”，如果是共有，則只在最后名詞加“’s”;
③如果是無(wú)生命的名詞則用of表示所有格，這里需要注意它們的順序與漢語(yǔ)不同，A of B要翻譯為B的A。
三、接不定式作賓語(yǔ)的動(dòng)詞
【速記口訣】
三個(gè)希望兩答應(yīng)，兩個(gè)要求莫拒絕;
設(shè)法學(xué)會(huì)做決定，不要假裝在選擇。
【詳解】
三個(gè)希望兩答應(yīng)：hope，wish，want，agree，promise
兩個(gè)要求莫拒絕：demand，ask，refuse
設(shè)法學(xué)會(huì)做決定：manage，learn，decide
不要假裝在選擇：petend，choose
四、接動(dòng)名詞作賓語(yǔ)的動(dòng)詞
【速記口訣】
Mrs. P Black missed a beef bag. (布萊克夫人丟了一個(gè)牛肉袋。)
【詳解】
該句話(huà)中每個(gè)字母代表了一個(gè)動(dòng)詞或短語(yǔ)，這些動(dòng)詞要求后面跟動(dòng)名詞作賓語(yǔ)。這些動(dòng)詞分別是：
M=mind，r=risk，s=succeed in，P=practice，B=be busy，l=look forward to，a=admit，c=can’t help，k=keep on，m=miss，i=insist on，s=suggest，s=stop，e=enjoy，d=delay，a=avoid，b=be worth，a=advise，g=give up。
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