英語(yǔ)不會(huì)讀應(yīng)該怎么學(xué)才好
英語(yǔ)不會(huì)讀應(yīng)該怎么學(xué)才好
很多同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，認(rèn)識(shí)英語(yǔ)單詞，但是卻不會(huì)讀，這就是典型的“啞巴英語(yǔ)”，那么英語(yǔ)不會(huì)讀應(yīng)該怎么學(xué)才好呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的學(xué)習(xí)讀英語(yǔ)的方法，希望可以幫到你!
學(xué)習(xí)讀英語(yǔ)的方法
1 . 先找5篇跟自己論文最相關(guān)的外文文章看?；ㄒ粋€(gè)月的時(shí)間認(rèn)認(rèn)真真的看，反復(fù)看，要求全部讀懂，不懂的地方可以和同學(xué)和老師交流一下。一個(gè)月以后你已經(jīng)上路了。
2 . 如何讀標(biāo)題：不要忽視一篇論文的標(biāo)題，看完標(biāo)題以后想想要是讓你寫(xiě)你怎么用一句話(huà)來(lái)表達(dá)這個(gè)標(biāo)題，根據(jù)標(biāo)題推測(cè)一下作者論文可能是什么內(nèi)容。有時(shí)候一句比較長(zhǎng)的標(biāo)題讓你寫(xiě)，你可能還不會(huì)表達(dá)，下次你寫(xiě)的時(shí)候就可以借鑒了。
3 . 如何讀摘要：快速瀏覽一遍，這里主要介紹這篇文章做了些什么。也許初看起來(lái)不好理解，看不懂，這時(shí)候不要?dú)怵H，不管它往下看，等你看完這篇文章的時(shí)候也許 你都明白了。因?yàn)檎獙?xiě)的很簡(jiǎn)潔，省略了很多前提和條件，在你第一眼看到摘要而不明白作者意圖的時(shí)候看不懂是正常的。
4 . 如何讀引言(前言)：當(dāng)你了解了你的研究領(lǐng)域的一些情況，看引言應(yīng)該是一件很容易的事情了，都是介紹性的東西，寫(xiě)的應(yīng)該都差不多，所以看文獻(xiàn)多了以后看這部分的內(nèi)容就很快了，一掃而過(guò)，有些老外寫(xiě)得很經(jīng)典得句子要記下了，下次你寫(xiě)就可以用了。
5 . 如何讀材料及試驗(yàn)：當(dāng)你文獻(xiàn)看多了以后，這部分內(nèi)容也很簡(jiǎn)單了，無(wú)非就是介紹試驗(yàn)方法，自己怎么做試驗(yàn)的，很快就能把它看完了吧。
6 . 如何看試驗(yàn)結(jié)果：看結(jié)果這部分一定要結(jié)合結(jié)果中的圖和表看，這樣看的快。主要看懂試驗(yàn)的結(jié)果，體會(huì)作者的表達(dá)方法(例如作者用不同的句子結(jié)構(gòu)描述一些數(shù)字的結(jié)果)。有時(shí)看完以后再想想：就這么一點(diǎn)結(jié)果，別人居然可以大篇幅的寫(xiě)這么多，要是我可能半頁(yè)就說(shuō)完了。
7 . 如何看分析與討論：這是一篇文章的重點(diǎn)，也是最花時(shí)間的。我一般把前面部分看完以后不急于看分析討論。我會(huì)想要是我做出來(lái)這些結(jié)果我會(huì)怎么來(lái)寫(xiě)這部分分析 與討論呢?然后慢慢看作者的分析與討論，仔細(xì)體會(huì)作者觀點(diǎn)，為我所用。當(dāng)然有時(shí)候別人的觀點(diǎn)比較新，分析比較深刻，偶爾看不懂也是情理之中。當(dāng)你看的多了，你肯定會(huì)看的越來(lái)越懂，自己的idea越來(lái)越多。
8 . 如何看結(jié)論：這個(gè)時(shí)候看結(jié)論就一目了然了，作后再反過(guò)去看看摘要，其實(shí)差不多。
9 . 把下載的論文打印出來(lái)：把論文根據(jù)與自己課題的相關(guān)性分三類(lèi)：一類(lèi)要精讀，二類(lèi)要泛讀，三類(lèi)要選擇性的讀，分別裝訂在一起。
10 . 看過(guò)的文獻(xiàn)要溫習(xí)：看完的文獻(xiàn)千萬(wàn)不要丟在一邊不管，3-4 個(gè)月一定要溫習(xí)一遍，可以根據(jù)需要，對(duì)比自己的試驗(yàn)結(jié)果來(lái)看
11 . 學(xué)會(huì)記筆記：重要的結(jié)論，經(jīng)典的句子，精巧的試驗(yàn)方案一定要記下來(lái)，供參考和學(xué)習(xí)
12 . 有些試驗(yàn)方法相同、結(jié)論不同的文獻(xiàn)，可以批判性的閱讀。我想要是你自己做試驗(yàn)多的話(huà)，你應(yīng)該有這個(gè)能力判斷誰(shuí)的更對(duì)一點(diǎn)。出現(xiàn)試驗(yàn)方法相同，結(jié)論不同的原因有下：試驗(yàn)方法描述不詳細(xì)，可能方法有差別;試驗(yàn)條件不一樣;某些作者夸大結(jié)果，瞎編數(shù)據(jù)。
提高英語(yǔ)閱讀能力的建議
1 . 注重摘要：摘要可以說(shuō)是一個(gè)論文的窗口。多數(shù)文章看摘要，少數(shù)文章看全文。真正有用的全文并不多，過(guò)分追求全文是浪費(fèi)，不可走極端。當(dāng)然只看摘要也是不對(duì)的。多數(shù)文章題目、摘要簡(jiǎn)單瀏覽后，直接把幾個(gè)Figure 及Title 與legend 一看，一般能掌握大部分。
2 . 通讀全文：讀第一遍的時(shí)候一定要認(rèn)真，爭(zhēng)取明白每句的大意，能不查字典最好先不查字典。因?yàn)樽x論文的目的并不是學(xué)英語(yǔ)，而是獲取信息，查了字典以后思維會(huì)非?；靵y，往往讀完全文不知所謂。可以在讀的過(guò)程中將生字標(biāo)記，待通讀全文后再查找其意思。
3 . 歸納總結(jié)：較長(zhǎng)的文章，容易遺忘。好在雖然論文的句子都長(zhǎng)，但每段的句數(shù)并不多，可以每一段用一個(gè)詞組標(biāo)一個(gè)標(biāo)題。
4 . 確立句子的架構(gòu)，抓住主題：讀英文原版文獻(xiàn)有竅門(mén)的。我們每個(gè)單詞都認(rèn)識(shí)讀完了卻不知他在說(shuō)什么，這是最大的問(wèn)題。在閱讀的時(shí)候一定要看到大量的關(guān)系連詞，他們承上啟下引領(lǐng)了全文。中國(guó)人喜歡羅列事實(shí)，給出一個(gè)觀點(diǎn)然后就是大量的事實(shí)，這也是中文文獻(xiàn)的特點(diǎn)，我們從小都在讀這樣的文章，很適應(yīng)。西方人的文獻(xiàn)注重邏輯和推理，從頭到尾是非常嚴(yán)格的，就像GRE里面的閱讀是一樣的，進(jìn)行的是大量重復(fù)、新舊觀點(diǎn)的支持和反駁，有嚴(yán)格的提綱，尤其是好的雜志體現(xiàn)得越突出。讀每一段落都要找到他的主題，往往是很容易的，大量的無(wú)用信息可以一帶而過(guò)，節(jié)約你大量的寶貴時(shí)間和精力。
5.增加閱讀量：由于剛剛接觸這一領(lǐng)域，對(duì)許多問(wèn)題還沒(méi)有什么概念，讀起來(lái)十分吃力，許多內(nèi)容也讀不懂。后來(lái)隨著閱讀量的增加，最后可以融匯貫通。所以，對(duì)新手而言，應(yīng)當(dāng)重視閱讀文獻(xiàn)的數(shù)量，積累多了，自然就由量變發(fā)展為質(zhì)變了。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好習(xí)慣
第一個(gè)習(xí)慣：
無(wú)論想到什么話(huà)，都在腦子里過(guò)一遍“這話(huà)用英語(yǔ)怎么說(shuō)?” 比如這一句，你就可以在腦子里過(guò)一遍“how to say this sentence in English”?如果干脆說(shuō)不出來(lái)，那就拿出本子記下這句中文;如果基本上能說(shuō)，但卻不確定自己說(shuō)的對(duì)不對(duì)，那就拿出本子記下這句中文，也記下當(dāng)前想到 的英文說(shuō)法;如果能說(shuō)出來(lái)，那就把這句話(huà)反復(fù)多說(shuō)幾遍，直至完全熟練，能夠脫口而出為止。其實(shí)倒也不見(jiàn)得隨時(shí)這么做，但可以用一切排隊(duì)坐車(chē)趕路之類(lèi)的時(shí)間 碎片來(lái)做這種“免費(fèi)練習(xí)”。(In fact, you don’t have to do this all the time, but you can utilize any time fragment to do such ‘Free exercises’ when walking, waiting lines, or sitting in a cab. 比如在想到這句話(huà)的時(shí)候，我就反復(fù)組織了一下才說(shuō)清楚。)
第二個(gè)習(xí)慣：
遇到那種你愿意用“精煉”、“雋永”、“經(jīng)典”、“優(yōu)美”之類(lèi)的措辭形容的好句子，一定要只字不差地記下來(lái)，進(jìn)而干脆背下來(lái)。 比 如前幾天我記下來(lái)的這個(gè)Thomas Sowell的句子：“Concentrating power is much easier than concentrating knowledge.” 這個(gè)小習(xí)慣非常重要。其實(shí)，大多數(shù)人甚至在母語(yǔ)使用中都不見(jiàn)得有這類(lèi)的習(xí)慣──也正因如此，他們總是顯得“不善言辭”。首先，以個(gè)人腦子里要有足夠的句子 存儲(chǔ)量──管它是自己的還是別人的句子──才能夠說(shuō)出完整的句子。其次，誰(shuí)都一樣，90%以上的時(shí)間里，我們要么在轉(zhuǎn)述別人說(shuō)的話(huà)，就在琢磨別人說(shuō)的話(huà)。 另外，背句子總是比背單詞更有效率──這是鐵律。
第三個(gè)習(xí)慣：
遇到有趣的事情，要用英語(yǔ)講給自己聽(tīng)。不管那是一個(gè)段子，還是一段精彩的文字，還是一個(gè)生活中發(fā)生的小故事，或 一個(gè)重要的道理。首先，你自己覺(jué)得有趣的事情，往往是你要用語(yǔ)言(英語(yǔ))講給別人聽(tīng)的事情。其次而又因?yàn)槟阕约河X(jué)得有趣，一會(huì)兒的翻譯整理過(guò)程你自己不會(huì) 覺(jué)得無(wú)聊。從三五句話(huà)的篇幅開(kāi)始做起，以后熟練了，就很容易進(jìn)入“可以長(zhǎng)篇大論”的階段。剛開(kāi)始說(shuō)得不好沒(méi)關(guān)系，只要勤練，無(wú)論是誰(shuí)都會(huì)進(jìn)步的。過(guò)去寫(xiě)得 不好得，將來(lái)經(jīng)常改善就可以。這事兒的關(guān)鍵在于“不要相信自己可以信口開(kāi)河，信手拈來(lái)”──事實(shí)上，就算用母語(yǔ)，你也不見(jiàn)得一定做得到。
第四個(gè)習(xí)慣：
增加自己的有效閱讀量。這里的“有效”兩個(gè)字非常重要。閱讀材料是無(wú)窮無(wú)盡 的，而自己的時(shí)間精力卻是極端有限的。所以最好選擇那些文字質(zhì)量好的材料看。讀中文的時(shí)候，“讀書(shū)”的文字質(zhì)量就比“讀者”的強(qiáng)，而“知音”就更差一等。 同樣的道理，讀英文的時(shí)候，“The Economist”的文字就比“21世紀(jì)英文報(bào)”的好得多，而大多美劇的劇本(包括字幕)中的文字質(zhì)量都不見(jiàn)得趕得上“The Economist”。語(yǔ)言學(xué)習(xí)多少有點(diǎn)像“計(jì)算機(jī)處理機(jī)制”──輸出取決于輸入。在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，“模仿”是王道，所以，請(qǐng)珍惜生命，遠(yuǎn)離垃圾文字。
第五個(gè)習(xí)慣：
勤查搭配詞典?，F(xiàn)在的搭配詞典是基于語(yǔ)料庫(kù)分析的，可以告訴你經(jīng)常用來(lái)修飾某個(gè)特定名詞的形容詞究竟都有哪些?或者某個(gè)特定的名詞常常發(fā)出的動(dòng)作都有哪些?有了搭配詞典，沒(méi)有老外陪練又怎么樣?反正自己都可以查到。牛津有一個(gè)Oxford Collocation Dictionary for Students of English，朗文現(xiàn)代英語(yǔ)詞典第五版中也有搭配詞典，MS Word的英語(yǔ)助手中也有搭配查詢(xún)功能。我個(gè)人格外推薦牛津的那一本，甚至常常告訴學(xué)生，那個(gè)搭配詞典甚至應(yīng)該“通讀”若干遍才好──其實(shí)內(nèi)容并不多，總計(jì)才八千多個(gè)詞條(其中還有相當(dāng)數(shù)量是你幾乎永遠(yuǎn)用不到的)。
第六個(gè)習(xí)慣：
通讀至少一本語(yǔ)法書(shū)。不學(xué)語(yǔ)法是絕對(duì)不可行的(這話(huà)說(shuō)了無(wú)數(shù)遍，就不再啰唆了)。這事兒越早做越好，否則就等于欠債，而這債跟錢(qián)債一樣，是有“利息”的，并且同樣是“利滾利”的──很多人在學(xué)生時(shí)代偷了一下懶，以后竟然一輩子“還不起”。這世界充滿(mǎn)了各種各樣的胡說(shuō)八道，誰(shuí)信誰(shuí)倒霉──“不用學(xué)語(yǔ)法”就是典型。
第七個(gè)習(xí)慣：
能自己做的事情一定自己做。無(wú)數(shù)次遇到這樣的學(xué)生：“老師，你能把你的本子給我么?”這個(gè)要求看似無(wú)可厚非，但 實(shí)際上我做不到。首先，我的本子并不只是用來(lái)記英文句子的，里面有無(wú)數(shù)我并不想讓任何人看到的東西。其次，每個(gè)人記筆記的方法都非常不同，我的筆記，別人 拿去甚至可能干脆看不懂。最重要的是，“我想要說(shuō)的話(huà)”和“你想要說(shuō)的話(huà)”實(shí)際上更可能毫無(wú)交集。事實(shí)上，絕大多數(shù)人學(xué)不好英語(yǔ)的根本原因就在于市面上的 任何一本書(shū)實(shí)際上都“不適用與任何人”──因?yàn)槊總€(gè)人都非常不一樣：真正的巨大差異就是那看似微不足道的1%之區(qū)別造成的。相信我，自己的事只能自己做，這也是鐵律。
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