怎么才能有效的學(xué)好高一歷史
對于剛剛升到高中的同學(xué)可能會覺得歷史比較難學(xué)，為了幫助同學(xué)們更好的學(xué)習(xí)高一歷史，以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的學(xué)好高一歷史的方法，希望可以幫到你!
學(xué)好高一歷史的方法
1、宏觀切入、微觀突破法
歷史學(xué)習(xí)要大出著眼、小出著手，把宏觀認(rèn)識與微觀認(rèn)識有機(jī)地結(jié)合起來。拿中國古代史來說，對于每一個朝代的學(xué)習(xí)，首先要從宏觀上把握一個朝代的歷史階段特征，把握相關(guān)章節(jié)的課題，然后具體到這個朝代的政治、經(jīng)濟(jì)、民族關(guān)系、對外關(guān)系、科學(xué)文化等方面，并一一進(jìn)行突破。如唐朝，首先要掌握它的最大特征是"封建社會的繁榮"，然后再從政治、經(jīng)濟(jì)、民族關(guān)系、對外關(guān)系、科學(xué)文化等方面去認(rèn)識唐朝的繁榮。
2、縱橫歸納法
歷史知識之間有著密切的聯(lián)系，要善于把相關(guān)的歷史知識從縱向、橫向角度進(jìn)行歸納和整理，從而使我們所學(xué)的歷史知識不是零亂的、雜亂無章的。如"專制主義中央集權(quán)"這個問題，幾乎每一個封建朝代都講到，就有必要對它進(jìn)行縱向歸納;還如，1941—1942年間的世界反法西斯戰(zhàn)爭狀況如何，就有必要對各個戰(zhàn)場戰(zhàn)況進(jìn)行橫向歸納。
3、中心問題研討法
在歷史學(xué)習(xí)的過程中，要善于發(fā)現(xiàn)一些有爭議的主干問題進(jìn)行研討，如：弱國有無外交、洋務(wù)運(yùn)動成敗論、辛亥革命成敗論等。還可以針對某一專題進(jìn)行研討，如：建國以來黨在農(nóng)村的政策演變過程、民族資本主義興衰過程及原因、儒家思想興衰過程及原因等。這樣的研討可以培養(yǎng)"史才"。
4、史論結(jié)合法
要在歷史學(xué)習(xí)方面達(dá)到較高境界，必須在治學(xué)方法上做到論從史出，史中有論、論中有史。首先要加強(qiáng)對基本歷史理論的學(xué)習(xí)，如歷史唯物主義和辯證唯物主義的基本原理;其次要善于從浩若煙海的史料中發(fā)現(xiàn)史實(shí)、得出史論。我們從"古人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州"中不難看出唐朝時的揚(yáng)州是何等繁華;從"感時花濺淚，恨別鳥驚心"的詩句中感悟出安史之亂后的蕭條;從"老大嫁做商人婦，商人重利輕別離"中不難發(fā)現(xiàn)封建時代商人地位之低下。這樣的史論結(jié)合法可以培養(yǎng)"史識"。
學(xué)好高一歷史的建議
第一，興趣至上——對歷史學(xué)習(xí)保持濃厚的興趣
“興趣是最好的老師。”如果一個人覺得歷史很難，學(xué)習(xí)很苦，從而把學(xué)習(xí)歷史看作一件苦役，那么他只會被動地完成老師布置的任務(wù)，而不是積極主動地學(xué)習(xí)。其實(shí)，歷史本身就是很有意思的東西，試想漫漫歷史長河中的燦爛文明、古今中外的英雄傳說、轟轟烈烈的歷史事件······這本身都讓人產(chǎn)生無限遐想。
第二，方法為主
1.讀歷史教材。“讀歷史教材”需要“讀”目錄、引言、課文、插圖、材料、地圖、引文、注釋、思考題和大事年表。第一，在理解章節(jié)目錄及內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上明確此章節(jié)講了什么問題，以及圍繞此問題講了哪幾方面的內(nèi)容。第二，根據(jù)教材，分析、歸納每個方面講了幾點(diǎn)，每點(diǎn)都包括哪些基礎(chǔ)知識，并用簡明扼要的文字表達(dá)出來。第三，找出書上的核心詞、關(guān)鍵語，明確哪些是必須記住的，劃出來加強(qiáng)記憶。
2.上課要專心聽，下課后多記、多背，對一些歷史年代要聯(lián)系上下文的內(nèi)容來記憶。學(xué)到某個歷史事件時，首先要對歷史事件的背景有個清晰的了解，然后弄清它的意義、作用、影響等，做到理解記憶。多閱讀一些歷史課外書，除了能增長見識外，還幫助你理解歷史課文。
3.“溫故知新”和善于思考。歷史的學(xué)習(xí)是以記憶為基礎(chǔ)的，所以不斷地回顧以前所學(xué)知識和對新的歷史知識進(jìn)行思考是很有必要的，這樣不僅能增強(qiáng)記憶，還能鍛煉解決問題的能力。如，在閑暇之余，突然想到一個歷史名詞或者某個故事中涉及歷史，應(yīng)該馬上回憶教材上的知識，如果有可能的話追本溯源，思考通過其他渠道得到的歷史知識和教材所述知識的聯(lián)系，把知識弄清楚，這樣也算是時間的充分利用。
4.整理、整合歷史知識。針對歷史知識比較瑣碎的問題，我們就需要自己動手去整理和整合所學(xué)知識，把教材中大量的史實(shí)根據(jù)歷史發(fā)展的一般規(guī)律加以整理，簡化成歷史線索，以建立主干知識的結(jié)構(gòu)和知識間的相互聯(lián)系。當(dāng)然，在整合的時候可以參考一下試題調(diào)研，把上面的精彩總結(jié)內(nèi)容摘抄或剪下來，反復(fù)消化，變成自己的知識。
5.解題的思考。進(jìn)入高三，考試會相應(yīng)增多，所以合理安排考試策略并鍛煉一定的解題能力是我們最大的目的。策略需要結(jié)合自己的需要相應(yīng)作出調(diào)整，而解題則需要注意：一是“解”，即想盡一切辦法解答問題;二是“思”，即解題后的回顧和反思，總結(jié)出解題方法并糾正思維誤區(qū);三是“歸”，即將獲得的知識經(jīng)驗(yàn)與教材相印證，回歸課本。如果大家還不知道如何進(jìn)行解后反思，可以參考一下《360°全解密》的形式，剖析題目的命題意圖、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)以及在教材中的原形和變形關(guān)鍵要素，這種能力需要慢慢培養(yǎng)。
第三，心態(tài)為輔——保持一顆平常心
保持平常心，這是試題調(diào)研的老師對咨詢求助的高三同學(xué)說的最多的一句話。
平常學(xué)習(xí)歷史時，不要太刻意追求每次得高分，千萬不可急功近利忘了根本——基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。歷史學(xué)習(xí)本身就是一個積累的過程，所以保持一顆平常心，慢慢根據(jù)自己的規(guī)律去學(xué)習(xí)，到最后讓我們厚積薄發(fā)，這樣才能使我們?nèi)〉米詈蟮膭倮?/p>
學(xué)好高一歷史的記憶方法
1 、框架記憶法
要形成知識框架，首先要背好課本的章節(jié)目錄，這是最粗的線條，也是最基礎(chǔ)的內(nèi)容。比如必修一共包括七個單元，可歸納為三個大框架：古代的中國(第一單元)和世界(第二單元);近代的世界(第三單元)與中國(第四單元——舊民主主義革命;第五單元——新民主主義革命及其指導(dǎo)思想馬克思主義的產(chǎn)生發(fā)展);當(dāng)代的中國(第六單元)和世界(第七單元)。有了基本的框架，再向其中填充相應(yīng)的內(nèi)容，逐漸細(xì)化，最后，書本上的每一個知識點(diǎn)都在框架之中。走向考場的一剎那，雖然腦海中只有一個知識框架，但實(shí)際上它包含了若干子目錄。
2 、聯(lián)想記憶法
(1)時間上的聯(lián)想
就是利用事物在時間上或空間上的接近關(guān)系，由一事物聯(lián)想到另一事物。
我們可以按照事件發(fā)生的時間順序展開聯(lián)想，如：1934年10月，第五次反“圍剿”失利，開始長征;1935年10月，陜北會師;1936年10月，甘肅會寧會師，宣告長征結(jié)束。
我們還可以抓住某一時間，聯(lián)想到同時發(fā)生的幾件大事。如：1861年，美國爆發(fā)了南北戰(zhàn)爭，俄國進(jìn)行了廢除農(nóng)奴制的改革，中國開始了洋務(wù)運(yùn)動。
(2)空間上的聯(lián)想
我們可以對發(fā)生在同一地點(diǎn)的歷史事件產(chǎn)生聯(lián)想。例如，南京是一座歷史名城，由南京這座城市我們可以聯(lián)想到本學(xué)期學(xué)過的有關(guān)的知識點(diǎn)：①近代的第一個不平等條約——《南京條約》。②1853年，太平天國定都南京，改稱天京。③1937年，南京大屠殺。④1940年，汪精衛(wèi)成立了南京偽國民政府。⑤1949年，人民解放軍占領(lǐng)南京，標(biāo)志著國民黨政府在大陸的統(tǒng)治結(jié)束。
3 、比較記憶法
就是從眾多的歷史現(xiàn)象中找出它們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，從共同點(diǎn)中尋求規(guī)律性，從不同點(diǎn)中探索出矛盾的特殊性。
比如，可以比較古代的中國和西方政體的不同;古代的希臘和羅馬的民主政體的不同;古代的民主政體與近代民主政體的不同;近代英、美、法、德政體的不同;現(xiàn)代中外政體的不同等。
再比如，我們還可以把1848年中外兩個事件聯(lián)系起來進(jìn)行比較，1848年《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表，使國際工人運(yùn)動有了先進(jìn)的思想武器;而1848年，洪秀全以“拜上帝教”組織發(fā)動群眾，說明農(nóng)民階級革命綱領(lǐng)的落后性，不能領(lǐng)導(dǎo)近代的中國革命取得勝利。
4 、歸納記憶法
就是對知識的橫向或縱向的分析和歸納，也是記住線索和要點(diǎn)的過程。
比如，俄國十月革命的背景，可以歸納為三個“一”：一弱(帝國主義鏈條上的薄弱環(huán)節(jié))、一強(qiáng)(無產(chǎn)階級革命性強(qiáng))、一戰(zhàn)(第一次世界大戰(zhàn)激化了俄國的各種矛盾)。
對俄國十月革命的經(jīng)過，可以歸納為四句話：“二月革命推沙皇，《四月提綱》指方向，七月流血拋幻想，十月革命現(xiàn)曙光。”在掌握了革命的基本史實(shí)后，可以得出結(jié)論：二月革命是反帝反封建的資產(chǎn)階級民主革命，十月革命是無產(chǎn)階級推翻資產(chǎn)階級的社會主義革命。
5 、趣味記憶法
就是把枯燥的記憶趣味化，或者叫寓記憶于趣味之中。趣味記憶的方法很多，有時甚至很荒誕，但只要有利于記憶，都無大礙。
(1)諧音記憶法
比如，《南京條約》開放的五個通商口岸，可以諧音記憶為“光(廣州)下(廈門)不(福州)能(寧波)上(上海)”。
(2)關(guān)鍵詞記憶法
比如，《馬關(guān)條約》的內(nèi)容，可以記憶為：“一開廠、賠二億、割三島、開四口。”
再比如，“查士丁尼法典”的內(nèi)容，同學(xué)們總?cè)菀谆煜?，可以記憶為?ldquo;歷代敕令法典看，人財訴訟總論翻;學(xué)說解釋在匯纂，查帝又把新敕傳”。
(3)荒誕記憶法
南京不在南京，在天津;(南京被開放為通商口岸，在《天津條約》)
天津不在天津，在北京;(天津被開放為通商口岸，在《北京條約》)
北京不在北京，在天津。(允許外國公使進(jìn)駐北京，在《天津條約》)
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